大班健康活动——遇到险情怎么办

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教学目标 1、学习在火灾、地震等危险情况下自救的常识，掌握正确的自救方法；
2、能沉着、冷静的面对危险情境，积极想办法解决问题。
教学重点难点
以及措施 1、活动重难点：学习在火灾、地震等危险情况下自救的常识，掌握正确的自救方法。
2. 活动策略：
（1）运用交互式白板的聚光效果让幼儿发现火灾避险时的方法、姿势；
（2）引导幼儿运用刮奖、连线方式总结避险经验；
（3）情景体验将幼儿的避险经验进一步巩固。
学习者分析 大班幼儿已经具有独立的思维，他们会对身边发生的事物进行关注并表达出自己的见解，所以本次活动以交互式白板的聚光灯吸引幼儿发现新闻播报的火灾、地震险情、并在交互式学习中探索躲避险情的方式，在刮奖、连线中总结经验，活动中的放大、拖动、聚光、刮奖、连线效果将极大的吸引幼儿的探索欲望，体验式的学习方式让孩子们深刻的记住了在险情中的自救方法。
 

教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）
一、
视频导入
 激发
探究欲望 发现
火灾险情 （随着消防车的警报声）
师：这是什么声音？发生了什么事情？让我们随着声音去看看。 通过新闻播报的方式吸引幼儿进入主题，发现火灾险情 此环节聚光灯的使用将有效的吸引幼儿将注意力放在火灾视频上，为下一个环节做好铺垫。
二、
自由探究
获取新知
 （一）
探索火灾避险的方法 

师：遇到火灾怎么办？
幼儿讲述（打湿手帕、捂鼻、弯腰、安全出口、 119图片）


 

引导幼儿积极总结躲避火灾的方法。

幼儿说出自己的避险经验后，采用电子白板的刮奖效果进行探索，利用板擦的抹擦发现正确答案，将极大提高幼儿自主检验、探索的兴趣。
（二）
探索地震
避险的方法 

1、新闻播报引出地震
（请小朋友们和我一起看下一个新闻）
2、师：发生了什么事情？我们该怎么办？ 
3、师：室内如何躲避
播放无法外逃的图片
4 、ppt展开：讨论具体的躲避地点。
提问：这两个蛋蛋逃生的地点，哪个能存活下        来依次验证。
5、Ppt完整播放
6、判断对错，巩固地震活命三角区
7、尝试躲避动作：保护好自己的头部、腹部尽量让   自己卷到最小。
8、引出地震活命三角区。
9、幼儿寻找室内“地震活命三角区”。 
在交互式学习中幼儿自主探索、总结出地震时的避险方法。

 1、幼儿通过电子白板的连线功能，对于地震中我们应该跑向哪里，进行已有经验的探索。
2、电子白板的幕布给人以神秘感，当两个蛋蛋选择了不同的避险环境时，孩子很急切的想知道正确的答案，这时当幕布缓缓落下能激发幼儿继续探索的欲望，促进幼儿对知识的记忆掌握。
3、放大镜能够将我们不易察觉的内容放大，在判断对错中我们运用放大镜将避险正确的图片放大，引导幼儿自主发现正确的避险姿势。
 

三、
创设情境 游戏体验   地震情景
体验
 1、创设地震的游戏情景，引导幼儿在危险的情况下，保持沉着冷静，寻求自救的方法。（老师拍照为下一步准备）
2、幼儿分析自救方法是否正确，如果不对，讨论怎样做才对。（幼儿拖动照片分为避险正确的与不正确的。）
 通过情景体验、幼儿自主总结的方式，进一步巩固幼儿的地震避险经验。 电子白板中的拖动功能让幼儿在看、听、说之余进行动手操作、探索，幼儿在拖动图片进行归类时，也是对于获得新知的一个自我总结。
四、
知识拓展
巩固练习 生活中常见的危险，以及自救的方法。  1、启发幼儿列举生活中见过或遇到的其它危险事情，如：车祸、偷盗、火山、泥石流等，
 （依次出示几种危险图片）
2、教师小结：生活当中遇到险情时，可以采取的自救方法有很多，遇到险情不能慌乱，沉着冷静的想出解决办法。家人不在身边时我们可以求助于110 120 119等。 1、了解日常生活中常见的危险，以及避险方式；
2、引导幼儿了解遇到危险要沉着、冷静积极想办法解决问题。 利用电子白板的聚光灯效果将应急救援、地震救援标志突出，引导幼儿了解两种救援标志。
五、火灾逃生演习
结束活动 火灾避险方法的运用 火灾警报，教师指导幼儿有序离开离教室。 巩固幼儿的火灾避险经验
  运用资源库的火灾音频、图片创设火灾情景，引导幼儿将获得的新知运用到生活中。
 
（淄博高新区八音河幼稚园   教师姓名: 赵娜、李晶、李小丽）