更新时间:2014-07-20 14:23:35
《我教幼儿学折纸、孩子爱动手怎么办、下雨了、废纸回收站、家长的》可能是您在寻找幼儿园小班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
我教幼儿学折纸 一次上手工课,学习折小青蛙。先把我折好的小青蛙拿出来让孩子们看一看,我说你们愿意跟老师学吗?孩子们很有自信的说:“愿意。”我先示范,并按分步骤教折小青蛙的方法,让孩子们认真观看,准备让幼儿自己动说折叠,这时有几个孩子大声的喊:“老师,我不会折。”我刚走到宝源的旁边,刘衡赶快走过来,把纸往我手里塞,想让我帮他折。” 要是以前,我会马上帮他,但是今天,我想探个究竟。于是,我没有急着帮助,而是说:“别急,老师会来帮助你的。但是,你要自己先动手试一试。你不试,怎么知道自己会不会呢?”孩子听我这么一说,也只好自己做了。 我只帮宝源小朋友折,让旁边的孩子看,而那些喊“我不会”的小朋友,居然都做的挺不错的,我恍然大悟,看来他们不是真的不会,而是依赖性强。从这件事可以看出:无论什么事都要让孩子试一试再下结论。小班小朋友刚入园不久,不管是看书还是玩玩具,总是扔的满地都是,等幼儿离园后,老师再来打扫战场。对此我也对孩子们进行过多次说教,可效果总是不太明显。偶发的一件小事,却使事情有了转机。 一天,我们在院子里玩纸球,马上要离园了,孩子们将纸球扔的满地都是,我突发奇想,说小朋友,我们要放学回家了,我们先把纸球送回家好吗?有的小朋友先是一怔,我接着说:老师知道小朋友最喜欢帮助别人了,玩具和小朋友一样都想回家,我们一起来把它们送回家吧!孩子们非常积极的都去捡纸球,一会儿就把所有的玩具都送回家 了。 一句话改变了孩子的行
生活是最好的课堂,幼儿的很多活动内容是孩子们所熟悉的,来自于他们的日常生活,我们老师要善于抓住生活时机,让孩子认知生活、学习生活,从而获得感悟、体验,提高认知水平。 一天,孩子们活动表现很积极,我想用雪饼来奖励他们,他们开心极了,都坐得端端正正,等待着老师的礼物。以前我一块一块地亲自分发给孩子们,但这次我让他们排好队,一个一个地到老师前面来拿。他们拿雪饼的时候,都只拿了一块,最后,袋里还留下好多。我想请他们再来一次,但是,我提出了一个要求,请每个宝宝来拿两块雪饼,他们来拿的时候,有的一块一块地拿,有的两块
你们都是最棒的 最近,我镇组织了一次幼儿技能比赛。一开始,我为了调动孩子的积极性,再练习时我鼓励孩子们说:你真棒!比赛的时候一定能得第一名!可是,我发现有的孩子得不了第一名就哭,我意识到,是我的言行加深了孩子们对比赛结果的追逐,得不了第一就沮丧。于是我就对孩子们讲你们每一个小朋友都是最棒的,也都能得第一名,但是,第一名只有一个,那我们得不了第一那该怎么办呢?那我得第二我得第三我接着说,是啊,不得第一也没关系,只要我们努力了,我们就是最棒的,是吗?是!比赛后,看到孩子们没有因为自己的输赢而沮丧,还是那样的高
实录:今天早晨区域活动开始了,王玺、蔡宇、赵士上几个小朋友自主的选择了建构区域。赵士上在区域中和隔壁理发店的店员玩耍,一点都不认真,王玺用管子塑料的积木搭了一把剑,样子很像呢,我轻轻的走过去,他非常开心,自豪的把剑在我的眼前晃来晃去。我装作没看见,看他如何说。果然,没等我开口,王玺迫不及待的说:老师,我是边看图边搭的这把剑。这时,我故作惊讶地说:真的?王玺,你会看图搭自己喜欢的玩具?真的很像一把剑。我这么一说,旁边的蔡宇也跑过来抢着说:老师,我也会看图搭玩具,你看呀,我搭了一把机关枪。我俯下身子说:你们真
角游戏一开始,阳阳就拉着几个她的好朋友来到了小舞台,今天小舞台的游戏是小小萤火虫。阳阳便开始安排其他小朋友的游戏内容了:我们请一个小朋友来唱歌,其他小朋友来跳舞吧,大家都表示同意。他们以石头剪子布的方式选出了一位小朋友先来唱歌,其他小朋友表演。只见阳阳在那想着各种动作来表现萤火虫发光,还想到了用彩色的丝带表示,大家都在阳阳的带领下很投入的进行游戏。当我走到小舞台时,阳阳就来告诉我:我们今天是一起合作表演小小萤火虫的。还一一的介绍了合作的方式。我赞同了他们的合作方式,并表扬了阳阳。 阳阳小朋友有着很强的组织
自由 下午第二节课是自由活动,孩子们根据自己的爱好,尽情的发挥自己的才能,他们有的在瓷砖画壁上尽意的画,有的用五颜六色的废旧毛线做各种各样的小挂饰,粘贴有趣的画面,还有的在剪各种图形,来用组成有趣的故事情节,孩子们在自由的活动,都很投入,陶醉在一片的欢乐气氛中。这一活动发挥了孩子们创造、想象、制作、欣赏等能力,使幼儿真正有了自己的小天地,他们在自己的天地里尽情挥洒自己的欢笑。 跟孩子学习说话 以前带大班习惯说的一些话、语气、神态现在对待小班孩子来说不灵了,跟小班孩子说话要特别用心,想着法变着花样对孩子说,
手机的普及为我们的生活带来了很多便利 ,但有时候,在某些场合确实不适合接听手机 ,如在幼儿园中 ,随意解答手机很多时候会干扰正常的教育教学活动,我们作为老师应该重视手机所带来的负面影响 。 今天的活动课上,孩子们兴高采烈地忙着画画 ,我和兰兰老师忙着知道,提醒孩子们注意彩笔的用法,线条的画法 ,突然从办公桌上传来手机铃声 ,只是,所有孩子都停下了手中的画笔,在搜寻声音的出处 。小雪迅速离开座位,跑到前面拿起手机递给我:老师,你的电话 。所有的孩子都抬起头,目光都集中在我身上 ,没有谁还在涂色 ,我拿着手机
爱美之心人皆有之,孩子们也不例外。我为了满足孩子们的爱美之心,特意在班里设了一个漂亮宝贝美发屋,引起了孩子们极大地兴趣。美发屋里设有:烫发的、理发的、染发的、洗头间、收银处等等。开始,我怕孩子们进入美发屋里不会使用美发屋里的各种美发用具,也不知道理发中的各种程序,但后来我发现我的担心是多余的。第一次,我让孩子们进入美发屋特意没告诉他们怎么玩,可让他们这么一玩大大出乎我的意料之外。 你瞧!他们玩的是那样的认真、专注,每个孩子玩的都是那么的像模像样,好像经过专门培训过似的。更让我惊奇的是,你看,李浩君给王俊哲
为了满足幼儿的求知欲望,充分提高幼儿对知识的探索能力,发展幼儿的兴趣,我班开展了一日一题活动,由老师每天出一个小问题,让幼儿自己讨论、探索、寻找问题的答案。 一天,我出了这样一个问题:舌头是怎样尝出味道的?问题一提出,孩子们争先恐后地发言:因为舌头上有很多小孔、因为舌头是肉的、因为舌头上有些小疙瘩,所以能尝出味道。出自孩子们口中的答案五花八门。怎样引导孩子们揭开这个问题的秘密呢?我准备了许多小镜子让孩子们来观察自己的舌头。孩子们对着镜子边照边讨论:有的说:小疙瘩红红的。有的说:这么多红的小疙瘩,就像一朵朵