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运用巧妙方法效果好

运用巧妙方法效果好

更新时间:2014-07-20 14:23:38

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儿歌教学在幼儿教育活动中最常见,但教的方法不同,学的效果也不一样。我在实践中尝试运用了“无声教学法”,不但吸引了幼儿学习的兴趣,而且还加深了对儿歌的理解。
   在学儿歌时,当教过离岸边后,幼儿大致了解了儿歌的内容,兴趣就有些减退,注意力也不再那么集中,这时我就对幼儿说:“小朋友,现在看谁耳朵灵,眼睛亮,知道老师在教哪几句儿歌,看谁学得快。”孩子们突然看到老师只动嘴却不出声,注意力马上集中到老师的嘴上,开始兴致勃勃的根据口型去分辨,判断老师说的是什么?是儿歌的哪一句?判断出来后,我再逐一讲解,幼儿记的牢又理解的快。
   当我用无声教学法教过几遍后,孩子们很快记住了,并牢固掌握了儿歌生动的情节,有趣的内容。
   无声教学使我认识到,只要老师在活动中能根据幼儿的心理特点,注意运用新颖多变的教学方法,调动起幼儿的兴趣,取得好的教学效果并非难事。(寿光市营里镇朝阳幼儿园 吴洪华)
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