更新时间:2014-07-20 14:54:58
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广饶县大码头镇央上幼儿园 徐小美 “孤独站在这舞台,听到掌声响起来,我的心中有无限感慨,多少青春不再,多少岁月已更改,告诉自己要忍耐……”这首歌曲,相信你也听过。每当听到这这熟悉的旋律,我都在想,人生就是一个大舞台。只要走上了这个舞台,不管是悲剧还是喜剧的结尾,只要你敢于唱出心中的爱,为明天,为自己喝彩。那你就会抹去伤心的泪水,从痛苦中勇敢的站起来。因为站在人生的舞台上,你不是为了博得别人的掌声,更多的是为了得到自己心灵深处的慰藉。不要向孩子的任性妥协 大码头镇央上幼儿园 徐秀霞 我园年前上了午餐,中午孩子在园休息,也许是新鲜,孩子们开始表现的非常兴奋。可新鲜劲一过,几个孩子开始闹情绪,尤为胜者就是玲玲。不知是不是见她邻家孩子,因感冒,几天没在幼儿园午休,眼红,还是有其他原因。总之,每每午餐时间一到,就开始哭闹,怎么哄也没有,真有点弄得我们束手无策。不光在园闹,在早上上幼儿园时就开始跟爸妈闹,哭着喊着不上幼儿园,她的爸妈也很为难,要求接几天看看。我们也没有其他办法,只好答应试试。她的爸妈接了她几次,哭闹的情况有所好转,我们试着劝她中
我们都说每个孩子身上都有闪光之处,那就要求我们要像在沙子里发现金子一样,去寻找,去挖掘。去发现孩子的世界,并尝试努力走进孩子的世界,成为孩子童年生活中真正的伙伴。在我们每天的一日生活中,常会出现一些偶发事件,往往是我们老师意想不到的,这就要求我们要学会控制自己,处变不惊。曾看到这样一句话沟通的最高境界就是静静地聆听,用心聆听孩子的声音,意味着心与心的碰撞、爱与爱的交流、情与情的融汇,意味着一种亲切的对待,一种由衷的信赖,一种美妙的心境。 作为一名幼儿园老师,我们每天接触是一群天真活泼的孩子,如何走近孩子、
每天与我们相处最多的是孩子,给我们快乐时光也是孩子,课堂中孩子的细微变化都值得我们教师关注,课堂教学源于生活,生活与课堂是息息相关地。那与孩子在一起的一串串小故事,令人思索、令人回味。 欣元一双水汪汪的大眼睛,扎着两个小辫子,可爱极了,这是我最初对她的印象。还记得那天是我第一天返校上班,早上欣元来到幼儿园,当来到班级门口时,却不愿意进来了,小手紧紧地拽着妈妈的衣服,任凭妈妈怎么劝说,她就是不肯叫一声老师,也不走进班级。看着有点年纪的妈妈开始我还以为是奶奶呢,后来经解释我才知道这是欣元的妈妈,欣元的妈妈讲到
你的魅力够不够?反问着自己,常规培养是我们常抓不懈地,现在大班的孩子对幼儿的作息、事都熟悉了,渐渐地的调皮就显现出来了,你看我班里的一个个调皮鬼,我是喊不过他们,没办法总是噱他们的高帽子,放大优点来让他们跟上你的脚步,和你共同前进。 在健康活动《小伞兵跳
开心今年5岁了,是一个虎头虎脑、非常可爱的孩子,虽然有时候有点娇生惯养、唯我独尊,但还是很懂事、很受大家欢迎的。我下午带班的时候,由于要写点东西,就让小朋友自己先玩会玩具。偶尔抬头时,我看到开心不小心把积木掉到地上。于是,他急忙拱到桌子底下去拾。本来是件非常正常的事情,但我开始担心了,因为开心有个坏习惯,他喜欢在地上爬来爬去。只见他拾起自己的积木,又把其他小朋友掉的玩具拾起来后,在地上往那爬会儿,又往那爬会儿,一点也没有要站起来的意思。我矛盾了:该表扬,还是批评?经过一番深思熟虑,我走过去,把他从地上抱起
幸福是什么呢?幸福就是自己的一种心态,我们既要珍惜现在所拥有的、又要不断的努力,这就是幸福。我们幼儿教师每天都在幼儿园忙忙碌碌、照顾孩子,而自己的孩子却顾不上,工作很累。但是每天早上迎着一群天真可爱的孩子,听着他们童真的话语,这些累
侯镇南仉幼儿园 仉美芹 随着社会的进步,孩子见世面也多了,聪明了,但问题也多了,有时候老师必须绞尽脑汁想办法纠正幼儿的不良行为,特别是在这个独生子女的年代,因为家长对孩子的宠爱,凡事百依百顺,逐渐使孩子养成了倔强、自私的个性,因此现在的幼儿园里,不乏性格倔强的幼儿。倔强幼儿的思维都是以自己为中心,这种自我中心不仅表现在他们都在言语中,表示中,逻辑中,更重要的是在他们的外部行为中的表现也比比皆是。经常可以看到,孩子任性、哭哭闹闹,甚至打斗的行为状况,孩子虽小,但也有个性,也有其独特的年龄特点。我们在对待个性
靖靖是个让我头疼的孩子,任性、顽皮、自由、好动、懒散、注意力不集中。这就是他给我的最深的印象。有时候,看到他,我觉得自己很无奈,感到无计可施。但是,有时候看不到他就觉得毫无趣味,事情是这样的: 一天早上,我在门口接他我发现靖靖和爸爸在门口推推搡搡的,不肯近来。我急忙迎出去,只见靖靖泪眼婆娑的样子,嘴里嚷着:我要找妈妈,我要找妈妈啊,快让蒋老师看看,靖靖的新鞋子漂亮不漂亮啊?只听他的爸爸说道。很漂亮!很漂亮!我也赶紧说道,不明白他哭的原因。后来经过他爸爸一翻讲解原来才知道发现他是想喝牛奶,爸爸因为要上班没有
幼儿园教育是孩子良好习惯培养的一个重要部分,能有礼貌的对长辈、亲友、教师及同伴问好,是最基本的良好习惯养成,也是幼儿园一贯坚持的最基本的礼貌教育。 礼貌问好,不该是一贯的你提醒,我复述式的问好,而是由幼儿自发的一种有意识的问好。看到教师及长辈时的一种自发性的打招呼的能力,也是最基本的沟通能力、攀谈能力,社会交际能力。 在幼儿园我们经常遇到一些常见的情况,家长带孩子来幼儿园时,当孩子还没和老师说早上好时!家长已经意识到了该问好了,就马上脱口而出要对老师说什么呀?宝宝,快和老师问好呀!往往经过家长提醒后,孩子