更新时间:2014-08-31 09:01:43
《好奇、探索、发现——孩子们好奇、感兴趣的事儿》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
幼儿期是人的一生中最宝贵的时期,儿童学习观、认知观、情感、行为习惯等都在这一阶段中形成。幼儿生活多姿多彩,在他们的生活中充满着惊喜,充满着乐趣,充满着意外……回忆我们的童年,那时可以和大自然亲密接触,一群孩子可以自由的游戏、玩耍。现在孩子虽然在很多方面都有着优越的条件,但也失去了很多本真的东西。怎么才能让自己的课上的精彩呢?这个问题困扰了我很久,自从上完一节亮相课和一节试教课以后,这个问题就一直在我脑海中转。也许作为一名新教师,我没有能力让自己的课上的有多么的精彩,但至少我要让自己课上的一次比一次好。 第一次亮相课上的是语言领域的《月亮船》,自知上的并不那么成功,也做了深刻的反思,也知道其中的一个原因就是课前准备的还不够充分。经过第一次的教训,我早早的开始准备了第二次亮相课美术活动《青花瓷盘》的教案,青花瓷是我国传统的民间艺术,课前我收集很多有关青花瓷盘的资料和图片,在收集的过程中也让我对青花瓷
转眼间自己从事幼教这一行业已经到了第五个年头,回忆这五年来的点点滴滴,感触很深,从一个懵懵懂懂的小姑娘到现在的我,经历了很多,也懂得了很多 送走了自己亲手带大的第一批孩子们,到现在心里都还一直在想着他们,常常拿出我们的那张毕业照,看着每个孩子脸上的笑脸,回忆着我们当初有趣的事情,时不时还会笑出声来,一直在想:你们还好吗?小学生活还适应吗?偶尔在网上会遇到几个妈妈,才得知,孩子们都很好! 送走了第一批的孩子们,转眼间,自己现在已为人母,成为妈妈之后的我,重新站在幼儿园教室的时候对于这份工作又有了更深一层的了
晨间活动----拍网球,孩子们都在认真的练习。自从有了条形图的显性方式,孩子们的拍球积极性明显提高了不少,都会主动练习拍球。每个人都希望骄傲地在大家面前说:我以前能拍...下,现在能拍...下,进步了...下!然后看着老师用不同颜色的水彩笔,在自己的条形图上添画上长长的进步痕迹。 今天的晨间活动,还是照例先自由练习,教师巡回指导,观察进步痕迹。看到###一动不动,上前催促道:你快去练习啊,过一会我可要问你,进步了多少,看谁进步得最多!###听完指示果真兴冲冲地跑去自个儿练习了。等我一圈巡视过他身边,问到:
今天早上下雨,小朋友们在教室里玩区域活动,吴卓栋、徐俊驰还有冯梦缘都在一起挑选了玩筛沙子。他们把沙子从小罐里舀出来,倒到自制的筛子里,可能是他们的小手控制能力不强,每筛一次,总是会把沙子漏到地上,虽然我提醒了几次,但是最后结束时地上和桌上还是有许多的沙子,并且几乎是满满的一层了。于是我提出来让他们把沙子收回到盒子里去。大概是因为盒子有点太大,又有点太重,他们看着这些沙子竟不知所措起来。不过刚想了一会儿,吴卓栋就用手把桌子上的沙子拨拢,并用手抓起沙子放进了盒子里,徐俊驰看见了也跟着做了起来。我没有马上告诉他
吃好餐点,孩子们像往常一样在游戏。同班的张老师急步走过来,对我说:园长李老师可能要过来听你的课。啊!我很意外。孩子们还在尽情游戏的时候,李老师微笑着走进了我们的活动室。跟我亲切地攀谈起生活中的点滴,了解起了幼儿的活动和班级幼儿的状况后,紧接着她又到小朋友们中间,与他们快乐地交谈起来。我们第二个活动开始了。她又和小朋友一起耐心地参与了进来。 活动红窗花,这是一个艺术活动。我从过年的时候,许多人家都喜欢在窗户上贴窗花,这是为什么呢?导入活动,接着欣赏窗花的图片,说说窗花的图案,再到我即兴的示范捡窗花,边捡边启
一天早上的点心时间,孩子们刚从操场上回教室特别的兴奋,在不停的说话,我正一边维持纪律一边低着头给孩子们倒水。一抬头就看见晴晴拿着杯子往前一跳,我也没问就直接制止了她,并用有些严厉的语气和她说:晴晴,在班级里不能这样跳,很容易摔跤受伤的!我话音刚落便看到孩子用委屈的眼神看着我。这时候的我正忙着给其他孩子倒水,就着急的说:快过来坐下吃饼干呀!她才慢慢地坐到了座位上。 后来课间的时候我看到其他孩子都在玩着玩具,就只有晴晴坐在自己的座位上发呆。这才联想到平时晴晴也不是那种调皮的孩子,一向都是很能遵守规则的。想到这
一天,户外活动时,我和往常一样带着孩子们去滑滑梯,首先,讲了滑滑梯时应该注意的事项和要求。然后,孩子们开始玩,滑梯很大,孩子们有的三人一组,有的五人一组,兴趣很高。每次,我总是站在旁边看着孩子们在上面开心的玩。忽然,我产生一个念头,也想和孩子们一起滑滑梯。于是,我走过去也想一起滑。这时娜娜看见了大喊:快看,老师也要打滑梯,话音刚落,全班孩子都喊起来,老师要滑滑梯?瑶瑶说,老师你会滑吗?能滑下去吗?我说,试试看吧,喜欢和老师一起滑滑梯吗?浩浩说,老师,我们可喜欢和你一起玩了,可是你每次总是看着我们玩,我们以
在上午的活动中,我让幼儿给故事起名字,一个小朋友快速抢答到:傲慢的小老鼠。这名词很新颖,只是却和故事偏差很大,但是我不想失去机会地问小朋友: 什么是傲慢呢?傲慢是什么意思? 傲慢就是好慢好慢。 傲慢是奥特曼的意思。 傲慢的小老鼠是一个动画片里的。 我马上让孩子们回去,问成人怎么理解傲慢,然后继续进行我们的活动。 过了两天,孩子们在课堂上讨论。 傲慢是以为自己都懂了,其实自己却还没有懂。 傲慢是很骄傲,很自满了,一点都不谦虚。 傲慢是自以为很了不起,其实却不是。 我妈妈说傲慢很可怕,很不好的,我不能学这样子
我们总习惯于说这个孩子聪明,这个孩子顽皮,那个孩子木讷,那个孩子懒惰。无形中,就给孩子们贴上了一个个标签。在向别人介绍孩子时,我们就主观地评价了孩子。可是,我们都知道,人都是有多面的,并且是不断发展变化的,更何况是成长中的孩子呢!扪心自问:作为一个老师,我们究竟看到了孩子的几个面? 细细想来,我不得不承认,对一些孩子,我是很武断的。一些孩子行为习惯很差,就觉得他品行不好;一些孩子作业不及时完成,就说他懒惰;一些孩子学习成绩不理想,就总觉得他什么也做不好。瞧,这不是盲人摸象,是什么?这不是断章取义,是什么?