读《做有温度的教师》有感

更新时间：2019-08-12 16:34:03

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教海无涯，学海无涯。近日一直享受着美味的“精神食粮”——《做有温度的教师》。当读到李荣霞老师提出的“爱，就不要伤害”时，我不由得陷入了沉思。回首往日，当我们一直在追求分数、强调纪律的时候，当我们板着面孔教育学生的时候，心里一定想着“我是为了他们好”，可是我们可曾想到，教育是有温度的!

应该是没有想到，不然怎么会因为学生上课不认真听课而气急败坏、大声训斥，而不是和风细雨、温馨提醒？怎么会因为学生完不成作业而声嘶力竭、怒不可遏，而不是放平心态、搞清问题的症结？怎么会因为学生严重低分而面若冰霜、讽刺威胁，而不是理性分析、对症下药？怎么会因为学生到了三年级下学期乘法口诀背不出而捶胸顿足、怒其不争，而不是尽其所能，正面引导？又怎么会因为学生屡屡违纪而火冒三丈、谩骂体罚，而不是以身作则、言传身教……

其实，作为教师，我们理应懂得尊重是教育的前提，教育是一种责任，教育应充满人性、人情和人道，我们没有权力放纵自己的言行，而应时刻注意率先垂范，宽严有度，言传身教。因为老师的眼界就是学生的眼界，老师的胸怀就是学生的胸怀，老师的情绪更是孩子的情绪。

师范学校毕业，我应聘到一所私立学校，任教初中数学兼班主任。学生开学报到的那天，一个高个儿，微胖，看上去十分腼腆的女同学在家长的陪同下来到教室。办完入学手续，我让她先随便找个位子坐一下，她竟坐在了最后一排的墙角处。他父亲悄悄告诉我，孩子成绩不太好，性格特别内向，请老师多关照。后来的日子，我特别留意了她。她从不主动跟别人说话，而且几乎没有看到她笑过；我找她说话，她也是声音极小，话也极少，而且特别拘谨。学习方面，课堂上她从来不开小差、不搞小动作，可能是基础太过于薄弱而接受不了，她作业错误率极高，但她从来不抄袭别人的，总是自己认认真真、规规矩矩地写完，写满。生活方面，她经常从家里带些煎饼、咸菜在宿舍吃，而很少到食堂买着吃。后经了解，她的母亲有精神问题，没多少劳动能力；父亲身患疾病，干些轻活赚些微薄的工资。加上低保补助，一家三口勉强度日……那一刻，我好心酸，因为我也来自农村，而且父亲过世早，是母亲一个人含辛茹苦把我供养出来，或许有些同命相连的感觉。我把上大学时洗得干干净净，叠得板板整整的衣服悄悄地送给她。有时给她饭卡里30元、20元充些钱，交代她不要亏待身体，现在正是长身体的时候。排座位的时候，我特意找了一个个儿和她差不多、朴素踏实的女同学跟她同桌，而且偷偷交代那位同学尽可能多地给予她帮助，无论生活还是学习方面，多带着她。平常里，学校里每学期的贫困补助我都主动给她办好。

一转眼三年过去了!三年里，她竟然没有给我带来一点麻烦。虽然她成绩每次都是靠后，但我从来没有批评过他。因为她已经很认真学了，她尽力了，这个过程已经让我很感动。清楚记得，中考结束后，同学们兴奋极了!忙碌地和家长搬着住宿的东西，我来回各个宿舍查看。刚出女生宿舍门口，遇到了她和她的父亲。她父亲真诚地说：“吕老师，谢谢您这三年来对小玲的照顾。她自己不好意思说，让我跟你说，她想跟你照张照片”，说着拿出他的老款手机。我当时真是有些吃惊，但更多的是感动。随即走近她，双手放在她的肩膀上，并露出一个大大的笑脸。照好后，她父亲拿给我看，有些模糊。但我觉得这个不重要，因为那不只是一张照片，而是一份感动，一份情感。

后来，或许因为家境原因，当然也有成绩不理想的因素，她就此辍学，到了县城一家工厂打工。虽然同在一个县城，但至今没见到过她，但每年中秋、春节总能准时收到她QQ发来的问候与祝福，而其他成绩优秀的同学却没有。

教育不是一日之功，而是长久之力；教育不是汹涌如汪洋，而应是潺潺若溪流。而且，教育不是冷冰冰的分数，而是一份浓浓的情感，一份暖暖的、有温度的爱。说到爱，许多教育家、优秀教师都在强调“爱是教育的根本”，可到底怎样去爱，不同的人有不同的方式方法，因为学生是迥异的，是充满灵动的，是不能用一把标尺去衡量的，所以，爱真的需要每个教师在自己的教育工作中用心去揣摩、去体会、去探索、去总结。然而有一点相同的是，那就是无论怎样去爱。一定要记住“爱，就不要伤害。”