更新时间:2014-07-20 14:28:37
《宝宝们上学了——大班教养笔记》可能是您在寻找幼儿园教养随笔心得过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天是宝宝们上学第二个星期,可爱的宝宝们已经有点适应了幼儿园的作息时间,哭闹现象也有所缓解,偶尔还会听到个别宝宝的哭声,仅仅两个星期宝宝们就能够如此乖,我感到特别欣慰。还记得第一天的时候,我们三位老师为了减少宝宝的不安,为他们准备了好多好多的玩具,可是我们的玩具对大部分幼儿来说并不那么吸引,每天他们在摆满玩具的教室里寻找的不是玩具、同伴,而是妈妈、爸爸、奶奶、爷爷。于是,教室里哭声彼伏,任我好话说尽,百般呵护都不管用。玩和吃,莫过于孩子最喜欢的两件事情了。我们小班的宝宝进幼儿园已经有一段时间了,他们的情绪都稳定了。有些爸爸妈妈还是会担心孩子幼儿园里吃不饱,在孩子的小书包里放上了一些小零食。我们班的小馋猫到了下午就都忍不住啦。偷偷从自己的小抽屉里拿出东西来吃。吃完后,没有擦嘴巴,在嘴巴的周围留一圈黑乎乎的证据。哈哈,是奥利奥饼干!小馋猫还在拼命舔着剩下的香甜味儿,样子颇是可爱。 我把孩子们都叫来,席地而坐,围成了一个圈,我觉得这样子和孩子讲话特别轻松。我把小馋猫叫来坐在我的腿上,发现他正藏起第二包奥利奥饼干。我笑着伸出手
又到了午睡的时间,让聪聪睡觉变成了一件令人头疼的事情。聪聪是一个特别好动的小男孩,他的精力总是那么旺盛,好像从来都不会感受疲惫似的。班里的大部分孩子都睡着了,可是聪聪还是眨巴着大眼睛,在床上翻来覆去,一会舔舔自己的小手,一会把自己的衣角塞进嘴巴里,咬一下他就是这么乐此不疲地翻滚着。我走到他的床边,告诉他应该睡觉了。聪聪很乖地闭上眼睛,睡了。可是,不一会儿,就传来一阵怪声,我一看,原来是聪聪在玩,嘴里还在嘟囔着,我问他:你怎么还不睡?他说:我睡不着呀!你把小眼睛闭起来,一会就睡着啦!知道了,我要睡的。于是他
每天早上,小航会高高兴兴的进教室,大大方方的叫老师好,然后搬起椅子走向自己的位子,在活动中,她也愿意和小朋友交朋友了,但谦让合作意识还是很弱,总是很霸道,所以引起小朋友都知道她是一个特别强悍的小女孩,都不大愿意和她交朋友,她的妈妈也为这个事情苦恼。小航的性格习惯基本上形成了,要想一下就改变,恐怕需要点时间,所以对她不能太着急,同时,在与她妈妈的沟通中,我发现了新的问题,不管小航做了什么错事,她妈妈总是会帮她找理由,忙的给我们解释,并且下次出现类似的事情,她妈妈还是会同样的处理。其次,通过一段时间的观察,发
教师情怀:甜甜的笑(散文) 中午我值班。 寝室里孩子们安安静静的躺着。偶尔,传来一阵压抑的咳嗽声,轻而短促。寻声望去,躺在那里的是腾跃小朋友。前几天他感冒了,今天刚来,大概病还没全好。 一会儿,他又咳了一声。从那压抑的声音里,我感觉到他的苦痛。默默地,我打开自己的背包,取出一只桔子,慢慢剥开,悄悄走到他的床前,轻轻唤起他:腾跃,下次想咳的时候,吃个桔瓣,就不会咳了。他摆摆手,我把桔子放在他的枕边,转身离开了。 寝室里重又恢复了宁静,好久好久再也没有那咳嗽的声音。我又走到腾跃的床前, 见他右手捏着一个桔瓣,
冬天到了,风越来越大了,天越来越冷了,家长们都生怕自己的孩子会感冒生病,自然而然地给他们穿了很多的衣服,有的小孩子都快被裹得像个小肉粽了,走起路来像只小企鹅,非常可爱,但是不是衣服穿得越多就越好呢?这成了大家的一个疑问。 每天早晨,当一个个孩子走进教室时,帽子、手套、大衣样样俱全,晨间活动时,每个孩子都玩的热火潮天,跑到老师面前:老师我热了。额头上都冒出了汗,自然地脱了外套,我们还叮嘱到冷了就要自己拿来穿,答应的都挺爽快的。午睡时间到了,一个个爬到小床上,老师帮我脱一下这就是第一句话,起床时,老师我不会穿
稻田镇幼儿园刘晓玲教育随笔 今天早上的早点是吃饼干喝牛奶,我像往常一样让孩子们按照顺序排好队来领取牛奶,刚好到了李柏杉这儿,李柏杉只拿了饼干,我问李柏杉为什么不喝奶,我不想喝,等待孩子们都拿完了,于是我走到李柏杉跟前问明原因,我告诉他喝牛奶对身体的好处,孩子们正处在长身体的时候,多吃有营养的东西,对身体有好处,李柏杉说:老师,我不是不喝牛奶,在喝牛奶时,我打不开牛奶的袋子,打开了就把奶撒到桌子上,原来是这么回事呀!于是我教李柏杉怎样打开牛奶袋,一会李柏杉就自己打开了袋子,这一次奶也没撒到桌子上,我鼓励李柏
连日的雨天可苦了爱玩的孩子们了。前天(周四)我带班,上午,老天爷总算没有哭,晨间活动我带着欢呼雀跃的孩子们来到了户外,有几个孩子又吵着要玩滑滑梯,孩子们对户外的大型玩具一概是称滑滑梯。我就组织孩子们来到幼儿园西面的大型玩具旁,看到秋千的椅子和滑梯上还有点湿,本来想跟孩子们商量换个活动内容,但看到大家期盼的眼神,把话咽了下去,找了抹布把玩具擦干。 有的孩子去玩滑梯,有的孩子去玩攀登,有好几个孩子争先恐后的往秋千上挤,只有六个座位的秋千,大家都想坐,我一看连忙说:不要挤,一个一个来。可有几个孩子还是不肯罢休,
教学活动中,我经常把孩子的座位摆放成竖形和马蹄形来进行教学。 有一次语言活动,我安排孩子坐成横的三排,我则坐在他们的前面,在上的中间时,出示挂图后,我发现两边的孩子为了看清图片,不由自主的站起来观看,提醒后效果也不佳,课后我坐到孩子的位子看,发现看不清或只能看见一点点。 后来,我和其他的老师谈到座位的摆放,把孩子们的小椅子围成两个半圆形 ,安排他们坐下,老师就坐在他们的中间,在以后的语言活动中,我采纳了,效果果然比三排要好。由于座位是两个半圆形 ,老师坐在中间,每个孩子都在我的视野掌控中,一旦孩子有什么小