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幼教方法:好孩子是“夸”出来的

幼教方法:好孩子是“夸”出来的

更新时间:2014-07-20 14:44:30

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河南省内乡县幼儿园 王小娟    这学期刚开学时,我就发现我班的一个叫佳佳的小朋友与众不同:整日一脸平静,不爱说话,走起路来也直来直去,、很少与别的孩子交流;写作业的姿势也不正确,速度很慢,让我十分头疼。

看到这种情况,我就在心里暗下决心:我一定要改掉她这种毛病,不然明年怎样上小学呀?一周过去了,一个月过去了,可不管我怎样耐心地手把手地教她,她都是一副懒洋洋、无精打采的样子,对我的苦口婆心无动于衷。我找准时机,利用一个周五下午放学后的时间,与孩子的妈妈进行了长时间的沟通,从中我了解到:原来佳佳以前是个左撇子,当她在做事时还不喜欢别人在身边嚷嚷,喜欢一个人独处。我开始尝试着改变教育方式。首先对她进行了冷处理:只告诉她正确的坐姿、写姿,而后就让她单独写作业。在她掌握了正确的方法后,我及时给予了她语言上的鼓励:“佳佳,你可真厉害,几天工夫就学会了正确的姿势,把字写得那么工整、干净。”佳佳一听,小脸上马上露出了笑容。趁此,我又说:“佳佳,老师知道你很能干,那你在写字时能写快点儿吗?”孩子不假思索地点了点头,笑着离开了。不出所料,第二节课上的书写,佳佳是第二个完成,超出了我的预期,我不失时机地又好好地表扬了她一番。

有了进步,佳佳高兴,佳佳的妈妈高兴,老师也跟着高兴。我趁热打铁,在周二的晨检时,我把佳佳叫到了跟前,问她:“佳佳,在我们班你有好朋友吗?”孩子想了想,对我点了点头。“是谁呢?”我边整理孩子的衣领边问孩子。佳佳小声地说:“是荣荣。”原来,内向的佳佳的好朋友是同样不爱说话的荣荣。我微笑着看了看佳佳的眼睛,又问:“还有吗?”佳佳低头想了半天说:“还的小航。”要知道,小航是佳佳的邻居,两个孩子经常是两家的家长互换着接送,待在一起的时间比较多。正在这时,我班的然然小朋友来了。然然是个活泼开朗的小姑娘,整天有说有笑,像个快乐的小天使。我急忙叫住然然,然然一蹦就到了我的身边。我一手拉一个孩子的手,对她们说:“佳佳,你和然然一起玩,好不好?”还没等佳佳开口中,快人快语的然然就说:“走,咱们去拼图。”边说边把佳佳拉走了。佳佳呢,也被然然感染了,很快就融入到了然然的小群体中了。我在接待其他的孩子时,不时用眼睛去观察佳佳的表现,发现她开心极了,一会儿跑着帮忙拿东西,一会儿忙着从地上捡东西,并不时发出快乐的笑声。当她发现我在看她时,也回应了我一个灿烂的笑容。受此诱惑,我走到了她们身边说,摸着佳佳的头说:“佳佳,你笑起来真好看!”佳佳羞涩地低下了头,小脸也红得像熟透的苹果。在课前的整理中,我大声地对全班小朋友说:“今天,佳佳又交了一个好朋友,老师真为她高兴。佳佳,你高兴吗?”沉浸在兴奋中的佳佳重重地点了点头。借此机会,我对孩子们说:“以后,我们都要学着多交好朋友,和好朋友一起开心地一起长大,好吗?”“好!”孩子们响亮的回声回荡在教室的上空。

好孩子是“夸”出来的。我用我的耐心、细心、爱心和责任心,见证了佳佳的点滴进步。佳佳进步了,快乐了,我也充实了,收获了。可见,我们身边的每个孩子原本既不笨也不懒,只是我们的教育方式有时不能因人而异,才导致孩子们的发展进步不同。作为浇灌祖国花朵的幼儿园丁,我们更应的工作中做个有责任心的人,因材施教,力争让每朵稚嫩的花朵都绽放出美丽的身姿,在成长的道路上一路芬芳。

作者简介:王小娟 ,女,蒙族,河南省内乡县幼儿园任教,从教18年,国家一级教师
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