教师对幼儿的爱，是把全部心灵和才智献给孩子的真诚

《教师对幼儿的爱，是把全部心灵和才智献给孩子的真诚》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

“儿童眼中无老翁，老翁处处爱儿童，为师不忘童年梦，常将我心比童心。”一个优秀的幼儿园教师应该是一个怀揣着一颗爱心并时时刻刻播下爱的种子的人。

    2014年我来到舞钢市实验幼儿园，这里对我来既熟悉又陌生，熟悉的是我的孩子也刚刚两岁，和这里的孩子差不多大小。陌生的是我该怎么去和三十多个三岁左右的孩子聊天、游戏、学习、生活，他们跑了怎么办？摔跤了怎么办？······

   就是带着这样的忐忑、不安、迷茫，我跟着两个带我的班主任努力学习。班级的每项工作我都积极去做，去学习。每天我都要早早的来到班级，做好一切准备工作，用最甜美的笑容迎接小朋友。能力是干出来的，经验也是干出来的。两年之后，由于我的工作突出，有责任心，园长同意我当班主任，带领小二班。

    2016年9月1日，满怀信心的我第一天就手忙脚乱不知所措，孩子们都在分离焦虑期，哭闹很正常，在我的安排下，我们三名教师分工合作，转移孩子们的注意力、讲故事、户外游戏等等很快大部分孩子都与老师熟悉，我们也用我们的爱赢得了孩子们信任。

   只有一名幼儿——范梓恩小朋友，怎么也不愿与老师沟通，一直都是在哭，哭累了就趴在桌子上睡觉，中午小朋友都上床睡觉了，他也不上床，小便之后也不提裤子，我以为他不会，在准备帮助他的时候，他特别抵触，不让任何人靠近，情绪特别激烈，会打人、咬人。

   多次观察之后我发现他与其他孩子是不一样的，我马上联系他的家长放学后见面沟通。通过和家长的沟通我了解到范梓恩小朋友确实和其他同龄孩子不一样：他现在还不会说话，不与家人以外的其他人交流，在家里面也只是和姐姐比较亲近，奶奶都不行，自理能力根本就没有。了解到这些情况后我也马上找到园长沟通，在范梓恩妈妈的强烈恳求之下，幼儿园也是本着爱孩子原则收下了范梓恩。

     开学初的一个月，范梓恩一直对老师都很抵触，小便完不提裤子，裤子尿湿了也不让老师帮他换，户外游戏时自己玩，他的运动能力也比较差但是从不让老师拉他的手，有一次还在户外游戏时，他在操场上大便，之后还是不提裤子。我发现之后马上请保育老师带领孩子回教室，我帮助范梓恩清理之后，有把操场上的便便清理干净。在最初的这一个月里我们天都在幼儿园，中午都没有回家，因为范梓恩不上床睡觉，他抵触拉上窗帘的比较封闭的寝室，一直在教室桌子上睡觉，衣服湿了还是不让老师帮忙换掉。我看着很是心疼孩子，也劝过一次范梓恩妈妈，既然孩子是这样的情况，不如让孩子待在家里，家人可以多照顾，等再大些了再送幼儿园。范梓恩妈妈很坚强，为了孩子能得到发展，一直坚持着每天送孩子来幼儿园。我也很佩服当妈妈坚强。我觉得我作为老师更应该帮助范梓恩，用我们的行动支持这么坚强、勇敢的妈妈。

   一个月之后，范梓恩愿意让我拉他的手，也愿意和老师一起到寝室睡觉。但是他总喜欢盖着头睡，拉了几次也没拉开，那我们就每次等到范梓恩睡着了，再帮他把被子拉开。慢慢的范梓恩学会了自己吃饭，虽然每次都会把桌子上、地上掉了许多饭粒，我们一边帮他收拾，一边鼓励他。

  教师对孩子的爱，要像春天的细雨------随风潜入夜，润物细无声。没有爱就没有教育。

  作为一名幼儿教师，即使有再好的技能技巧，没有爱心你是不合格的。

   我用我的爱心、耐心、责任心换到了范梓恩的信任。开学不久我们幼儿园要对全体有幼儿进行一次体检，范梓恩看到穿着白大褂的医生很害怕，一直在哭、闹。为了不影响后面的班级，我一直抱着他，他也紧紧抱着我，虽然那一次范梓恩没能参加集体的体检，但是他对我更亲近了，因为我保护了他。

    寒假里，范梓恩的家人带领孩子去了郑州专业机构进行了各方面的测评，治疗。假期里范梓恩妈妈也多次与我沟通范梓恩的病情，第一次测评结果是：1、自闭症。2、智力发育迟缓，仅有一岁八个月的智力。范梓恩爸爸妈妈陪孩子一起，在郑州康复机构进行了康复训练，每天范梓恩妈妈都会把训练情况发到微信群里，我也能及时看到孩子的进步。回来之后根据专家的指导他们把家里的环境也重新布置，并购置了许多帮助范梓恩训练的玩具。开学后，范梓恩爸爸妈妈先找到我反馈范梓恩的进步情况，并把专家们的康复指导意见告诉了我，希望我们在幼儿园集体生活中多锻炼范梓恩，能够与其他小朋友交流。

开学之后，经过观察确实发现范梓恩经过治疗进步很明显：1.知道自己提裤子了。2.老师喊他的名字时能马上看老师，给老师回馈，眼神交流。3.喜欢音乐，每次老师弹琴，或者唱歌，他都很兴奋，会拍手并跳起来。4.想与其他小朋友玩。

    看到这新进步，我们很激动，也更有信心。对范梓恩我们三位老师也在一起商量针对他的特殊的教育方法：1、衣服可以帮他穿，但是不能直接给他穿上。2、让他自己穿鞋子，每次起床后由保育老师陪他一起自己穿鞋子，尽量不要帮他。3、他的茶杯上贴上特殊的标志，每次让他自己接水、喝水。4、把他的座位调整到和其他小朋友在一起，但是要离老师最近的一桌。5、每天早上迎接范梓恩时都要拉拉他的小手，盯着他的眼睛，给他说话，并且一定要他给老师回馈。6、告诉班级的其他小朋友，范梓恩年龄小，请小鹏做游戏时多帮助他，和他玩。

    这半个学期是范梓恩很快乐的时光，由刚开始的试探到最后主动和小朋友一起玩，尤其是班上的蒋晨怡小朋友，因为她的个头是女孩子里最高的，所以在队伍的最后边，每次我都会请蒋晨怡在列队时拉着范梓恩的手，不要让他掉队，范梓恩也很依赖他，看到好几次在休息时范梓恩会用头去蹭蹭蒋晨怡然后他起头看着蒋晨怡笑笑，就像姐姐弟弟一样，有时出去玩老师在拉他的手，他都不让了，跟在蒋晨怡的后面，他有小伙伴了，可能他更需要同龄人，妈妈、老师都比过小伙伴带来的快乐，虽然他还是不会说话，但是脸上笑容多了。我们老师就是在他身边看着他，保护他，让他自己去认识这个对他来说陌生的世界。

     这半个学期范梓恩进步特别大，自理能力有了提升：会自己穿鞋子了；自己上床睡觉自己盖被子；能找到自己的水杯喝水；喜欢上幼儿园了，能主动和家人伸出小手再见；喜欢和小朋友玩游戏，虽然还不太懂得游戏规则；脸上的笑容多了。

   暑假里范梓恩的爸爸妈妈第二次带领孩子去郑州的康复机构测评，结果是自闭症基本痊愈，智力也增长到了两岁四个月。范梓恩妈妈也在第一时间把这个好消息告诉了我，我也很激动，为范梓恩高兴，我们的付出有了收获，播下的爱的种子，发芽了，看到了希望。

    进入中班了，范梓恩的自理能力已经进步很大了，也能听懂老师的话，明白一些道理了。我们老师也采取了放手，他已经能够融入集体生活了，并且特别愿意模仿，模仿其他小朋友，这也是他新的能力的发展。1、列队的时候他老老实实的站在女孩的队尾。2、课堂是小朋友在表演节目时他也会主动加入，和他们一起跳舞、拍手。3、吃饭时会用手扶着碗，尽量不掉饭。4、小朋友做操时他也会跟着做。5、能和许多小朋友一起手拉手转圈圈做游戏。6、放学时看到家长来接，也不再哭了，而是等着叫到他的名字再出来。

    我们幼儿园里的每位老师见到范梓恩都会给他打招呼，每天见到范梓恩我都会说：“你好！”反复多他说，让部分他看着我的嘴巴怎么说话，并且让他重复说。刚开始他只是笑笑不说话，后来会发出单独的一个音，不是清楚，但是我还是给他伸出大拇指说：“棒！”现在范梓恩已经能说：“棒”、“谢谢”、“妈妈”、“爸爸”、“姐姐”、“好”，其他的发音还不是很清楚，但是能知道他要说的是很么。中班上半学期，我们主要是对他的语言能力经行锻炼，在自理能力上、集体生活中我们老师更多的是观察，看到他能够在集体生活中找到朋友，我们很为范梓恩高兴，有时在游戏时也会发生矛盾，我们老师会马上介入，范梓恩还没有解决矛盾的能力，他会采取攻击行为，为避免其他孩子受伤，也为了让范梓恩能够在集体生活中成长，我们老师真是付出了二十分的精神，要时刻注意着范梓恩，也要时刻关注着其它三十多个可爱的孩子。

  人常言：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。爱，是一个永恒的话题。我们教师对幼儿的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的、深沉的、神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。当然在听到那甜美稚嫩声音对我说：“老师，我想你了！”在看到孩子们花儿一样灿烂的笑脸时，我的所有的付出都是值得的，都是美好的。

  因为我的心中充满了爱，我相信我的孩子们也都能学会爱，拥有一个爱的、幸福的一生。