《从阅读走向悦读》读书心得
更新时间：2019-06-10 16:46:06
《《从阅读走向悦读》读书心得》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
张婧祎 ] 进入信息时代以来，我们获取信息的途径变得多样而丰富。然而问题也随之出现：碎片化的信息复杂，泛娱乐化，很容易让人沉迷于表面，而缺少对事物内涵的思索和甄别能力。在这样的时代，我们更加要呼吁通过阅读获得信息的重要性。阅读并不像视频或是图片一样直入人心，需要读者思索，接受，总结。就是在这样的过程中，人的思考能力得到进步，灵魂得到滋润。然而我们无法忽视这样日益频繁的现象：孩子们可以终日拿着家长的手机玩乐，却很难读进去哪怕一本书，阅读变成了难题。如何提升学生的阅读兴趣与阅读能力，是一个迫切需要解决，又相当棘手的问题。李老师的这本书，如灯塔般给我指明了方向。纵览全书，观点新颖独到，案例实用，字字珠玑，让我受益匪浅。细细研读后，我的心得主要是以下几点：以任务结合奖励的形式激发阅读兴趣
在李老师的眼中，任务是督促孩子阅读原动力，而奖励所带来的满足感则是持续推进力。我们计划在班级里设立读书角，并且给每个孩子配置读书卡，卡中记录学生的阅读进度。每周老师检查孩子读书卡更新情况，这便是任务。此外，我们将定期举办阅读交流会，让孩子们自由的讨论书中的情节。在交流会的最后，我们可以设立故事复述比赛，改编话剧排演等活动以激发孩子们的阅读兴趣，并且丰富阅读内容，让孩子们真正的悦于读书。在此之后，我们会根据读书卡的更新，交流会的综合表现给孩子们相应的奖励。
以课上学到的赏析手法带入课后阅读
我们平日的语文课也学习了一些课文的赏析手法，比如“课文写了什么？”“文章以什么方式表现了这一点”等等。我们将鼓励孩子将平日里的赏读方式带进课后的阅读。带着对赏析手法的研究去读书，可以激发孩子们研读的能力和兴趣，让孩子读通书，读懂书，读透书。具体的赏析步骤分以下几点：对于词，句，段的赏析，对于段落结构的赏析，对于文本情感或者写作手法的赏析。
将阅读和写作相结合融合提升
阅读除了汲取书中的文字内涵以外，还需要把握作者的文字运用。尤其是对小学的学生而言，如何合理地运用文字表达自己的所思所想是非常重要的。我们在培养孩子的阅读能力时，不能忽略孩子的文字表达能力的同步培养。可以说，两者是相辅相成的。在李老师的书中，也表达了这样的观点。古人言不动笔墨不读书，除了批注和赏析外，我们还会鼓励孩子们适当做一做精彩部分评价，写一写读后感，以及仿写一句或者一段等。提高孩子的阅读专注度的同时，也提高了孩子们的阅读理解能力，文字表达能力。
当我们在谈论“悦”读时，我们到底在讨论什么？到底什么是悦读呢？或者要问，我们为什么要鼓励孩子们悦读？李老师的书告诉了我们答案。所谓悦读就是把读书融入人的灵魂当中。我们希望孩子成长为一个有阅读习惯的人，一个乐于阅读的人。在他漫长的人生中，可以始终将读书作为日常生活的一部分。悦于读书，就是悦于思考，悦于人生。有的人一生生活了数万天，而有的人一生只有一天，不过是将这一生重复了数万次。我相信一个悦读的人是前者，因为他将努力充实自己，努力去经历。人世间有那么多思维的角度，那么多经历，那么多复杂的情绪唯美的画面，人们没法在匆匆几十年里见识个遍，但是却可以通过纸上的文字，去触摸，去感受，以至于不留遗憾。
我衷心希望，以后的这群孩子，能够真正的悦于读书，享受读书。在他们经历了人生的风风雨雨后，还可以以阅读慰藉，以阅读面对。当他们被问及悦读的意义时，可以微笑着这么回答：“我还年轻时，读了很多很多书，它们中的很多我已经不记得了。但是我可以肯定的是，每个部分，都长成了我的骨头和肉。”
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养育事件事件与幼儿教师的专业成长利用暑假时间，我拜读了《竹节的力量》这一书，让我深受启发，下面就谈一下我对本书的理解：养育子女是大多数幼儿园教师都会作出的人生选择，随之而来的困难与挑战也是他们无法回避的问题。研究者在对经历养育事件的教师和园长进行访谈时发现，教师应该发挥自己的主观能动性，若能掌握必要的自我发展策略则完全可能使养育事件的消极影响降至最低程度。 自我认识寻找自我发展的精神动力个体只有充分认识自己，准确地给自己定位,才能合理地设计自己的专业成长之路。事实上建立积极准确的自我认识并不是每位幼儿园教师都能做好的事情，有些教师一直机
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多给孩子们一些自己的空间 ——读《和孩子一起跳舞》有感我利用暑假的时间阅读了《和孩子一起跳舞》给中国幼儿教师的50封信这本书。《和孩子一起跳舞》和其他枯燥的教育理论不同，作者以一种闲谈的方式，谈到了很多方面，提到了幼儿园工作中切切实实的问题和她的处理方式，从她的书里我得到了许多启示。 50封信，每一封都非常的精彩，细细读来，回味无穷，学到更多的知识，更多处理许多突发的事件的能力和适当的方式．我也将在教学实践中尝试地和孩子一起跳舞！ 其中给我映像深刻的是行为管理篇里的第28封信多给孩子们一些自己的空间，信中提到有这样一个叫爱文的孩子，这个孩子所在的幼儿园要求每
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《地球上的星星》影评后感《地球上的星星》这部印度片看后感触很深！我想我们作为教育者，在这个教育事业不断发展的时代，要逐渐开始重视提升对幼儿的教育质量，我们更应该关注特殊儿童，以及关爱这些需要我们帮助的特殊儿童，让他们融入到生活的大集体中。 影片中的尼克老师是我很喜欢的一位印度演员，我很关注他演绎的一些电影，从这部电影中，尼克老师不仅让原本枯燥乏味的美术课变得栩栩如生，也让原本内心自卑、心理有阴影的伊夏重拾自信与快乐。长期以来，我们的教育总是主张要平等对待每一位孩子，其实对于有一些需要我们特殊教育的孩子，我们应该用适合他们的方式去
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<<做孩子的心理医生>>读后感郭瑞增的《做孩子的心理医生》是一本受家长欢迎，又受教师青睐的好书。在教育实践中，也会观察到孩子们的陋习，例如，孩子多动、不爱上幼儿园、焦虑症等等，面对这些情况，我们会根据经验采取必要的措施。这本书，他就生动的记录了症状及其采取的措施，让家长和教师有了一个具体的参考。我们都知道爱孩子，从呵护孩子的心灵开始，走进孩子的心灵世界，了解孩子的发展状态，解决孩子的成长烦恼，提高孩子的心理素质。对孩子的呵护，最重要的不是身体，而是心灵！没有一对父母不爱自己的孩子，但是爱的方式是不一样的，有的恰到好处，爱得得体；有的有
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为梦想而奋斗——读《今天我是升旗手》有感山东省寿光市营里镇幼儿园 程显燕 对于每一个人来说，都有自己的梦想。有些人梦想做明星、警察、老板而我的梦想是当一名警察。可是我却当了一名人人尊敬的幼儿教师。虽然工作琐碎、辛苦，但我无怨无悔。为了时时给自己充电，加油，让自己更胜任这一工作。而今，我读了《今天我是升旗手》这 本书，为之倾倒，也更坚定了我的梦想。 这是黄蓓佳的作品。主人公的名字叫肖晓，是一个满怀英雄梦想的孩子。他敢作敢为，热情浪漫，奇想迭出；他想当一名升旗手，在众多孩子中脱颖而出；他一个人去过北京，和三个偷猴子的坏人进行智斗。无论是顺境还是逆境
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读《幼儿园教育的50个细节》有感陆陆续续，花了将近一个月的时间，把《幼儿园教育的50个细节》通看了一遍，一个个小故事，就像发生在自己身边的一般，如此真实、如此让人寻味。全书的50个细节以案例的形式呈现，分为语言运用、非语言行为、教学探索、环境创设、因材施教和处理突发事件等六编，从六个不同的侧面反映了当前我们幼儿园教育中需要引起高度关注的一些具有典型性的语言和行为。 你最棒、你们喜欢不喜欢呀、把你送到小班去、如果你们不听话或敷衍、或无效、或警告，类似的语言在幼儿园中比比皆是。虽然我们已经意识到这样的语言没有实质性的教育作用，相反，只会带来
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校园里的玫瑰——读窦桂梅老师《玫瑰与教育》后感最早听说窦桂梅这个名字，是从徐老师那里。当时因为要上一节展示课，在找好的教学素材。徐老师说窦桂梅有一节课很好，可以去看看。窦桂梅？谁啊？于是，就看到徐老师一个十分惊讶的表情和夸张的语调窦桂梅！她你也不认识？！你在干什么呀！顿时，羞愧地恨不得有个地洞钻下去！ 确实，整天埋头于自己的教研工作、教学工作、班级工作，我已经很久没有好好地抬头看看，没有呼吸新鲜的空气，没有汲取新鲜的养料了。徐老师的话，好像一棒子打醒了我这样下去可不行，要落后了！于是，赶紧恶补！找来窦桂梅老师的《梳理课堂窦桂梅课堂捉虫手记》，也看了很
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处处留心皆学问——《教师如何写教育论文》读后感提起写论文，有很多老师都会像我这样搜刮肚肠、抓耳挠腮、不知所云。为什么会这样呢？有两个原因，第一：巧妇难为无米之炊；第二则是即使有了米也不知道如何去做饭。没有素材、没有积累，必然写不出论文，所以我们必须从平时的教学、生活、阅读中获取各种知识、素材，只有积累储备了丰富的素材和知识，才有可能写出好的论文。但也有很多老师有一大缸子米却不知道怎么办，该放哪个锅子，该煮多久，因此素材积累很多也并不代表就能写好论文了，我们还要学会对论文的素材进行加工整理，学会运用已有的素材。 一、积累论文素材 我们总是会在写论文前挣
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努力做好幼儿活动中的支持者周末在家，细细拜读了我国伟大教育家、思想家陶行知先生的两篇文章《师范生的第一变变个孙悟空》、《师范生的第二变变个小孩子》，有了以下体会。陶先生用家喻户晓的神话故事《西游记》里的孙悟空，提醒我们教师该有的变化与行动，教师要转变与更新自己的教育理念，与时俱进。要把教育变为活教育，教育要顺应时代的变化，跟上科技的飞速发展，摒弃过去那种填鸭式的教育。学习孙悟空有理想、有抱负，做事有目标，为达目的不辞辛劳，虚心求学的态度。人不可无目标，没有了目标，就像迷失航向的小船，孤单地漂在海面上，一个浪涛袭来，小船随时就打沉了