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大班教育随笔15篇:垃圾的有效利用(11)
发布时间: 2014年07月20日 03:12:05
,言行中处处表现出占有欲。尤其是给父母宠坏了的独生子女,常认为身边的一切都是自己的,谁的东西都可以随便拿。家长必须限制孩子这种自我中心思想,让他明白并不是任何东西都可以拿。可以将家庭成员的东西分门别类,告诉孩子哪些是爸爸的,如剃须刀等;哪些是妈妈的,如唇膏等。这些专属于爸爸妈妈的东西要得到允许才能拿。而在孩子自己所用的东西上贴上特别的标记,使孩子一看就知道这件东西是属于他的。  

教孩子区分“借用”与“拿走”小明老是借表哥的铅笔用,却总不记得物归原主,表哥就不肯再把东西借给他。小明认为表哥太小气,一支铅笔用用又有何妨?索性来个不问自取。有时侥幸没有被表哥发现,还洋洋得意,自以为聪明。殊不知,孩子在家随意取用别人的东西,上学后也会拿同学的东西,从而逐渐养成不良的习惯。因此,父母应寻找时机尽早告诉孩子“借用”和“拿走”的区别:借用的东西一定要归还原主(幼儿教育m.smTxjs.com)
,只有属于自己的东西才可以拿走或随意处理。    

尊重孩子的所有权.孩子也有所有权,有些家长时常提醒孩子尊重别人的所有权,自己却很少注意尊重孩子的所有权。例如幼儿很喜欢收集火柴盒、图片、贝壳等各种各样的小东西,又不懂得保管整理。有些家长觉得这些东西既无用又不卫生,就趁孩子不注意的时候把它们扔掉。其实,很多大人以为毫无价值的东西在孩子眼里是非常宝贵的。不经孩子的同意就扔掉孩子的东西,就是不尊重孩子的所有权。也有些家长不征求孩子的同意就用孩子的东西,这也是一种不尊重孩子所有权的行为。在这种家庭中长大的孩子,要教导他先得到别人的允许再取用别人的东西,自然会加倍困难。    

调节孩子的心理需求。幼儿容易对新奇的事物产生兴趣,见别人有好玩的东西
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