选择恰当的激励方式引导幼儿

更新时间：2016-09-09 16:36:37

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王娟，八月二十号，是我们小班适应班的第一天，宝宝们和自己的家长一起来参加我们的亲子活动。我们班有十八位宝宝，看着他们好奇的模样，我不禁在想：孩子们，你们的学校学习生活就此开始了，我就是你们认识的第一位老师。
活动前，我们先吃点心，每位宝宝都很能干，不用父母的帮助，自己倒水，自己拿点心。很快，许多宝宝都吃完了，这时，毛恩耀走到我跟前说：“我还要吃。”我蹲下身说：“宝贝，每位宝宝都只能有一份，吃完了，我们就要开始做游戏了……”还没等我的话说完，他就踹了我一脚，嘴里还说着：“你最坏”。当时我很气愤，为自己第一次在家长面前的出丑，也为这个孩子的任性。他的妈妈赶紧向我道歉，我站起来微笑着说：“没关系的。”可是毛恩耀一直用“敌视”的眼光斜视着我，我故意装着没看见。活动开始了，孩子们都很兴奋，也很认真的参与进来，我们的最后一个环节，是宝宝和老师们抱一抱，当时教室里有三位老师，孩子们都在父母的鼓励下自己上前来和三位老师抱一抱。毛恩耀也走上来了，但是他只和其他两位老师抱了抱，任凭他的妈妈在一旁和他说好话，他也不愿意走上前和我拥抱。我知道，现在的独生子女都是这样的，因为家人的宠爱，凡事千依百顺，逐渐的孩子养成了自我中心、自私的性格。而我们老师在面对个性倔强的幼儿时，也要有自己的办法。我也是孩子的妈妈，我的女儿个性也很强，而我通常对付她的坏脾气用到的办法就是“冷处理”。所谓冷，就是当她出现一些不良的行为时，我将她至于一边，不予理睬，使她得不到关注，久而久之，这种不良个性就会消退。我决定用这种方法来治治这个小家伙。我故意不看着他，继续和别的小朋友做游戏。很快活动结束了，我和每一位小朋友说再见，就是不和他说。第二天，我还是对他不理不睬，看得出来他有点难过了，特别是在我们围成一个大圈玩吹泡泡的游戏时，我看得出来，他很想来加入，可是又不好意思。我的心里不仅暗暗得意，小家伙，我会让你心服口服的。
时间过得真快，第三天到来了，一开始我是安排孩子们玩玩具的，半个小时后，开始收玩具，我说想请几个小助手来帮我，我看见毛恩耀正用眼睛看着我，身体开始往前探了探，我报了两个小朋友的名字后，明显感觉他很失落难过，这时我感觉冷落他的时间也差不多了，下面该开始和他套近乎了，我漫不经心的说：“毛恩耀，你也来帮老师收玩具吧。”话刚说完，只见他快速跑上前来，特别卖力干着。我对着他的妈妈笑了笑，轻轻走到她的面前说：“其实，这两天，我是故意冷落他的。”他的妈妈松了口气说：“我担心了两天，回去一直都在说他，王老师肯定不会喜欢你了，这两天他也认识到自己错了。”“我的目的达到了，通过这一次，我想以后他会知道倔强，发脾气是不能解决问题的。”在接下来的活动中，毛恩耀总喜欢跟在我的身边，虽然我们只短短相处了六天，可是我们却走进了对方的心里。
开学了，每当我经过小四班时，毛恩耀都会高兴地向我打招呼，我为这份情意而感动，其实我们老师，在平时会遇到各种各样的问题，因此我们要有一种积极向上的态度，选择恰当的激励方式引导幼儿去正确地对待自己的行为。