更新时间:2020-09-01 13:17:00
《“读书—修行—境界”的培训感悟》可能是您在寻找幼儿园教师心得体会过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
有幸聆听了王崧舟教授“读书—修行—境界”的培训。王崧舟教授是一位名师,更是一位大家。虽然我不是一名语文教师,但王老师的一言一行让我感受到语言的魅力,让我这个处于“职业倦怠期”的年轻教师深有感触。在幼儿园的活动中,有时我们会看到这样的镜头:教师在组织幼儿早锻炼、跑步、做操或自由活动时,不少孩子出了汗,有的还流了鼻涕,但老师却视而不见,而在进行有计划的教学活动手帕或餐巾纸的用途时,老师会利用儿歌、图画、猜谜等多种方法和手段,将手帕和餐巾纸的用途向幼儿作详细的介绍,并讲解、示范擦汗、擦鼻涕的正确方法。如果老师能在早锻炼、跑步、做操或自由活动,发现小朋友出了汗,或流了鼻涕时及时进行随机的教育,那么手帕、餐巾纸留给孩子的印象一定会很深,在教学活动时也就容易取得更好的教育效果。 一些老师之所以会错过日常活动
在幼儿园的业务学习中,我又聆听了宁谊幼教中心叶丽老师关于早期阅读活动的讲座。关于幼儿园的早期阅读教学是我们一线教师经常会遇到的。那么,教师如何有效地开展好幼儿早期阅读的教育?幼儿早期阅读活动中,教师的提问应该注意哪些策略?等等的问题,是我们一线教师迫切需要解决和提升的教育技巧。可是,在本次的讲座中,叶老师为我们提供了很有借鉴方面策略。 叶老师在本次讲座中,从理论和实践两方面详细向我们进行了阐述。首先,她从建构主义理论入手阐述,建构主义理论指出:建构主义学习理论认为,学习过程不是学习者被动地接受知识,而是积
像母亲一样温柔地爱孩子 我是一名年轻教师,在工作中往往会把关注点放在提高教育教学质量等方面,然而有一次午休值班时的一件事却对我触动很大。中午午休的时间到了,孩子们安静地爬上小床,我便在睡眠室巡视。当我来到然然的床前,正准备帮她把被子盖好,她突然拉住我的手说:老师,你抱抱我吧!在这寂静的睡眠室里,她的话竟然震撼了我。我静静地在她身边坐下,她用期盼的眼神看着我,急切地把小手伸向我,我握住她的小手把她拥入我的怀中,紧紧的抱住她。此时,我能感受到她的心在激动而又快乐地跳动着。 当我用手轻轻地抚摸她的肩膀时,她的脸
如果给我丰厚的收入,以及足够高的职位,我还会要求更多的东西,然而,只要他们是爱我的,给我一个班,我就心满意足了。,这是薛瑞萍老师的教育随笔集《给我一个班,我就心满意足了》封面上的一句话,朴实、真挚的语言透出的是作者内心的宁静和执着。她像一个快乐的园丁,每天都守望着自己的园子,悠然地管理花草,只管耕种,不问收获,欣然享受鲜花灼灼开放,小树蓬勃生长的甜蜜与幸福。 正是薛老师的那份宁静和执着深深吸引着我。我是一只蜗牛,小小的壳里,有我自己完整的世界因为这样的学生,每一节课都让我充满期待;每一个40分钟,都可能是
新学期开始的时候,我被安排带中班,班里有一个叫新新的小朋友,对于这个孩子的行为表现,自他在小班时就早有耳闻,他就像个自由兵,不听老师的招呼,我行我素,管急了就哭,管松了就到处乱跑乱逛,提起他的名字,园里的老师没有不知道的。刚升入中班的时候,他还是老样子,不由着他就哭就闹。通过一段时间的观察,我发现他很聪明,学东西特别快,就是太任性,针对他的一些基本情况,与家长进行了沟通交流,希望家长能配合我们的工作,在取得家长的支持与配合后,首先从行为习惯方面着手,针对他平时的表现制定了教育计划,首先对他我行我素的习惯进
后茶馆式教学理论让一听就有想了解的冲动,听了张人利校长的讲解后更让人有豁然开朗之感!我们将教师的讲放在第一位,不但要讲还要讲得多才行,因此学生成了学书匠,教师成了教书匠!学生的潜意识暴露不够,我们总是在告知学生什么是正确,而忽略了学生是怎么想的!对于课堂教学的每一个环节例如提问,为什么问?为什么让学生讨论?有些时候我们表现的有些盲然!教师对待差异的问题显得束手无策。这些都是课堂教学的突出问题。而面临着这样的问题如何去改变、如何建立起行之有效的教学策略,在新的课程背景下正是我们需要研究的! 茶馆式教学以:读
作为幼儿老师,我们的工作对象是天真无邪的孩子,孩子有着接近成人一切的思维和情绪情感,我们在关注孩子知识丰富和身体发展的同时,也应该关注孩子的心理发展,关注幼儿的自尊心。 我们大二班有个宝贝陈翔宇,平时是一个很有自己想法的小朋友,有时也会特别调皮,集体活动不感兴趣根本不参与,你问他你在哪里过冬取暖,他会说在车库里,我当时不解,后来才知道他们家在车库里开了一家打印店,真的是在车库里过冬。就是这样一个单纯的孩子,却有一颗强烈的自尊心。一次中午睡午觉,小翔宇把自己的裤子脱下来美美睡了一觉,起床的时间到了,孩子们陆
优质课听课心得 前段时间去听了市里一些老师的优质课,给我的感触挺大,同时也学习了很多有用的东西,比如一些好的教学方法。记得一位老师上的是有关制作泡泡的课程,她准备了各种各样的材料,让孩子们自己选择,自己试验,然后总结出结论:有孔的东西才能制作出泡泡。孩子们玩得不亦乐乎,下面的评委和观摩的老师也乐得哈哈大笑。幼儿园的教育教学就是要先引起孩子们的兴趣,然后在玩、在动手的过程中学到有用的知识。幼儿园就是孩子们的乐园,尽量不要把孩子们按在教室里,你们一定要怎样怎样,这种方法是不明智的。幼儿教师是孩子的引导者,不是
作者:山西省阳城县佳佳幼儿园 宋素珍 我是一名幼儿园教师。在十几年的幼教经历中,我们经常采取召开家长会、家长开放日、开展幼教知识讲座等方式,向家长宣传幼教知识和经验。我们经常把自己放在传授幼教知识和经验的地位,而家长则通常站在学习经验的地位,也就是说,和家长比较而言我们在幼教方面是专家,他们肯定比不了我们。 然而,最近的一次家园活动,让我改变了这个观点,并且让我陷入了深深的反思。 这是一次家长开放日活动。在活动中,我让家长和自己的孩子合作完成手工制作粘笑脸,用皱纹纸团成圆在圆脸轮廓上粘上眉毛和嘴巴。多数家