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当不同能力的孩子间出现矛盾时，我们可以怎么处理(2)

发布时间: 2018年12月22日 11:18:23

，然后记录信息及分析放在群体中比较每个人的解读与客观事实的匹配度，分析产生差距的关键原因，帮助教师在不断比较中反思、调整问题，使解读逐步接近客观事实，为教师选择教育策略提供依据的一种教研方法。此方法一般在观察、解读儿童时运用，主要有三个步骤：1.独立观察    2.比较分析   3.反思调整
三、一个利用录像开展“比较解读”的教研案例。
讨论问题：1.说说自己对“比较解读法”的理解 2.你觉得在我们的教研活动中适合开展这种方法吗？需要注意点什么？  

都是鼻子惹的祸

老师，你看我已经吃完了

做“狠心”的老师

在等待中判断，在顺应中推进

让孩子养成良好的规则习惯

爱能拉近与孩子的距离

怎样让孩子们快乐的进餐

孩子我还不懂你

中午吃饭幼儿个案观察

喂饭体会（小班）

我们真快乐——品味孩子的“真心话”

你给他擦擦鼻涕吧

教养笔记：对于午睡不易入睡的幼儿

剥鸡蛋皮 （大班）

彻底告别爱发脾气的毛病

个案跟踪：真的长大了

从心理上给予理解和帮助（小班）

宽容孩子的挑食

教学案例：排队风波（中班）

午睡前的小秘密

老师，这次就算了，下次不客气

实验幼儿园教育随笔：宝宝不挑食了

小班下册随笔：好可爱的孩子

一起洗洗手吧

诺言的坏习惯（小班）

孩子，你让老师生气不起来

不要成为孩子的包办者

让幼儿在实践中成长锻炼

尿裤子的皓焜

当不同能力的孩子间出现矛盾时，我们可以怎么处理

走近你——孤芳自赏的孩子

洗手间有那么好玩吗

悦悦终于愿意高兴地上幼儿园了