幼教手记：我与小菠萝们

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回园接的是大班，一群人小鬼大的孩子。看见我是新来的老师，非常欺生。任我铃鼓怎么拍，他就是不理你。我发现装作不听见的就是那几个孩子，喆喆、柔强、成成、俊俊。对于这几个孩子我努力发现他们的闪光点。
喆喆投入游戏积极，在角色游戏中他扮演客人的角色，来到娃娃家做客。“叮咚”他边嘴里发出敲门声。我及时发现他这一行为，在班级表扬他。
柔强总会作出一些打斗的动作，让人揪心。有次我请他帮我做事，收拾桌面的纸屑。他完成的很好。我发现他是个热爱劳动的孩子。就从这个方面入手吧！
成成和俊俊上课总喜欢说悄悄话，有时还会作出危险的动作。针对两人的情况，我让他们互相监督，比一比谁更棒！让这些特殊一点的孩子在赞扬声中学会约束自己。
对于老师来说，上课可能较多关注的是两类孩子。能力强的，比如我班的鹤阳、天泽、君君、小贝、诗颖等。还有就是比较特殊的孩子。那如何关注能力一般的孩子呢？我努力做到上课的时候，等一等他们，给他们多一点思考的时间。游戏的时候先征求他们的意见“你想扮演什么角色？”先给他们选择的机会。经过这几天的磨合，孩子和我越来越默契了，更多的孩子愿意听你，愿意按照你的要求去做。