大班浓浓伙伴情区域方案

《大班浓浓伙伴情区域方案》可能是您在寻找幼儿园大班半日活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、大班浓浓伙伴情区域方案

　　自由活动：《编花篮》

　　【玩法与建议】

　　孩子们先手拉手站好，其中，一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，编个花篮送妈妈，花篮盛满红牡丹，朵朵花儿开的艳，一朵两朵三四朵，五朵六朵七八朵，五彩缤纷齐争艳，妈妈见了好喜欢，妈妈见了好喜欢!”

　　角色扮演区《月亮是谁的》

　　【材料】提供故事图片、小巢鼠、松鼠、野兔、鸭子的头饰。

　　【玩法与建议】

　　1.创设故事《月亮是谁的》背景墙饰，幼儿进行自行角色分工。

　　2.幼儿根据自己的角色分工进行表演游戏。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　美工制作区

　　一、漫画《我的好朋友》

　　【材料】提供彩铅笔、勾线笔等。

　　【玩法与建议】

　　1.利用漫画夸张、诙谐的表现手法，来表现好朋友的主要特征。

　　2.尝试使用彩铅笔表现背景。

　　二、《精美相框》

　　【材料】提供各种豆类、瓜子壳、花生壳、火柴棒、贴画、糖纸、树叶、彩色卡纸、硬纸板、瓦楞纸、废旧纸盒、剪刀、固体胶棒等。

　　【玩法与建议】

　　1.将硬板纸剪成圆形，做相框底板，再将底板边缘剪成等距的锯齿状，用细毛线按一定的规律绕在锯齿上可以隔 9 个齿绕,也可以 8 个齿绕，依次绕至开始处。待绕熟练后，可按不同的规律绕，然后发现绕线的变化规律。

　　2.相框绕好后可将自己的全家福贴入相框。

　　3.将全家福贴到硬纸板上，选择其他废旧材料粘贴相框，发展动手操作能力和思考能力。

　　4.将做好的相框放到展示区进行展示，并邀请幼儿进行欣赏。

2、大班九九重阳节、浓浓敬老情教案反思

　　活动目标：

　　1.知道九月初九是我国的重阳节，了解相关的重阳节知识

　　2.激发对爷爷奶奶的崇敬，并通过自身行动来表达对爷爷奶奶的关爱

　　3.通过社区活动，提高自身语言表达与表现能力。

　　4.运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。。

　　5.体验明显的季节特征。

　　活动时间和活动地点：

　　10.21上午9点半泾河社区活动场

　　活动准备：

　　1. 年级商讨活动内容，制订活动方案。

　　2. 事先告知家长(家长通知单)。

　　3. 丰富幼儿对重阳节的认识与了解。

　　4. 物质准备：橘子、重阳糕、垃圾袋、纸巾、椅子、音响等。

　　活动流程:

　　备注：活动前，教师做好各班家长工作，通过短信及书面的形式向家长介绍一下本次活动的意义，邀请爷爷奶奶参与到活动之中，并交代好本次活动的注意事项以及需要配合的环节。幼儿进入社区活动场后，帮爷爷奶奶搬好观看的椅子等。

　　一、教师组织幼儿进行谈话活动，了解重阳节的含义。

　　开场白：尊敬的爷爷、奶奶，你们好!亲爱的小朋友，你们知道今天是什么节日吗?(重阳节)对了，今天是重阳节，也叫敬老节，是我们爷爷、奶奶的节日。那请我们小朋友们一起对爷爷、奶奶说声"节日快乐"吧!

　　二、幼儿表演节目，表达对老人的爱。

　　师：在今天这个欢乐的日子里，小朋友特地为爷爷奶奶准备了节日的礼物，就是大家精心排练的歌舞，下面先请欣赏：

　　1. 中一班：好娃娃师：中一班小朋友带来的《好娃娃》，大家掌声欢迎!

　　师：歌曲听完了，大家似乎还是意犹未尽呢!其实，这些歌曲都是我们小朋友在幼儿园里学的呢!真是群聪明又体贴的好娃娃呢!爷爷奶奶们，你们觉得小朋友们表现的棒不棒呢?

　　2. 独唱《办喜事》

　　师：不仅小朋友为爷爷奶奶准备了精彩的节目，我们爷爷奶奶们可也费了心思，为我们大家准备了精彩的节目呢!接下来就请欣赏中一班xxx奶奶带来的独唱《办喜事》

　　师：孩子们，听完奶奶唱的《办喜事》，你们知道这是什么唱法吗?对，这就是戏曲!相信很多小朋友肯定是第一次听到呢!赶快给奶奶鼓鼓掌吧!

　　3. 中二班：给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿师：孩子们，平时爷爷奶奶在家总会为我们操劳这，操劳那。爷爷奶奶太辛苦了!那我们可以为她们做些什么?(捶捶背、敲敲腿、做家务等)。你们真是一个个好孩子，接下来就请欣赏中二班小朋友带来的舞蹈：给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿。

　　4. 扇子舞：风含情、水含笑师：看完中二班小朋友们表演的舞蹈，相信爷爷奶奶们也能感受到孩子们对你们发自内心的爱。让我们再次给她们一点掌声吧!

　　师：接下来，有请我们中一班xxx奶奶带来扇子舞：风含情、水含笑。

　　5. 中三班：十月里的第一天、重阳到师：看完xxx奶奶表演的扇子舞，相信很多小朋友都在感叹奶奶跳的唯美，舞的动人吧!那我们把掌声再一次送给我们邓瑾瑜奶奶，感谢她为我们带来如此多的感动!

　　师：在这个重阳到来之际，我们中三班的小朋友们还为爷爷奶奶准备了儿歌串烧：十月里的第一天、重阳到。大家掌声欢迎!

　　6. 广场舞：纳西情歌师：看着爷爷奶奶脸上止不住的笑容，相信爷爷奶奶都非常开心吧!接下来就请欣赏xxx奶奶带来的广场舞：纳西情歌。大家掌声有请!

　　7. 中四班：幸福拍手歌师：xxx奶奶带来的广场舞真有韵味!我们中四班小朋友们也急着想给大家表演节目呢!有请中四班带来的韵律表演：幸福拍手歌。

　　8. 说唱：老年朋友想穿点师：欣赏完中四班小朋友们表演的幸福拍手歌，接着就让我们欣赏xxx奶奶和她的朋友们带来的上海说唱：老年朋友想穿点，大家掌声有请!

　　9. 傣族舞：美丽的地方师：小朋友们，你们觉得奶奶们表演的棒不棒呀?那赶快再给奶奶们鼓鼓掌吧!

　　师：我发现我们的奶奶们真是才艺超群呀!接下来我们有请中一班xxx奶奶带来傣族舞：美丽的地方。

　　10. 广场舞：小苹果师：真是一个美丽的地方，看着奶奶柔软的身姿，相信小朋友们也非常喜欢这个舞蹈吧!

　　师;欣赏完这么优美的舞蹈，接下来就让我们欣赏中二班奶奶带来的广场舞：小苹果。大家掌声欢迎!

　　三、结束环节师：欢聚的时光总是短暂的，相信我们爱老人的心不会变。我们小朋友可是给爷爷奶奶也准备重阳糕和水果呢!让我们一起和爷爷奶奶说一声：节日快乐!

　　教学反思：

　　农历九月初九重阳节是我国的传统节日，又叫"老人节"，是一个属于敬老爱老的日子。在平时，孩子们享受着老人们无限的关爱与呵护，利用这个特殊的日子，让孩子们体验与老人间浓浓的亲情，并用自己的行动来表达对爷爷奶奶的情感。意在让幼儿感受中华传统美德，能把享受"长辈的爱"的感情进行迁移，让孩子们去爱自己身边的每一位老人，帮助弱者，在生活中自然地走进感情的世界，体验幸福生活的喜悦。同时也让老人们为自己孩子的成长与进步感到欣慰与骄傲。本次活动采用"走出去、请进来"的方式，为生活在幼儿园周围的老人们送上一片心意。

3、大班主题区域活动方案教案

　　一、活动区创设背景

　　本学期，我们主要研究两个内容，一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。二是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和投放。通过一个学期的实践与研究，我们有实践与研究，我们有一些心得体会。就本园空间小的实际情况，本学期本班研究重点首先放在"有哪些空间可以利用，如何充分利用好这些空间"上。实践下来，我们有以下一些心得体会。

　　(一)充分利用好三维空间。幼儿园的区域环境创设，要充分利用好室内外的地面、墙面和空间，尽可能多地为幼儿提供知识或信息刺激的机会和条件，以便提高幼儿的无意识学习能力。

　　1、在室内外地面可 各种图形和格子、数字等。在区域活动时，孩子们可以和同伴一起协商，制定游戏规则，一起游戏。在游戏过程中，培养了幼儿的规则意识，促进了幼儿合作能力的发展。

　　2、空间布置主要是通过吊挂各种具有教育性和装饰性的物品实现的我们在屋顶挂了几根自制的吊饰，将孩子们和家长自制的月饼盒灯笼吊挂起来。这样，不但装饰了环境，培养了幼儿的自信心和成就感。

　　3、充分利用好墙面，让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。以往，墙饰多是老师的事情，墙饰的作用主要是为了装饰美化教室，孩子很少参与墙面装饰，他们与墙饰很少产生互动。本学期，我们布置墙饰时，主要以幼儿参与为主，充分调动幼儿积极性，让他们画老师、画好朋友并进行装饰。促进了主题的进展。我班的墙饰成了孩子学习过程和结果的记录。

　　(二)充分利用好橱柜、桌面及窗台、窗户，创设了一个有利于幼儿发展的区域活动环境。例如:角色区利用每个橱柜放日用品、饮品做了标记。

　　(三)充分利用好室外空间。为了实现资源共享，在户外活动时利用大操场、还有平整的地面供幼儿使用。

　　二、活动区设置说明

　　1、图书区：园内发放及幼儿自带的图书，根据课程需要提供字卡、纸偶、识字玩具的材料。书架、书袋、小椅子、小桌子等设施。

　　2、建构区：四种以上的塑料拼插玩具，废旧材料2至3种，每种数量有利于5至6名小朋友玩游戏{纸盒、纸筒、易拉罐等}。

　　3、美工区：园内发放的各种美术工具{笔、剪刀、泥板、毛笔、彩笔}等材料，根据课程需要收集的半成品、废旧材料等。

　　4、益智区：幼儿游戏棋、五子棋、牌等，根据需要幼儿收集的各种杂粮、筷子、毛线等，老师自制的益智区材料《半成品》。

　　5、角色区：幼儿收集的各种废旧物品纸箱、奶盒、矿泉水瓶子等，还有各种仿真的蔬菜和水果，各种文具类的用品。

　　三、活动区名称

　　1、图书区：开心书吧。

　　2、建构区：我是小小建筑师。

　　3、美工区：小巧手。

　　4、益智区：益智区。

　　5、角色区：月亮班超市。

　　四、活动区目标

　　图书区：

　　1、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。

　　2、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。

　　3、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话，初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。

　　建构区：

　　1、构建比较复杂的，有大型主题组成的建筑。

　　2、能自行设计、自行构造。

　　3、和同伴一起构建，并解决过程中的问题。

　　4、乐意在原有的作品呈现的基础上，围绕主题继续创作。

　　美工区：

　　1、对动手制作活感兴趣，愿意通过自己动手制作作品2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动。

　　3、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。

　　4、养成良好的手工制作活动常规。

　　益智区：

　　1、正确运用多种材料(七巧板、数字、图形等)，探索多样化的玩法，发挥创造性，一物多用。

　　2、活动有目的，操作认真。

　　3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果，有探索欲望。

　　4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。

　　角色区：

　　1、积极参与角色游戏，对福州小吃游戏有浓厚的兴趣。

　　学会协商分配角色，积极主动地与同伴交往，友好合作，能解决游戏中出现的问题。

　　2、能正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。

　　在游戏中能遵守游戏规则、能在游戏中正确使用礼貌用语，归类摆放和收拾游戏材料。

　　3、了解家乡的饮食习俗，萌发爱家乡的感情。

　　五、材料投放说明图书区：

　　1、活动室中的小桌子和小椅子;

　　2、充分展现图书封面的书架或书袋;

　　3、定期更换图书，维持读书的兴趣图书的来源:可以由幼儿园一方提供扩展到家长捐赠，或幼儿可从家带书到幼儿园，

　　4、图书的变化:如果有大量的图书，应该一次只陈列一部分，然后定期更换，将全部书都摆在图书区，会使幼儿眼花缭乱，无从选择，一般每隔2-3个星期更换一次。

　　5、图书的整理:图书应以最吸引入的方式加以陈列，如果封面破损或撕掉，就要及时修补或者更换，一本破损的图书不但不能引起幼儿的兴趣，而且暗示幼儿书并不重要。

　　建构区：

　　1、各类积木：小积木、中型积木、还有大型积木。

　　2、收集的各种易拉罐瓶子、纸筒、纸盒供幼儿使用。

　　大小不等的积木在孩子眼中就是有着无限的想象和创造力，动手动脑发挥他们的潜能。在收集利用废旧物品时我们班收集到了很多的易拉罐瓶子、纸筒、纸盒，纸筒和纸盒首先在美工区进行加工，进行添画和简单装饰。在放在建构区供幼儿使用，他们利用这些可以搭建不同类型的作品，可以组装、可以拼摆自由玩耍。

　　美工区：

　　各类纸张：彩色蜡光纸、绘画纸、旧报纸、卡纸、吹塑纸、皱纹纸等。

　　绘画材料：颜料、油画棒、水彩笔、蜡笔等。

　　辅助工具：钉书机、胶水、固体胶、双面胶、透明胶、乳胶花边剪等。区域中还有幼儿收集的各种鸡蛋皮、小蜗牛等不同材料供幼儿自由创作。

　　益智区：

　　1、夹豆。主要培养幼童手眼协调、色彩认知等能力。锻炼幼儿手指灵活性，耐心待幼儿初步掌握这两项技能后，培养幼儿进行按数取豆的练习(分颜色、分品种归类)。已达到手眼协调、颜色形知、逻辑思维的统合发展。

　　2、拼图。我们为幼儿提供了三种由易到难的拼图。分别是两块式的桌子拼成水果，慢慢累积经验，为幼儿提供了九块拼图和十多块的拼图。通过难度的增加，着重培养幼儿手指的灵活性、空间感知，逻辑思维的能力。而具体的培养方式则是通过不同的拼图技巧(从四个角向中间拼。培养和巩固幼儿相关能力的目标。

　　3、接龙卡，培养幼儿点数对应的能力，通过循序渐进的方首先培养幼儿点对点接龙的能力，然后培养幼儿数对数接龙的能力，最后进行点对数接龙的培养。

　　幼儿的游戏过程中可以逐渐掌握对于数字的观念角色区：

　　1、通过扮演"售货员"与"小顾客"进行角色游戏，使用"货币"购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力 。

　　2、愿意交流获得的经验，发展幼儿的语言表达能力。 投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。 请小朋友来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等，请幼儿自由摆放这些物品到货架上，引导他们按物品的类别、用途进行分类，

　　六、活动区规则及进区卡说明图书区规则：

　　1、本区最多能进12位小朋友。

　　2、小朋友要做到安静看书、认字，玩语言游戏等。

　　3、有问题请小声交谈。

　　4、请小朋友爱护书本、字卡、操作材料等。

　　5、活动结束时，请小朋友快速把操作材料分类放回原处。

　　建构区规则：

　　1、本区最多能进14位小朋友。

　　2、小朋友在活动中，要学会互相合作、发挥想象力、拼搭出各种各样的物品。

　　3、操作时请小朋友做到轻拿轻放，要有爱护材料的好习惯。

　　美工区进区规则

　　1、本区最多能进14位小朋友。

　　2、在操作时做到轻拿轻放，要有爱护工具、爱护别人作品的好习惯。

　　3、在活动时要保持安静并注意安全。

　　4、活动结束时，请小朋友快速把操作材料分类放回原处

　　益智区规则：

　　1、本区最多能进12位小朋友。

　　2、在活动中，小朋友要学会认真观察、细心思考问题，有问题请小声交谈探讨。

　　3、操作时请小朋友做到轻拿轻放，要有爱护物品的好习惯。

　　4、收区时，请小朋友将物品按标记放回原处。

　　角色区规则：

　　1、本 区 最 多只 能 进 两 名 小朋友，(一位售货员，一位是收银员)

　　2、在活动中，小朋友要拿购物券进行买卖活动。

　　3、商店的商品请小朋友做到轻拿轻放，要有爱护物品的好习惯。

　　4、收区时，请小朋友将物品按标记放回原处。

　　七、组织指导区域活动的组织与指导的一般流程：区域活动的开始 材料介绍、交代任务 提醒区域规则 进区域活动 小结(一)区域活动的开始

　　1、介绍任务区首先教师在活动前，有目的、计划向幼儿介绍今天开放的重点区域是什么区域(一个重点区域)，这个区域是教师根据自己的教学目标及幼儿实际水平或兴趣爱好，有一定指令性的区域，需要10名以内能力基本一样的幼儿参与，有教师的带动与指导，体现教师对幼儿有针对性个别指导(必选活动);其次介绍其它开放区域有哪些，让幼儿知道除了重点区域外，还有哪些区域开放(自选活动)。

　　2、介绍层次性材料介绍层次性材料，让幼儿知道所开放的区域材料有哪些，特别是新投放的材料玩法，要让幼儿明白其中的玩法，增强幼儿进区兴趣。

　　3、区域活动中的规则区域活动中，幼儿主要通过具体操作，进行探索、掌握技能，获得知识，发展能力，因此，操作活动中，幼儿规则意识的强弱，遵守规则的情况将直接影响活动质量。

　　4、了解幼儿所进区域，幼儿自主选择区域在介绍任务区和层次性材料后，教师要了解幼儿进区人数，对人数较多区域进行及时协调，让幼儿能按自己的意愿，有序持卡进去。

　　八、活动评价

　　(一)、材料的投放

　　1、根据幼儿的个体差异投放材料。

　　如果在活动区内提供的材料难度相同，对于一部分幼儿可能过于简单，容易完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进一步发展。而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去兴趣。因此，我们在了解每个幼儿发展水平的基础上，考虑个体和个性差异，在活动区内提供难易程度不同的操作材料，供不同程度的幼儿选择。如：在美工区投放折纸材料，让幼儿练习能折双三角物体时。教师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体，让幼儿自由选择。这样每个幼儿都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。

　　2、家园合作协调一致，共同准备活动材料。

　　在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比如瓶子、种子、绒线、蛋壳等等，都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。

　　3、区域材料能做为班级主题活动的延伸。

　　我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了怎样操作，也更感兴趣了。

　　(二)、幼儿在活动中的发展

　　1、给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现。

　　我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰到他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。

　　2、仔细观察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调整。

　　同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟相同的。我们在益智区设计了"玩牌比大小"的活动，能力较好的幼儿既能按照规则玩一个一个比，还能自己创出两个两个或三个三个比;但是有几个幼儿不会玩，还有对活动不感兴趣。于是我们就针对这样的差异性作出调整。我们把"比大小"该成了"排小鱼"的游戏，当牌排到相同的点数时，就可将相同点数之间的牌全部吃掉。更改游戏规则后，能力差的幼儿也都想到益智区游戏了，还自己比起谁赢的牌多呢。

　　(三)、良好的师幼互动

　　1、随时观察幼儿活动的情况，给予及时的引导、帮助，满足幼儿的需要。新《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，我们能够留意观察每个孩子的兴趣操作情况和恰当的时机参与到幼儿的活动中去，与孩子们一起探索、操作、发现、讨论、解决问题，真正体现孩子们的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的意见和想法强加与孩子。

　　2、用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。

　　如果有必要，我们常常深入到孩子中间去，了解他们的玩法、规则意识等，我们还常用"耶"、"真棒真棒啊"、"加油"等等儿化的语言对幼儿进行评价，并努力使每个幼儿都能感受到成功的喜悦。

　　通过努力，虽然孩子的游戏水平所提高，但在很多方面还是存在着问题，如在手工区活动时，有的孩子会相互模仿，动脑不够;在超市中，孩子交往性的语言还欠缺;因此，在下学期的游戏开展过程中，我要对这些问题制订出针对性的计划和方案，让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。

4、小中班重阳节活动方案九九重阳节、浓浓敬老情教案

　　参加人员：每位儿童来一位祖辈

　　活动时间：201年10月12日 下午3：00

　　活动地点：各班教室小班

　　活动主题：九九重阳节，浓浓敬老情---"爷爷奶奶辛苦了"

　　活动流程：下午3:00爷爷奶奶进教室，小朋友马蹄形坐好

　　一、交流、讨论爷爷奶奶有哪些本领

　　二、爷爷奶奶本领展示请各班老师事先联系好家长

　　三、宝宝的敬老心

　　1. 幼儿说说自己可以为爷爷奶奶做的事;

　　2. 幼儿分组为爷爷奶奶表演节目(唱歌);

　　3. 听音乐，为爷爷奶奶敲敲背;对爷爷奶奶表达爱意，say 我爱你;

　　四、幼儿亲自给爷爷奶奶剥桔子，祝爷爷奶奶节日快乐 活动结束分发重阳糕。

　　活动准备：

　　1.食物：橘子、重阳糕;

　　2.活动背景音乐《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》

　　中班活动主题：九九重阳节，浓浓敬老情---"爷爷奶奶要健康噢"

　　活动流程：下午3:00爷爷奶奶进教室，小朋友马蹄形坐好

　　一、老幼亲子活动：

　　1. 夹芸豆比赛规则：老幼合作用筷子夹芸豆，1min内数量多者获胜，胜者奖励贴纸;一组7人，共进行4组;

　　2. 水中荷花接力赛比赛规则：老幼合作迎面接力;分组进行比赛，一组7人，一次2对，共进行2组;

　　二、幼儿的爱老行动，祝爷爷奶奶节日快乐。

　　1. 一边唱歌，一边给爷爷奶奶敲敲背;

　　2. 为爷爷奶奶剥长生果;活动结束分发重阳糕。

　　活动准备：

　　1.食物：芸豆、花生、重阳糕;

　　2.材料：乒乓球+垫板、筷子、贴纸;

　　3.活动背景音乐《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》

5、大班社会爱意浓浓教案反思

　　一、活动目标

　　1、通过活动了解自己的成长离不开妈妈及周围人的关怀，懂得感恩。

　　2、培养幼儿的倾听能力、提高幼儿的口语表达能力及动手能力。

　　3、引导幼儿通过观察了解妈妈的辛苦，激发幼儿热爱妈妈、家人及周围人的情感。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　二、活动准备1、多媒体课件：妈妈照顾孩子《妈妈多么辛苦》《猜猜我有多爱你》

　　3、卡纸纸片若干、剪刀若干、彩笔若干三、活动过程(一)情景感染导入1、教师自我介绍和幼儿依次做一些亲密的动作。

　　“嗨，小朋友，大家好，今天看到你们;我好开心呀!我从心底里爱上了你们。”教师摸摸幼儿头，拉拉手，亲亲额头，拥抱幼儿等。

　　2、师幼、幼儿之间相互拥抱，营造爱的氛围。

　　师：“现在你们让我感受到了浓浓的爱意”。

　　(二)温馨谈话，说说妈妈的爱1、师：你们的可爱感染了我，是谁把可爱的你带到了这个世界?

　　幼：是妈妈把我们带到这个世界上来的。

　　2、播放PPT,讲述故事《猜猜我有多爱你》

　　师：“有一只小兔子和大兔子也来到我们这里，让我们一起听听它们的故事”听完之后请小朋友告诉我，故事中小兔子是怎样来表达对大兔子的爱的。

　　(听故事)师：故事里的小兔爱妈妈这么多|—|，妈妈爱小兔那么多|———|，谁的爱多一些?

　　幼：大兔子的爱多一些。

　　师：故事中大兔子很爱很爱小兔子，那么在生活当中我们的妈妈也很爱我们，那妈妈是怎样来表达她的爱的呢?

　　(三)体会妈妈的爱1、幼儿看课件，进一步感受妈妈的爱。(配乐《独光里的妈妈》)。

　　师：“我们的妈妈一直是爱我们的，让我们一起来感受一下妈妈的爱吧!

　　(放课件照顾孩子(安抚宝宝;给宝宝喂奶、喂饭;教宝宝学走路、学说话;接送宝宝上学;教育宝宝;天热为宝宝打扇;天冷为宝宝织毛衣、加衣服;下雨为宝宝撑伞;天晴为宝宝遮阳;生病照顾宝宝;夜晚哄宝宝睡觉等)。

　　2、师：孩子们，看完之后，你心里有什么感受(教师激发幼儿说出内心的动人的话：我很感动;妈妈很辛苦;我爱妈妈;妈妈很伟大;妈妈真好……)3、小结：是的，孩子们，最疼、最爱、最牵挂我们的人永远是谁?(妈妈)，妈妈为我们洗衣、买菜、做饭、做家务、买学习用品等。妈妈的爱是世界上最伟大的爱。

　　师：那么小朋友们，让我们一起来唱出心中对妈妈的那份爱吧!。(唱《世上只有妈妈好》)(四)为大家制作爱心礼物(配乐《感恩的心》)①师：现在我们心中充满了浓浓的爱意;让我们一起来分享这份爱意，把爱制成礼物送给大家吧!

　　②师：制作礼物需要工具呀!哦，土豆，神秘妙妙工具!小朋友看妙妙工具在哪里?(桌子上)妙妙工具是些什么?(剪刀、卡纸)小朋友轻轻地走到后面的桌子旁，请小朋友动脑筋用妙妙工具制作成爱心卡。

　　(幼儿操作)师：生活中，除了我们的妈妈给我们很多很多的爱，还有爸爸、爷爷奶奶，我们的好朋友，还有身边的很多很多人，现在我们一起把爱心卡送给他们好吗》

　　幼：好!

　　(播放音乐《感恩的心》)

　　教学反思：

　　总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

6、大班主题我的伙伴多教案反思

　　活动目标：

　　1、能在比较观察不同的基础上列出6的组成、加减算式。

　　2、初步理解等量、互补和互换关系。

　　3、学习书写数字6。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、挂图：六个小朋友在做运动，其中一个戴帽子的5歌不戴的;2个女孩4个男孩;3个跳绳的3个踢球的。

　　2、幼儿用书第1册第26-27页。

　　活动过程：

　　1、教师出示挂图，引导幼儿在分类的基础上学习6的组成和加减。(1)引导幼儿观察、比较挂途中小朋友的不同。(2)启发幼儿根据小朋友的不同特点给小朋友分分组，将分组结果记录下了。(3)教师组织幼儿交流讨论，总结整理出6的分合式。(4)引导幼儿理解等量关系。根据需要可进行以下提问：6分成两个部分数，有几种分法?这两个部分数，每一个数和总数6比，谁大?谁小?为什么这两个部分数比总数6小呢?6分出来的两个数合起来都是几?1和5,3和3，这两组数谁多?谁小呢?为什么一样多?引导幼儿理解一个数无论怎样分，分出来的两个数较小数合起来，还是原来的数，总数不变。

　　2、请幼儿根据挂图中小朋友的三个不同特征，写出三组6的加减算式。

　　3、引导幼儿完成幼儿用书，进一步掌握互换、互补关系。

　　4、指导幼儿书写数字6。

　　教学反思：

　　本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积极的参与活动，主动发现问题并解决问题，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。在唱唱环节中，孩子们随着音乐一边唱一边和自己的好朋友手拉着手坐做位置上，有的两三个人拉在一起的，有五六个人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤单单的一个人，在这环节中孩子就充分体会到了朋友多的乐趣。在向别人介绍自己的好朋友以及表达自己交了好朋友的心情时，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”这样的句式来回答。但在第二环节观看视频中，小朋友们能够发现做的不对，不好的地方，但也许由于语言的贫乏及语言组织能力的不足，小朋友们能发现，却说不清楚或说的不完整，表达还很不足，出现了“这里……这里不对。”“抢，不对。”等这样简单而模糊不清的句式。

7、大班社会活动拐棍小伙伴教案反思

　　活动目标：

　　1、理解老年人的特点，知道应该关心尊敬老年人。

　　2、理解儿歌内容和所表达的感情。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、拐棍小伙伴儿歌磁带、录音机

　　2、老年人用的拐棍一把

　　活动过程：

　　1 、通过谈话引出活动主题

　　教师拿出拐棍，问幼儿：“这是什么?你见过谁使用过它?

　　教师模仿老年人使用拐棍的样子走几步路，问幼儿：“为什么老年人要用拐棍呢?引导幼儿从生理上了解老年人的特点，知道有些老年人行动不便或身体有病，要使用拐棍帮助走路。

　　教师：如果你遇到一个走路不方便的老爷爷，他又没带拐棍，你能想出好办法帮助他吗?

　　教师扮演老爷爷，幼儿扮演小拐棍，教师将手搭在幼儿肩上，模仿小拐棍走路的样子。

　　2、学习儿歌《拐棍小伙伴》，理解儿歌所表达的情感。

　　教师朗读儿歌《拐棍小伙伴》，并通过表情和动作，表现儿歌的内容和情绪。

　　教师：老爷爷开始为什么害怕?后来老爷爷心情怎样?

　　引导幼儿体验老爷爷有小拐棍前后的心理变化。

　　教师：猜猜老爷爷到家后会对小拐棍说什么?小拐棍会对老爷爷说什么?小拐棍帮助老爷爷以后，心情怎么样?教师播放儿歌录音，全班幼儿便跟着学儿歌边表演。

　　3、谈谈怎样关心尊敬老人?

　　教师：你家里有老人吗?他们是谁?

　　教师：你觉得老人经常会遇到什么困难?你应该怎样帮助他们?启发幼儿从日常生活的各个方面，谈谈如何帮助爷爷奶奶，引导幼儿理解，对老人的关心和尊敬可以表现在许多方面。

　　教师：如果看到你不认识的老人有困难，你会帮助吗?为什么?

　　活动反思：

　　在活动中，孩子们感受到了老年人生活的不易，知道了怎样照顾老年人，相信这对于孩子们的成长会起到积极的作用。 在教学活动中也有不足之处，我班的43名幼儿，有6个孩子对活动的积极性不够高，在读儿歌的过程种，注意力明显不集中。在以后的活动中，我要特别关注这几名幼儿，平时要多与他们沟通，并取得与家长的联系，争取家园一致，共同促进这几个孩子的发展。

8、大班数学统计我的好伙伴教案

　　活动由来：(设计思路)

　　近阶段，“上小学”成了我们大班孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容，我意识到：上小学对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿围绕上小学展开深入与全面的探究，使幼儿在期待上小学的情况下主动获得一些有助成长的生活经验?从这点出发，我开展了《我要上小学》这一主题。在主题开展的过程中，孩子们发现大家以后所要上的小学并不相同，有的小朋友还准备搬家，因此逐渐萌发出要制作“毕业纪念册”来记住伙伴、方便同伴的联系的愿望。而在此过程中，孩子们又产生了一个又一个的问题，本次活动就是源于为制作毕业纪念册而引发的。

　　本次活动让幼儿统计生日、居住楼层、家庭人口等，在上次活动中孩子们已收集了每个幼儿的基本情况并做记录，但有些孩子很快便发现这些原始资料多而杂不便记忆和记录，我紧紧抓住这一契机把问题抛给孩子，引导幼儿通过统计解决这一问题。在统计的过程中幼儿运用图画、文字、数字等符号进行记录，通过孩子们间的协商、分工、合作完成统计。由于原始资料较多加之我班幼儿对统计接触不多，故此活动将是对孩子合作能力的挑战同时也是孩子体验成功的过程。

　　在今天的活动中幼儿可能有争论、有矛盾，更有不足的地方，但站在孩子的发展角度，我更多的注重活动过程，注重孩子们交往能力、分工合作能力和解决问题的能力是否得到了真正提高，这才是我密切关注的问题。

　　目的要求：

　　1、通过统计伙伴的生日、居住楼层、家庭人口等，初步建立统计的概念

　　2、积极寻找解决问题的方法

　　3、体验合作与成功的快乐。

　　材料准备：

　　1、笔、难度不同的三种统计表等各若干

　　2、黑板、幼儿生日、楼层、家庭成员等情况的分类记录表各一份。

　　3、知识准备：初步了解自己和伙伴的生日等情况，并进行初级分类记录。

　　指导过程：

　　一、出示分类记录表，激发幼儿讨论

　　1、提出问题：

　　“上一次小朋友一起想办法完成了这三张记录表，从记录表上可以知道小伙伴的生日、居住楼层、家庭人口。”

　　“有些小朋友又发现了新问题?”“他们想知道每个月一共有多少人过生日?可以用什么办法?”

　　2、幼儿自由讨论，引导幼儿说出用统计的方法解决问题

　　“如何统计?”

　　(引发幼儿思考：楼层、人口也能这样统计吗?)

　　二、幼儿自主选择图表完成统计

　　(一)、出示材料，鼓励幼儿自主选择

　　“今天，老师为小朋友们准备了三种表格”

　　(二)、幼儿自主结伴统计，教师观察指导(重点指导幼儿大胆、合理的使用或设计统计表，思考解决问题的最佳方法)

　　三、分组验证

　　(一)提出要求：

　　1、在小组中可先自由验证，再推选出两位代表完成小组统计表供伙伴共同验证。

　　2、知道发现错误、纠正错误的方法。

　　(二)幼儿分组验证。

　　活动延伸：展示分类记录表与小组统计表让幼儿观察，鼓励幼儿发现新问题。

9、大班科学活动地球和它的伙伴教案反思

　　教学目标

　　1、了解地球同月亮、太阳的关系，以及它们的运行情况。

　　2、激发幼儿探索宇宙奥秘的兴趣。

　　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　环境与材料1、幼儿搜集相关的信息。

　　2、手电筒、乒乓球每组1份。

　　3、《科学》下P.28。

　　一次备课一、认识地球启发幼儿自由讨论：地球是什么形状的?地球上有什么?地球是怎样转动的?

　　二、认识太阳以"太阳的本领"为话题进行交流。

　　三、认识月亮1、你看到的月亮是什么样的?月亮会发光吗?为什么月亮有时圆，有时弯?

　　2、教师给幼儿介绍一些有关月亮的传说。

　　四、看画册《地球和它的伙伴》，进一步感受地球与伙伴们的关系。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

10、幼儿大班安全第一课小熊追逐小伙伴教案

　　一、设计意图：

　　新学期，幼儿从中班升入大班，升级的快乐与自豪，面对焕然一新的环境，孩子就像进入了童话乐园，个个兴高采烈，喜气洋洋。让他们兴奋得欢呼雀跃，追逐打闹，甚至是小小恶作剧都是他们自我快乐的一种表现形式。虽然是大班的幼儿，安全意识有了，自我保护能力强了，但对事情后果的预测能力还不够完善，更无法预见到教室有限的空间和桌椅玩具以及幼儿园活动场地存在的安全隐患，新学期对他们最常见的追逐打闹行为进行正确引导是非常必要的。因此，在开学安全第一课我设计了《小熊追逐小伙伴》，相信这生动的安全第一课能给孩子一个幸福、健康、安全的一学年。

　　二、活动目标：

　　1、通过故事帮助幼儿理解在幼儿园的每一个区域追逐打闹是危险的行为，教育幼儿不在室内或活动场地做危险的事情和动作。

　　2、在上课和游戏中，正确引导幼儿分清追逐打闹危险的场所和安全的场所。提高日常生活的安全意识。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　三、活动准备：

　　1、动画故事、儿歌朗诵。

　　2、幼儿有一定的安全知识，能用较完整的语言描述事情。

　　四、活动重点：

　　教育幼儿不在室内或活动场所做危险的事情和动作。

　　五、活动难点：

　　教育幼儿能分清在教室、和活动场所危险的区域和安全的区域，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。。

　　六、活动过程：

　　(一)谈话导入：在"不在教室追逐"的音乐声中，师生谈话："我们升入大班了，来到了漂亮的教室，怎么才能玩得安全又快乐呢?

　　(二)"可爱的小熊也上大班了，我们来看看他到了漂亮的教室在干什么?"1、欣赏动画故事"小熊追逐小伙伴"。

　　2、提问：小熊做了一件什么事?他错在哪里?为什么不能在教室里追逐?(帮助幼儿理解教室里东西很多，追逐很危险，抢东西是错误行为)3、引导幼儿欣赏根据故事创编的诗歌"不在教室里追逐"，学习有感情地朗诵。

　　4、游戏：数一数。帮助幼儿正确判断危险、安全的追逐玩耍的场所。提高幼儿在日常生活中的安全意识。

　　七、活动延伸：

　　开展"安全小卫士"活动，请幼儿轮流当"安全小卫士"，通过管理和被管理，让幼儿学习自觉遵守规则，增强安全意识，提高安全技能。

11、大班语言活动找找字的伙伴教案反思

　　活动目标：

　　1、在快乐的游戏中对字中常见的偏旁产生兴趣，并懂得偏旁的名称。

　　2、教幼儿认识动词：吃、喝、唱、吹，并通过引导幼儿比较它们的共同特征，让幼儿初步了解汉字构成的规律，充分发展幼儿的语言表达力和想象力。

　　3、在活动中，教幼儿学习用新学的动词学习说句子 丰富词汇：偏旁。

　　4、丰富相关词汇。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　嘴巴卡片一张，准备口字旁的汉字卡片四张，表示吃、喝、唱、吹意义的图片四张，四个口字卡片四组。有象形特征的“ ”“ ”“ ”“ ”的卡片四张。 不同偏旁字的钥匙卡片若干。小房子四座。

　　活动过程：

　　一、出示嘴巴卡片引题：这是什么?如果用现在的 汉字来表示的话，该用什么字呢?(出示口字)

　　小结：嘴巴用汉字来表示可以读做口字。今天它是和它的小伙伴们一起来的，让我们一起来认识它们吧。

　　二、认识“口”字旁的汉字“吃、喝、唱、吹”，初步了解汉字的构成规律。

　　1、以图猜字。

　　2、认识偏旁“口字旁”，知道这几个字的构成规律。

　　三、游戏：有趣的嘴巴，帮助幼儿巩固新学的动词。

　　1、启发幼儿用动作表示拿到的一个动词，并请一样动词的幼儿站起来。

　　2、用一句话来说明这个动词。如我爱吃……;我想喝……;我正在……”。

　　四、认识“火字旁”“木字旁”“三点水”“草字头”

　　1、今天我们认识了口字旁的伙伴，现在其它的伙伴也等着我们去认识他们呢!

　　2、辨认象形字，延展偏旁的认识。

　　3、寻找偏旁一样的钥匙进入房子中，并互相检查。

　　五、延伸活动：

　　在晨区活动投放不同偏旁的字进行分类活动。与爸爸妈妈一起认识更多的偏旁。

　　活动反思：

　　整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。

12、大班安全活动教案：小熊追逐小伙伴教案

　　活动目标：

　　1、通过故事帮助幼儿理解在幼儿园的每一个区域追逐打闹是危险的行为，教育幼儿不在室内或活动场地做危险的事情和动作。

　　2、在上课和游戏中，正确引导幼儿分清追逐打闹危险的场所和安全的场所。提高日常生活的安全意识。

　　3、发展身体协调性。

　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　设计意图：

　　新学期，幼儿从中班升入大班，升级的快乐与自豪，面对焕然一新的环境，孩子就像进入了童话乐园，个个兴高采烈，喜气洋洋。让他们兴奋得欢呼雀跃，追逐打闹，甚至是小小恶作剧都是他们自我快乐的一种表现形式。虽然是大班的幼儿，安全意识有了，自我保护能力强了，但对事情后果的预测能力还不够完善，更无法预见到教室有限的空间和桌椅玩具以及幼儿园活动场地存在的安全隐患，新学期对他们最常见的追逐打闹行为进行正确引导是非常必要的。因此，在开学安全第一课我设计了《小熊追逐小伙伴》，相信这生动的安全第一课能给孩子一个幸福、健康、安全的一学年。

　　活动准备：

　　1、动画故事、儿歌朗诵。

　　2、幼儿有一定的安全知识，能用较完整的语言描述事情。

　　活动重点：

　　教育幼儿不在室内或活动场所做危险的事情和动作。

　　活动难点：

　　教育幼儿能分清在教室、和活动场所危险的区域和安全的区域，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

　　活动过程：

　　(一)谈话导入：在"不在教室追逐"的音乐声中，师生谈话："我们升入大班了，来到了漂亮的教室，怎么才能玩得安全又快乐呢?

　　(二)"可爱的小熊也上大班了，我们来看看他到了漂亮的教室在干什么?"1、欣赏动画故事"小熊追逐小伙伴"。

　　2、提问：小熊做了一件什么事?他错在哪里?为什么不能在教室里追逐?(帮助幼儿理解教室里东西很多，追逐很危险，抢东西是错误行为)3、引导幼儿欣赏根据故事创编的诗歌"不在教室里追逐"，学习有感情地朗诵。

　　4、游戏：数一数。帮助幼儿正确判断危险、安全的追逐玩耍的场所。提高幼儿在日常生活中的安全意识。

　　活动延伸：

　　开展"安全小卫士"活动，请幼儿轮流当"安全小卫士"，通过管理和被管理，让幼儿学习自觉遵守规则，增强安全意识，提高安全技能。

13、大班语言识字活动找找字的伙伴教案反思

　　活动名称：找找字的小伙伴

　　活动目的：

　　1、在快乐的游戏中对字中常见的偏旁产生兴趣，并懂得偏旁的名称。

　　2、教幼儿认识动词：吃、喝、唱、吹，并通过引导幼儿比较它们的共同特征，让幼儿初步了解汉字构成的规律，充分发展幼儿的语言表达力和想象力。

　　3、在活动中，教幼儿学习用新学的动词学习说句子

　　丰富词汇：偏旁。

　　活动准备：嘴巴卡片一张，准备口字旁的汉字卡片四张，表示吃、喝、唱、吹意义的图片四张，四个口字卡片四组。有象形特征的“ ”“ ”“ ”“ ”的卡片四张。不同偏旁字的钥匙卡片若干。小房子四座。

　　活动过程：

　　一、出示嘴巴卡片引题：这是什么?如果用现在的

　　汉字来表示的话，该用什么字呢?(出示口字)

　　小结：嘴巴用汉字来表示可以读做口字。今天它是和

　　它的小伙伴们一起来的，让我们一起来认识它们吧。

　　二、认识“口”字旁的汉字“吃、喝、唱、吹”，

　　初步了解汉字的构成规律。

　　1、以图猜字。

　　2、认识偏旁“口字旁”，知道这几个字的构成规律。

　　三、游戏：有趣的嘴巴，帮助幼儿巩固新学的动词。

　　1、启发幼儿用动作表示拿到的一个动词，并请一

　　样动词的幼儿站起来。

　　2、用一句话来说明这个动词。如我爱吃……;

　　我想喝……;我正在 ……”。

　　四、认识“火字旁”“木字旁”“三点水”“草字头”

　　1、今天我们认识了口字旁的伙伴，现在其它的伙伴也等着我们去认识他们呢!

　　2、辨认象形字，延展偏旁的认识。

　　3、寻找偏旁一样的钥匙进入房子中，并互相检查。

　　五、延伸活动：

　　在晨区活动投放不同偏旁的字进行分类活动。

　　与爸爸妈妈一起认识更多的偏旁。

　　活动反思：

　　整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。

14、大班综合奥运情教案反思

　　一、设计意图：

　　“奥运会”是团结和友谊的象征，是“更高、更快、更强”精神的体现，它所提倡的“重在参与”得到了世界人民的赞赏。特别是近年来我国运动健儿为国争光的动人事迹和辉煌成就，特别是北京申办奥运会成功地鼓舞了全世界的炎黄子孙。幼儿通过电视、广播等新闻媒介的宣传引导和成人之间议论等多渠道。对此略知一二，受到感染。虽然他们对奥运会知之甚少，但也十分关心。本活动通过让幼儿动手操作，运用各种废旧的盒子、瓶瓶罐罐等搭建奥运村，并举行开幕式的活动形式，使幼儿了解有关奥林匹克的知识。并以此为教材，培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。

　　二、幼儿情况分析：

　　现在的孩子都喜欢看电视，对一些新鲜的事物都很感兴趣，他

　　们接受能力快，表演欲望强。针对幼儿的这一特点，我选取了“奥运会”这一主题，让幼儿通过做做、玩玩，了解有关奥运的粗浅知识及北京申办奥运，与申办奥运成功的简单意义。并以此为教材，让幼儿学习，关心和了解国家大事，培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。教育幼儿准备为2008年北京实现“绿色奥运，人文奥运、科技奥运”而从小学好本领的意识。

　　三、活动目标：

　　1、引导幼儿运用各种废旧材料，大胆发挥想象，搭建奥运村、设计吉祥物、制作五环旗等。

　　2、鼓励幼儿大胆表演，相互合作，体验游戏的乐趣。

　　3、培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。

　　四、活动准备：

　　1、各种废旧的纸盒、纸箱、瓶子、罐头等。

　　2、各种颜色的纸、布料、剪刀、双面胶等。

　　3、音乐磁带、录音机。

　　五、活动过程：

　　一、谈话，引出活动主题。

　　1、师：你们知道什么叫做2008年的奥运会在哪举行吗?

　　2、介绍奥运会的粗浅知识。

　　(1)奥运会的全称是国际奥林匹克运动会，每四年举行一次。

　　(2)奥运会的会旗是五环旗。

　　(3)介绍奥运会的一些比赛项目。

　　(4)奥运会的口号是“新奥运、新北京”

　　二、自由结合，选择材料，完成任务。

　　可分成搭建组：请几名幼儿运用纸盒、纸箱等材料，搭建奥运村。

　　设计组：由1"2名幼儿设计奥运会的吉祥物。

　　制作组：主要负责制作奥运五环。

　　表演组：运用布、头巾等材料，根据自己的意愿装扮自己，进行表演。

　　幼儿自由选择材料，根据自己的喜好参加活动，教师巡回指导。

　　三、播放音乐，让幼儿进行游戏。

　　1、请幼儿将制作好的五环放置在活动室最醒目的地方。

　　2、请设计吉祥物的小朋友为每一位幼儿挂上吉祥物牌。

　　3、请“拉拉队”进场。

　　4、高唱《国歌》，结束游戏。

　　活动反思：

　　幼儿通过学习知道了奥运会是全世界各个国家都参见的体育运动会、并且基本了解了奥运会的标志和运动项目。较好的完成了活动目标，通过学习幼儿增强了竞争意识。

15、大班亲子活动方案教案

　　(一)幼儿园资源准备：

　　1、一次性叉子、吸管、桌布、盘子;洗涤工具;用餐器具;座椅;活动场地。

　　2、人员安排： 广播----刘少丽。

　　摄像、拍照-----周丽丽

　　3、教室活动内容：

　　大一班：活动指导------邵永梅;清洁、清理-------闫静静

　　大二班：活动指导------闫伦梅;清洁、清理-------朱红

　　4、环境：于3月13日上午空班老师布置教室环境;

　　(二)家庭资源准备：

　　1、活动前期通过发放通知和家长进行沟通、交流活动方案。

　　2、收集各类蔬果食品，自制一样小点心。

　　3、自带水果刀等工具。

　　(三)活动过程：

　　(一)集体活动：

　　1、全体教师、幼儿、家长集中操场。幼儿按班级列队(大一班列队与中二班场地;大二班列队与大一班场地)

　　2、广播：

　　简要介绍活动内容、时间、场地的安排。

　　播放幼儿早操音乐。

　　3、表演：幼儿早操、律动。

　　4、广播：

　　请孩子找到自己的家长，进入各个制作区参与活动。

　　5、规则：活动区中请听从各班指导老师的安排等。

16、大班安全：119活动方案

　　活动名称：了不起的消防员 活动目标：

　　1、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。

　　2、指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的平衡能力，并训练幼儿动作的协调性。 活动准备：

　　1、消防员的照片，消防录像

　　2、消防员救火图片一幅，场景布置“家禽、家畜、野兽”的家(包括字卡)，

　　3、钻洞四个，平衡木四条，“哭声、电话铃声、消防车声”录音磁带。 活动过程：

　　一、交流收集的照片，

　　引导幼儿回想消防员了不起的地方，引起兴趣。

　　二、探索消防员的工作与人们的关系

　　1、 观看录像。

　　2、 讨论(1)为什么会起火?

　　(2)如果你是消防员，你会怎么救火?

　　(3)消防员是怎么做的?

　　3、再次观看录像

　　(1) 说说你们怕不怕火?为什么?

　　(2) 消防员怕不怕火?你认为他是个怎样的人?

　　4、小结

　　三、游戏“小小消防员”

　　1、警报声响，师：动物王国发生火灾，需要大家去帮忙救火。

　　引入活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。

　　讨论：怎样将小动物救出来?

　　2、出示图片，让幼儿了解基本的救火常识。

　　教师演示用“水”救“火”(用字卡演示)，讨论：除了水，还能用什么救火?

　　3、游戏：小小消防员

　　(1)、交待角色：师“变”成消防队长，幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。

　　(2)、队长交待任务及要求：钻过山洞，走过独木桥，到附近的小河找“水”救“火”，每个消防队员每次救出一个小动物。

　　(3)、消防队员开始行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救出小动物。

　　教师注意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。

　　(4)、将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类，并送回相应家中。

　　(5)、进行第二次游戏，再次复习认读相应汉字，并练习钻的动作。

　　听到小动物的“哭声”，消防员再次进入火灾点，救出小动物，并送小动物回家。

　　(6)、消防队长小结活动，评价消防队员今天的表现。

17、大班常用游戏方案悄悄话教案

　　目的：激发幼儿积极参与活动的兴趣。

　　玩法：按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜。

18、大班亲子春游活动方案教案

　　一、活动目的

　　通过举办亲子春游活动，让幼儿体验亲情的乐趣，同时让家长有一个放松及和子女亲近的机会，在大自然中体验生活的美好。

　　二、活动具体计划

　　活动时间：2012年4月16日(星期六)

　　活动地点：孤岛附近槐花林

　　活动准备：

　　1、 租旅游车一部：所有家长与幼儿于7：30到幼儿园集合，准时出发

　　2、 自带食物、如面包、火腿、牛奶、水果等，尽量不用明火，预防森林火灾。

　　3、家长自备相机、录像机。

　　安全保障措施：

　　1、 加强管理和监督措施。对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。班主任是班级安全工作的第一责任人，全面负责幼儿出游的安全工作，教师负责组织好幼儿活动，维持好纪律。聘请苟珂玮家长为志愿者医范文网[www.027art.com]护人员，负责照顾好幼儿出游的护理工作。除此以外，各班级增配行政人员吴燕老师，保障出游的安全工作。

　　2、对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

　　3、 春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返校。

　　4、 活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。上、下车有序。在车上不能大声暄哗，不能将头和手伸出窗外。 5、 注意言行文明，爱护公物，自带垃圾袋装垃圾，不随地乱扔垃圾。

　　6、 班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。

　　7、春游过程中如果发生事故，零二七范文网[www.027art.com/fanwen/]应根据幼儿受伤情况，派车辆将幼儿送到附近医院及时诊治，避免留下后患。

　　活动程序：

　　7：30 自幼儿园准时出发

　　8：30--9：30自由活动，欣赏槐花

　　9：30--10：00幼儿、家长节目表演、小游戏

　　10：00--10：30野餐

　　10：30--11：00致植物园

　　11：00--12：00 参观游览植物园

　　12：00 准备返回工作，清点物品及人数

　　二〇一二年四月六日

　　大一班、大三班

19、大班主题区域活动的问题反思

　　活动反思：

　　区域活动创设的是一个丰富多彩、多功能、多层次的游戏活动，它具有自由选择的条件。并能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的环境，并用自身特有的方式同化外界。区角活动最大的特点在于：它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动。同时它具有灵活性，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。因此，区角游戏是孩子们的最爱。

　　每当孩子们进入游戏区，很快就进入了角色。他们有的看书、有的下五子棋、有的开心的搭积木、玩插塑……他们常常将搭好的积木拿给我看，并开心地告诉我自己搭的是大炮、飞机、宝塔……看着孩子们一个个快乐地玩着，我也很开心。因为在这个环境中，孩子们可以尽情地发挥，尽情地释放尽情地构思他们的奇思妙想。所以，每当进行区域游戏活动时，孩子们就会高呼"万岁"，很快就融入其中，尽情地享受游戏带来的快乐。因为在这里，他们是区角的主人，伴随他们的是愉悦、快乐、兴奋和满足。培养了他们自我发展的兴趣，这也是我们最初的目的。在此过程中，我们能从多方面了解孩子，敏锐地观察孩子之间的差异。从而因材施教，更有效地开展教育活动孩子。

　　但是在区角活动中，我们也遇到了许许多多的问题。

　　问题一：准备了许多材料，孩子们却不理会，或操作马虎。出现这种现象，其原因可能是活动本身缺乏趣味性、单调枯燥，操作活动难度大(或过于简单)。我们尝试增加活动的趣味性，适时地调整活动材料，除了考虑教育的需要外，幼儿兴趣及发展的需要也能忽视，通过与幼儿共同商量，更新丰富材料，让幼儿感受到自己是区域活动的主人。当然，区域活动的材料还应具有层次性的探索性，材料的投放要顾及到幼儿的个体差异。

　　问题二：我们可能指导不当，或急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失，使区角活动丧失了应有的价值。要解决此类现象，首先我们应树立幼儿是区角活动主体的观念，只有在自主活动的过程中，幼儿才能充分体验自身的存在价值，更好地获得发展。在区角活动中，活动的整个过程主要是一个幼儿自发生成、自由想象，积极创作长大胆表现的过程，要给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，在活动中给予积极的期望。

　　通过对幼儿园区域活动的教研学习，我们知道所谓区角活动，简单地说就是小组或个别活动，也就是教师根据教育目标，有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，有目的、有计划地投放材料，幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往。在此过程中，教师应该及时的分析反思，在观察指导的基础上，做好观察记录长进行理论、实际的分析。在这其中，可以从两个方面考虑：一是教师自己，环创是否适宜，布局是否合理;材料提供上是否要做调整;游戏中的介入行为是否及时、适时，对幼儿的游戏是否有推动作用。二是幼儿：孩子的兴趣在哪里，游戏中需要幼儿积累怎样的经验，幼儿是否已经具备幼儿在游戏中的效、合作等达到怎样的水平，还存在什么问题，需要怎样的帮助......有了分析反思，才能体现指导的价值，帮助我们不断发现区活动的价值，促进幼儿在自主游戏中得到进一步发展。

　　同时，我们还可以进一步将主题与区角有机结合，互相渗透，使主题在区角中生成和发展，使区角在主题背景下丰富和深入，体现课程内容的整体性，促进幼儿整体性发展。

20、大班健康区域性体育活动教案

　　活动目的：

　　1.让幼儿感受体育活动所带来的乐趣，激发幼儿参加体育游戏的主动性，积极性和创造性。

　　2.培养幼儿自主运动能力。

　　3.发展幼儿钻，爬，跳，平衡等基本活动能力。

　　活动准备：垫子 圈 滑板 竹梯 体操棒 沙包 玩具 轮胎若干

　　活动流程：

　　创设环境：师生共同布置-->调动身心：做准备操-->基本活动：分散活动 -->放松活动：收拾器械-->集中活动-->分散活动

　　活动过程：

　　一、 设环境：

　　1. 小动物来和我们一起锻炼身体，看那些小动物来了?(1号小狗，2号小乌龟，3号小兔，4号小猴)

　　2. 想一想，小兔最喜欢玩什么?什么器械放在他的场地上最合适?

　　3. 那小狗，小乌龟，小猴他们呢?什么器械最合适他们呢?动一动脑筋，让我们现在一起来帮他们布置。

　　4. 师生布置场地。

　　二. 调动身心：

　　让我们一起来做准备运动。

　　三. 基本部分：

　　1. 分散活动：小朋友，现在可以去玩了，待会儿，可别忘了拿牌子。

　　a. 幼儿玩器械。

　　b. 出示辅助物：看!小动物为你们准备了什么?你想一想怎么玩?

　　2. 集中活动：讲评小猴(竹梯)和小乌龟(垫子)，让幼儿示范不同的玩法。

　　3. 分散活动：刚才玩的小朋友还可以到其他动物运动场去玩。请你们想出和别人不一样的玩法，谁想的玩法越多越好!

　　四. 放松活动：

　　1. 今天你们都到哪里去锻炼过了?(看牌子)

　　我们帮小动物一起整理运动器械。

21、大班区域游戏活动常用儿歌教案

　　活动目标

　　1通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　2尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　剪 刀 、彩 笔 手 中 拿 ，

　　直 线 、曲 线 有 变 化 ，

　　古 老 文 字 画 中 学 ，

　　剪 纸 艺 术 显 文 化 ，

　　蛋 壳 、胶 筋 创 意 画 ，

　　指 偶 表 演 来 对 话 ，

　　系 鞋 带 、洗 手 绢 ，

　　五 彩 斑 斓 生 活 化 。

　　踢口袋、玩跳绳，

　　拉力器练臂力，

　　套环游戏真有趣，

　　手眼协调抛接球，

　　坚持运动我最棒!

　　楚河汉界分得清，

　　黑白棋子要分明，

　　游戏拼图识祖国，

　　百变螺母造型多，

　　动手动脑练思维，

　　妙趣横生兴趣多。

　　小小玩具一排排，

　　拼拼摆摆动起来，

　　各种创意真新颖，

　　小朋友们乐开怀。

　　学检索、识汉字，

　　看图片、讲故事，

　　宝宝字典自己做，

　　图书世界奥秘多。

22、大班区域游戏动物的本领教案

　　【游戏目标】

　　1.能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养交往能力。

　　2.通过区域游戏，使幼儿更加深入地了解多种动物保护自己的方法。

　　3.活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。

　　【游戏准备】

　　1.知识经验准备：幼儿有参与各区域游戏的经验，知道各区域游戏的玩法和规则。

　　2.游戏场所准备：本班各游戏区域

　　室内：美工区、益智区、表演区 室外：阅读区

　　3.游戏材料准备：

　　(1)美工区：即时帖;皱纹纸;彩纸;旧报纸;固体胶水;小剪刀;双面胶;透明胶等。

　　(2)益智区：骰子5个;棋谱5张;动物棋子5只。

　　(3)阅读区：各种有关动物方面的图书、图片等。

　　(4)表演区：多种动物头饰;多种挂件等。

　　【游戏过程】

　　一、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。

　　二、教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求，幼儿自主选择区域活动。

　　1.美工区：动物保护色

　　玩法：幼儿尝试用提供的各种材料，通过剪、撕、贴、画等方式把自己装饰成自己喜欢的动物，好朋友之间也可相互帮忙装饰。

　　2.益智区：动物棋

　　玩法：一组两幼儿配合玩游戏，一幼儿掷骰子，另一幼儿左手按动物棋谱，右手拿动物棋子，掷骰子的幼儿掷到几个点子就走几步，走到有动物的格子，就要说出此动物的自我保护方法，动物棋子从起点开始一直走到终点游戏才算结束，快到终点时如掷的骰子点子较大，到终点后再退后走，直到点子的数字正好走到终点。可以一组两名幼儿玩游戏。也可以两组幼儿比赛输赢，两组可同时开始，看哪组先走到终点者为赢。

　　3.阅读区：动物的秘密

　　玩法：将各种有关动物方面的图书、图片等放置其中，供幼儿反复阅读、相互讲述。

　　4.表演区: 动物小舞台

　　玩法：幼儿自由选择自己喜欢的动物头饰，能在集体面前大胆表演。可进行故事表演《小鹿历险记》和玩角色游戏《会保护自己的小动物》。

　　三、教师巡回指导，要求幼儿安静有序地进行活动。

　　重点指导美工区的动物保护色，鼓励幼儿自己装饰或好朋友之间相互帮忙装饰自己喜欢的动物。重点指导表演区故事表演《小鹿历险记》和角色游戏《会保护自己的小动物》。

　　四、游戏评价。

　　1.指导幼儿收拾好游戏场地。

　　2.表扬游戏中表现好的幼儿。

23、大班主题活动方案：图书乐园

　　幼儿园大班主题活动方案：图书乐园

　　一、图书的分类

　　一天，陈咪小朋友带来一本精装的《智力乐园》图书来园，小朋友被漂亮的图书和有趣的走迷宫游戏吸引住了，一下子围了过来，七嘴八舌地说开了：“我家也有这种书的!”“这里的走迷宫真好玩，我也要去买一本这种书。”“陈咪，等会儿借给我看看好吗?”“我家里有一本游戏书，里面有各种游戏，很好玩的，明天我也带来。”“我有一本比这更漂亮的书!”……

　　第二天，第三天，连续有不少的小朋友带来了各种各样的书，小朋友一到自由活动的时间，就围在一起看图书，渐渐地，图书架上越来越满了，到最后摆不下了，只能几本重叠在一起摆放，可这给小朋友取放图书带来了困难，经常有小朋友跑来告诉：“老师，我的书找不到了。”“老师，我的书被人弄坏了。”

　　我让小朋友讨论：“图书越来越多了，该怎样摆放才能很快的找到自己想看的书呢?”小朋友想出了各种建议：有的说，按大小摆放;有的说，按内容摆放，走迷宫的书叠在一起放，故事书叠在一起放;有的说，各人放在自己格子里……经过商定，最后决定：按图书内容来摆放。奚筱云，张培杰几个小朋友自高奋勇地接受了整理摆放图书这一任务。

　　二、制作标签

　　图书的分类重叠摆放使图书架上整齐多了。可是第二天，蒋桢麒，蒋依天就为了图书的摆放位置争吵起来了。蒋桢麒说：“这是放迷宫书的!”蒋依天说：“这是放故事书的!”两人谁也不让，怎么办呢?我请小朋友来解决。吴雨豪说：“让他们两个比石头，剪子，布，谁赢就让谁放!”他们真的这样做了，可是输了的蒋桢麒一点也不服气，嘴里叽哩咕噜的。

　　怎样避免这种情况不再发生呢?我给小朋友提出了一个问题：“怎样让书有规律，有秩序地摆放呢?”张锡瑞说：“规定好什么书就放在什么位置!”我马上肯定。：“这是一个好办法!可怎样让大家一看就明白这个规则呢?”吴佳玲提出了在图书架上分别贴上标记，小朋友马上认同了这个办法。

　　喜欢画画，手工的小朋友马上忙开了。宋鑫，张锡瑞，孙妍……等十几个立刻投入了制作图书标签的活动中。他们做得非常有条理。先在一起商量，分工，用什么办法做，是画呢?还是剪贴呢?谁来做呢?……没有多久，图书架上就出现了花花绿绿的标签，孩子们看着自己的标签井然有序的取放图书了。

　　三、图书馆游戏

　　一天早上，朱一凡兴冲冲地来到幼儿园，骄傲地向大家述说着星期天跟爸爸一起到图书馆去的经历，引来了同伴羡慕的目光。有的同学马上来到我身边，让我给他们讲述有关图书馆的事情。我想：与其我讲，倒不如带他们去实地参观一下，让他们亲身去体验一下。

　　于是我和陈老师马上联系附近的进修学校图书馆，带他们去参观了。自参观回来，孩子们自发地玩起了图书馆游戏，还向我要纸，制作了很多借书卡。

　　以前在角色游戏时，也开放图书角，可孩子们从来没有现在玩得这么开心，投入!

　　四、图书医院

　　书翻看的次数多了，损坏图书的现象也时有发生。一天，顾铭思圆哭哭啼啼地跑来告状，说她的书不知道被谁撕破了，我连续询问了几个小朋友，他们都说不知道，正在我不知道该怎么办时，听到顾子扬小朋友在旁边安慰顾铭思圆说：“圆圆，没关系的，用透明胶补一补就好了。”我马上取来透明胶帮她把书补好了。这时，很多小朋友拿着自己被损坏的书过来了。我说：“谁会自己补的?”他们纷纷抢着说“会!”于是我就每人给了他们一把剪刀，一段透明胶，他们自己把书补好了。

　　自此以后，经常有小朋友问我要透明胶补图书，我干脆把它放在图书架旁边的一个小柜里，方便孩子们取用。小朋友戏称“这里是图书医院。专门给图书治病的!”

　　五、自制图书

　　最近语言课上，我们学了故事《小蝌蚪找妈妈》，大部分小朋友已经会复述这个故事了。一天午后，奚筱云小朋友拿了笔在那儿自言自语地边讲边画图。张乐棋小朋友很好奇，看了半天，就问：“你为什么要画呀?”奚筱云说：“我想把它画出来，回家讲给我妹妹听。”：“奚筱云的办法真好。我也要画，回家讲给我妈妈听!”许多孩子纷纷跑来问我要纸，我给了他们一叠，他们就忙开了!

　　不一会儿，顾子扬小朋友就画了好多张。他们把画一张一张看着很兴奋的讲起了故事。我就问他们：“怎样让你们的画保存起来不丢了呢?”顾子扬说：“定成一本故事书就好了!”我马上说：“好啊，还有谁想要定的，我帮你们定!”不一会儿，就定了好几本图书!孩子们开始看起了自己的图书，可是刚开了一会儿，许多孩子就嚷开了。“没有封面不好看!” 有些孩子自己试着画上了封面，蒋依天问我：“陈老师，小蝌蚪找妈妈字怎么写啊?”我高兴的把字写在黑板上。许多孩子看者在封面上写起字来。我特意取了乐乐的图书看了起来，看了一会我随即启发他们：“怎么和买的图书还有些不一样啊!”孩子们听了，取来自己的故事书比较起来，不一会洋洋就说：“书角上怎么没有数字呀，我也画上去，有了数字我看书就方便多了”不一会儿，受他的启发，许多孩子都添上了自己的页码。

24、大班六一儿童节活动方案反思

　　一年一度的儿童节是孩子最隆重的节日，今年我园的“六一”儿童节将以文艺汇演活动的形式来进行，为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。

　　活动目标：

　　1.通过开展庆祝“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;

　　2.通过向家长展示幼儿的“六 一”活动，进一步塑造本园的良好形象，展示我园教师的风采。

　　3.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　4.知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　活动主题：童心飞翔，欢快六一

　　活动时间：6月1日

　　活动地点：幼儿园后操场

　　活动内容：各班幼儿文艺节目汇演、教师节目表演、发放节日礼物等

　　具体安排：

　　1.各班节目申报、保教处初审(3月28日)。

　　2.各班组节目排练。

　　3.道具服装的准备：有家长委员会筹备。

　　4.第一次节目检查(5月10日)，根据园领导的建议给予调整。

　　5.第二次节目检查(5月20日)，根据园领导的建议给予调整。

　　6.5月中旬节目、服装道具全部到位。

　　7.彩排(5月25、26日)

　　节目要求：

　　1.题材新颖、趣味性强。符合幼儿心理特点和审美情趣为主，贴近实际、贴近生活、贴近幼儿的原则。具有先进性、艺术性、观赏性，构思新颖、主题鲜明、艺术视角独特，形象生动，为大家所喜闻乐见。

　　2.形式多样、新颖独特。如故事童话剧、幼儿舞蹈、现代舞、小品、歌伴舞、诗朗诵、相声、打击乐、健美操、大合唱等。

　　活动要求：

　　1.请全园老师以积极主动的主人翁精神参与到本次活动，配班老师主动协助做好本班准备工作，确保活动安全，有效的进行 。每个教室气球、音符、花朵、彩带要装点得格外漂亮，处处洋溢节日的气氛。

　　2.主持人：主持人应着大方得体的服装，让观众及时了解节目内容，主持风格不做作扭捏，应体现本园健康向上的风貌。

　　4.教师舞蹈节目编排：各组长负责，其余老师合作奉献。用优美的舞姿向家长和社会展示我园艺术风采和精神面貌。

　　5.舞台的布置应该美观大方，色彩明朗，突出本次活动的主题。

　　6.各班根据节目的需要为孩子准备服装道具，所用的费用由家长委员会向家长做好工作。

　　活动流程

　　全体幼儿及家长入座——主持人出场主持——园长致节日贺词——文艺演出——活动结束派发六一活动礼物。

　　活动要求

　　1、各部室各负其责，互相协作组织好活动。

　　2、活动过程中保持良好秩序，不能随意离场，活动结束后保教处清点人数。

　　教学反思

　　活动中，我的活动方式和策略还存在着许多不足和问题，需要改进的地方也有很多，作为一名青年教师，我还需要不断学习，不断地汲取教训和经验，改进自己的缺点，让自己更快地提高!

25、大班生成活动方案：开心一刻

　　幼儿园大班生成活动方案：开心一刻

　　主题来源

　　笑，开心地笑，对幼儿形成积极的情绪、情感，乐观开朗的人格品质具有直接的作用。幽默、滑稽、有趣的事儿最能引起幼儿发笑。“开心一刻”引领幼儿开心、欢笑、忘情大笑，在笑声中体验、认识，评判自己和他人的情绪、情感。笑，会不会笑，会不会以开朗、乐观的心态去面对生活，是成功人生的重要前提。所以，我们将沿着“开心一刻”的主题脉络，引领幼儿踏上笑对人生之途。

　　一、主题中可能获得的经验

　　1、知道笑有很多种，能用体态、表情、笑声等方式表现各种笑。

　　2、了解哪些材料特别能引起痒的感觉，人的哪些部位特别怕痒。体验“痒”这一生理反应令人发笑、令人舒畅的感受。

　　3、能区别吹牛与说谎，感受“吹牛”这种大胆想象的娱乐作用。

　　4、能理解漫画的意思，体验漫画作品的幽默、有趣的情节。

　　5、知道总是不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多的朋友，初步感悟如何让自己的消极情绪转化为积极情绪。

　　6、能运用不同的表现方法来表达自己的情绪、情感。

　　二、环境创设

　　1、布置专栏“开心一刻”：收集幼儿开心快乐、幽默滑稽可笑的照片配以文字说明张贴。

　　2、布置“吹牛画展”，把幼儿吹牛皮的图画作品加上简单的文字说明张贴。

　　教师或家长把幼儿学说的笑话或日常活动中发生的滑稽可笑的事用简短的语言在小纸片上记录下来，稍加装饰，布置成“我们班的笑星”专栏。

　　3、并定期进行“笑星”的评比活动。

　　三、区域活动内容

　　1、美工区：提供各种碎布、硬纸板制成的衣服、裤子模板、小剪刀等，供幼儿裁裁剪剪，尝试做小衣服、小裤子;把这些衣裤粘贴在彩色纸上，添画出头、手、脚等，制作出滑稽小人。

　　2、表演区：提供各种装扮的材料，如口红、沙巾、眉毛、大手帕、成人衣服等，幼儿自由装扮滑稽人。

　　3、益智区：*提供“小熊回家过年”材料，巩固5的加法;*逻辑狗操作材料。

　　4、语言区：*看漫画书和滑稽的VCD，尝试连贯、夸张地进行讲述;*讲述故事《鼹鼠的箱子》。

　　四、家长工作

　　1、以给家长的信等适当的方式同家长进行充分地沟通，重点是本次主题活动的特点、意图、要求。本次主题活动以“笑”为主题脉络，通过丰富多样的活动让孩子学习：如何了解自己的情绪，认识、分析自己与他人的情绪，寻求消极情绪转化为积极情绪的方法。家长既要注意自己孩子的情绪特点，与教师共同寻找适宜的教育契机和方法，更应该注意自己的情绪调控，以良好的情绪状态去影响孩子。

　　2、和孩子一起收集、学说笑话，并把孩子日常生活中滑稽好笑的话记录下来，参加班级笑星的评选。

　　3、参观欣赏班级的“吹牛画展”

　　开心一刻(调查表)

　　大三班

　　我的反思：在调查活动中，幼儿的主动性得到了充分发挥。本次调查和交流活动，让孩子感受到开心的原因?体会了父母的艰辛劳动，特别是家长和孩子们共同完成调查表的过程，更是融恰了亲子关系。

　　五、日常活动

　　1、帮助幼儿辨析幻想与撒谎的区别。

　　2、滑稽舞。玩法：幼儿跟随节奏很强的音乐疯狂地跳舞，咚、咚，鼓声一响，跳舞的小朋友的动作要静止在鼓声响起刹那的状态，这时要以看到大家滑稽的动作为宜，有张大嘴的，有两臂朝天的……移动了或失去平衡的小朋友就被淘汰出去。咚、咚，鼓声又再次响起，大家又重新开始跳舞。

　　3、仿编歌曲“胡说歌”

　　4、户外体育活动：滑稽奥林匹克

　　5、欣赏英语故事“高老鼠和矮老鼠”

　　6、欣赏童话剧故事“造房子”

　　六、主题网络图

　　新年里的笑声

　　(谈话、绘画、表演)

　　生活中的笑声

　　艺术作品中的笑声

　　开心一刻

　　笑话

　　吹牛

　　生理体验

　　音乐

　　故事

　　漫画

　　相声

　　小品

　　动画片

　　(收集“童言稚语”;评选笑星)

　　(欣赏、阅读、讲述、绘画、表演)(想象表达、绘画)(探索)

　　七、活动安排

　　第十九周第二十周

　　1、Tall Mouse and Shor tMouse(一)1、音乐游戏：卷炮仗

　　2、音乐：快乐的牧羊人2、美术：画画谈谈“快乐的新年”

　　3、社会：开心照片3、数学：6的加减

　　4、语言：怕痒的红头巾4、体育：送眼泪

　　5、健康：痒一痒5、故事：笑出来的眼泪

　　6、讨论：怎样过新年6、TallMouseandShortMouse(二)

　　7、科学：认识年历7、美工：制作贺年卡

　　8、歌曲：新年的笑声8、谈话：我的进步

　　9、美术：小伙伴9、歌曲：胡说歌

　　10、数学：复习6的组成10、社会：吹牛皮

　　[NextPage]

　　八、主要活动：

　　活动一：社会：开心照片

　　活动目标：

　　1、知道笑有很多种，能用体态、表情、笑声等方式表现各种笑。

　　2、愿意与同伴分享自己的快乐经验，获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　教师和幼儿自己收集开心的照片。

　　活动过程：

　　一、我们的笑。

　　1、出示自己开心大笑的照片，说一说自己笑成什么样，为什么那么开心。

　　2、分组交流：向同伴介绍自己开心的照片，说一说自己笑成什么样，为什么这么开心。

　　3、学学你的笑。模仿同伴照片中开心的表情和样子。

　　4、不同的笑。把自己的照片与同伴的照片摆放在一起比一比，看看笑得有什么不同。

　　二、谁在笑。

　　1、出示各种人物不同笑态的图片，说一说是谁在笑，是怎么笑的。

　　2、学一学图片中人或动物笑的表情和样子。

　　3、说一说,看看这些图片后自己的感觉和心情。

　　我的观察：赵静怡说：看了这么多笑的照片,心里也很高兴,也想笑。

　　4、拍个爱笑的你、做一个开心大笑的表情和动作,拍一张爱笑的你的集体照。

　　我的反思：在活动结束后，我将我们一起收集的照片、图片张贴在教室里，制作成“开心一刻”的专栏。让幼儿愿意与同伴分享自己的快乐。

　　我的反思：从生活中寻找学习内容“开心照片”。让课堂回到生活，让孩子回到生活，不管孩子的前期知识经验如何?他们在这个过程中获得的远比在课堂中学到的要多得多。

　　活动二：绘画：吹牛皮

　　活动目标：

　　1、能大胆想象，愿意在集体面前讲述自己编的趣事，体验大胆虚构的想象给人

　　带来的乐趣。

　　2、学习用图画的形式把自己编的故事记录下来。

　　活动准备：

　　人手一份：八开大小的彩色画纸、记号笔、油画棒等作画工具。

　　活动过程：

　　一、讨论怎样画吹牛皮。

　　1、我们听了吹牛王小米沙和斯大西克的吹牛，知道了吹牛就是说大话，非常非常滑稽可笑。我们也都使着学了吹牛，今天我们就要把自己吹的牛画下来。

　　2、幼儿讨论：“你想画什么?

　　我的反思：鼓励幼儿大胆想象，尽量想得离奇、可笑、有趣。

　　二、幼儿尝试作画。

　　我的反思：给孩子时间，给孩子创造机会，让孩子把抽象的东西通过自己的实践操作转变成真正属于自己的内在的经验，体验绘画带来的乐趣。

　　三、分享成果。

　　1、将幼儿的作品一一展示出来，鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。

　　我的反思：这时我不多考虑画面的布局或形象是否形似，鼓励幼儿大胆想象、大胆讲述。尽可能把每一个幼儿的作品都展示出来，让每一个幼儿都获得成功的体验。

　　2、把作品带回家，讲给爸爸妈妈听。

　　我的反思：幼儿的想象和言语是互相交织的，他在想象的时候，常常会伴随着自言自语，甚至还伴随着一些肢体动作。真时我不过度干涉，满足幼儿的自言自语(自我交流)以及同伴之间小声交流的愿望。否则会扼杀幼儿的想象。

　　活动三：故事：万尔福的头发

　　活动目标：

　　1、喜欢听滑稽幽默的故事，尝试说好笑的故事。

　　2、知道幽默、滑稽引人发笑的原因是因为奇巧。

　　活动准备：

　　幼儿平时看到过一些幽默的书。

　　活动过程：

　　一、欣赏《万尔福的头发》。

　　1、听《万尔福的头发》前七节。

　　2、万尔福叔叔怎样保护自己的头发?万尔福叔叔有一头怎样的头发?

　　1、听故事的最后一节。

　　2、你们为什么笑得那么开心?你们觉得什么地方好笑?幼儿边听边看活动材料上的《万尔福的头发》，听老师讲故事。

　　二、初步了解好笑的故事。

　　1、为什么这个故事能让我们笑?

　　我的观察：黄泽说：他滑稽、有趣。邵伟说：他幽默可笑。

　　我的反思：教师的问题一下子把孩子的话题扩展开去，孩子的思维已不再停留在原来的层面上。

　　2、我们听后感觉怎么样?

　　我的观察：吴泽滔说：感觉好笑、哈哈大笑。赵静怡说：听到最后好笑死了。

　　请幼儿续编。

　　编故事。

　　三、把自己编的故事讲给爸爸、妈妈或其他人听

　　我的反思：进一步发展幼儿扩散性思维。

　　活动四：美术：小伙伴

　　活动目标：

　　1、初步学会画小朋友的脸部表情。

　　2、添画小伙伴的身体、手脚，掌握躲在后面的画法。

　　3、激发关心、喜欢小伙伴的情感。

　　活动准备：

　　深色水彩笔、纸。

　　活动过程：

　　一、示范导入。

　　(教师出示9个圆。)这是什么?(圆)看看我会把他们变

　　成什么。(教师示范各种表情画法。)小朋友看看这些是什么表情?

　　我的观察：(笑、哭、生气、难过……)

　　二、引导幼儿想象交流。

　　这些就是我们小朋友平时的表情。我们都有自己的小伙伴，

　　他们有一个共同的特点，都有圆圆胖胖的大脑袋，不同的特点却很多很多。发型各不相同：有的短头发、有的长头发、有的梳两条辫子，有的扎“马尾巴”。

　　眼睛也有大的、小的。

　　我们小朋友的性格也不同，有的喜欢笑、有的经常哭、有的会生气，有的上课特别认真，有的嘴爱吃……

　　我的反思：孩子们交流的范围远远超出了老师的要求，在这个过程中，老师也没有刻意地让孩子停下来重新组织话语，但孩子在交流的时候，他们的神情、他们的言语、他们的动作无不透着喜悦与激动，即使有了不同的意见，有了矛盾，他们也在互相观摩，互相学习，互相了解，共同进步。

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　小朋友不同的地方还有很多很多，小朋友先再纸上多画几个

　　方圆，跟着黑板画不同的表情。然后自己添画发型、加上身体和手脚。然后自己动脑筋、细观察，想想看看，能不能画出各不相同的小伙伴。

　　四、作品展示，结束活动。

　　活动五：数学：复习6的组成

　　活动目标

　　1、复6的组成，使幼儿知道6分成两份只有5种不同分法。

　　2、启发幼儿初步感知数的分合的有序性。

　　3、引导幼儿积极地参与评议活动，大胆讲述自己的意见。

　　活动准备

　　教具放大的材料范样。

　　学具第一、二组：范样12张及材料纸若干，铅笔12支，操作卡片16、17;第三、四组：材料纸若干，铅笔6支，操作卡片17;第五、六组：材料纸若干，每人一盘雪花片，铅笔6支。

　　活动过程

　　1、集体活动。

　　“今天我们来玩碰球游戏，我先报一个数，你们再报一个数，我们的数合起来要是6。比如我说：呵呵，我的1球碰几球?你们就边拍手边说：呵呵，我的1球碰5球!会玩了吗?”……

　　我的反思：孩子们对组成有了不同的意见，有的同意分成两份，有的想到分成三份等，所以双方就争执起来。争执的出现，标志着孩子的思维有向前进了一步。

　　2、小组活动。

　　第一、二组，看图填分合式。

　　“这组的活动谁会向大家介绍?”

　　第三、四组，画短线分隔点图。

　　“数数每排有几点，请你把每排的点子用一道短线分成两份，每次分的不一样，分一次记一次，做完后把分合式读一遍。”

　　第五、六组：两人出雪花片。

　　“这组的活动是两人合作进行的，请两个小朋友出雪花片，两人出的雪花片合起来要是6，不能比6多也不能比6少，每次每人出的雪花片数目不能一样，出一次记录一次。

　　我的反思：当前经验和已有经验有了冲击，孩子就产生了问题。问题的出现，标志着孩子的认知又向前迈进了一步。至于怎么解决这些问题，教师并没有做出回答，而是等待孩子把问题提出后，又把问题还给孩子，给机会让孩子自己想办法来解决。

　　3、活动评价。

　　(1)检查幼儿的记录情况。

　　(2)归纳总结6的分合活动。

　　我们做的都是几的分合活动?都把6分成了几合几，每次分的怎样?分的和记的又怎样?”

　　主题反思：

　　这一主题活动中，此活动来源于幼儿的生活，符合大班幼儿的年龄特点，因此活动中幼儿比较活跃，投入。在活动形式的安排中，我着重幼儿的体验，经验的提升，活动中充分调动幼儿的积极性，给予了幼儿充分的创造、想象空间。通过看看说说，做做玩玩，创造表演等形式，让幼儿微笑对待每一天，开心过好每一天。