对师德修养的感悟

更新时间：2015-11-09 08:42:40

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教师的工作不仅仅是教书、传递知识，更重要的是育人，将学生培养成为一名符合现代社会要求的合格公民。尤其是作为一名小学教师，面对一群懵懂天真的祖国花朵，比起教书教师更重要的任务是教会学生学会做人。学生有选择不优秀的权利，但不能做一名不合格的公民。因此，社会、学校、学生都要求教师具有较高的师德素养，带领我们的下一代茁壮成长。在我看来，教师的师德素养可以用“爱”一个字来诠释，“爱”包括两个方面，一是爱岗敬业，二是关爱学生。
爱岗敬业，是指要发自内心地热爱教师这份职业，脚踏实地地做好本职工作，并用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作。教师是个特殊的职业，它受到全社会的关注，它职业要求较高，工作量大而复杂，这在我走上工作岗位后也深有体会，教师要做的不仅仅是教学工作，更有很多的繁琐事务。爱岗敬业的教师，必会对教学工作认真负责，精益求精；在教学活动中，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导每一个学生，认真钻研教学设计，认真自我学习提升；对学生热情关怀，尽心尽力。。。。。。爱岗敬业的教师必是一位有激情的教师，让学生感到学习的乐趣，感到向上的力量；爱岗敬业的教师必是一位有责任心的教师，对自己负责，对学生负责，对学校负责，对社会负责；爱岗敬业的教师必是一位有智慧的教师，会根据社会的发展，不断充实自己，学习新的教学理念与方法。
关爱学生就是要了解学生，尊重学生，信任学生。教师的爱是学生学习的强大动力，我们要用师爱感化、教育学生，而不是用批评、惩罚让学生强行改正错误，孩子还没有明白自己错在哪里，或孩子早就认识到了错误还一味进行惩罚，只会给孩子的心理造成伤害，在教育中要慎用惩罚杜绝体罚。师爱不该假借“为你好”之名，压抑孩子的天性，让孩子被迫服从自己的意志，要站在孩子的角度思考问题，倾听孩子的想法，正如泰戈尔的亲身感悟：“我现在能很好地理解，这些错误就是用成人的标准来衡量孩子的过失，他们经常忘记，孩子像泉水一样飞速流动。哪个水流若接触过错，不必大惊小怪，因为奔流的行为本身就是对过错的纠正。什么时候停滞不流动了，就会产生危险，就应该小心谨慎。”
这让我想到了自己的亲身经历，国庆放假前，我手忙脚乱地发着回家作业、数学报和一张家校小报，我忙着一张张发时，我们班的一个小男孩跑过来，很委屈的说：“老师，老师，我的家校小报湿了！”我转头一看，他手上的纸已经湿透烂掉，一个角已经撕了下来，由于当时忙着分发作业，我很生气地说：“老师不是让你收好放进书包了嘛，怎么弄成了这样，这没有多余的给你，自己回去粘好！”他什么话都没说，转身低着头走了，等我忙完，看到他一个人坐在座位上默默地在哭泣，我走进他，他哭得更大声了，我的心一抽，我终于意识到了自己刚才犯了多么严重的错误！我并没有向他了解事情的经过，就开始训斥他，其实他拿着烂掉的纸张过来，就是向我承认错误的，我却没有给他机会，还训斥了他。事后，我自我反省，发誓以后不会再犯这样的严重错误，我爱这些孩子们，他们常常会犯一些小错误，可能会不断地重复错误，我们不能只看到他们的错误，学着发现他们的进步，用爱和包容教育孩子，用耐心指导孩子，宽容对待孩子的缺点，公平公正地对待每一个孩子，对孩子负责。
关爱学生更是要在课堂上关注每一个学生，将学生作为学习的主人，以学生为主，贯彻生本理念。教师是教学的指导者和帮助者，学生是学习的主体，教师要关注学生课堂上的动态生成，而不是不顾孩子的想法将知识直接灌输给学生。关爱学生，要在课堂上也注意观察每个孩子的动作表情，注意发现孩子的闪光点，及时有效地运用表扬。
师德的内涵非常丰富，但爱岗敬业，关爱学生是最基本的师德素养，现代社会最需要教师所具备的师德素养，就是“爱”——爱岗敬业，关爱学生。