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创造机会让他建立一定的自信心
发布时间: 2016年09月03日 09:37:41
我们班有一个叫邹佳伟的男孩,他是这个学期到我们班的。开学报名那天,邹佳伟的妈妈就和我们两位老师说:孩子一直在四川老家上学的,从小到现在都是和爷爷奶奶生活在一起,所以性格有点孤僻,不怎么爱和被人交流,普通话也不太会说。对邹佳伟有所了解后,我在活动中也就多加关注她。我发现在集体教学活动中邹佳伟注意力很难集中,是个“坐不住的孩子”,也不愿意和小朋友们一起游戏活动。对于教师布置的任务,他常常不能很好地完成;开学已经快一个月了,针对邹佳伟的这些小缺点,我们也采取了一些措施。
场景:
今天上午是一节美术活动——有趣的线描画,孩子们都在认真地完成自己的作品。我也在全神贯注地画自己的画幼儿教育m.smtXjs.com
,教室里只有小朋友们油画棒和纸接触发出的声音。突然,我只听见子晴说:“王老师,邹佳伟不画画,他的纸上还是空白的。”轻轻地放下手中的笔,我走道邹佳伟的身旁。看到邹佳伟的纸上真是一片空白,我当时一股恼火串上脑门,厉声问道:“说,你为什么到现在还不画?”面对着我的质问,邹佳伟一句话也不说,我更加恼火了:不仅不画,还不开口说话。“再不说话,老师可要放学把你留下来单独画了。”听了我的话,邹佳伟终于说话了:“我不会画。”(因为说得是四川说,直到第三遍我才听懂)这时的我才明白,原来他在老家都没有学过这种作画方式。他不愿和小朋友交流也是因为他不会说普通话,
措施:
1、单独耐心地给他讲解了作画的要求
2、多给予他鼓励,并创造机会让他建立一定的自信心。
3、发扬班集体的力量,让他在班上拥有更多的朋友,让他真正融入到我们这个大家庭中。
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