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大班拼插建构区好朋友在一起游戏方案

大班拼插建构区好朋友在一起游戏方案

更新时间:2022-06-28 11:37:11

《大班拼插建构区好朋友在一起游戏方案》可能是您在寻找幼儿园大班半日活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

1、大班拼插建构区好朋友在一起游戏方案

  【材料】

  大小不同的扑克牌,一次性纸杯、纸筒、纸板等若干,雪花插塑。

  【玩法与建议】

  1.出示搭建的图片,引导幼儿用纸杯、纸筒搭建幼儿园建筑框架。

  2.用纸板叠拼的方式架构多层,采用围合、错位、连接等方法搭建建筑的细节部分。

  3.幼儿用雪花片拼插立体的各种人物造型,表现幼儿园里好朋友在一起快乐玩耍的愉快生活。

  4.感受与同伴分工合作的乐趣,体验完成作品的成就感。

  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  6.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

2、中班桌面游戏活动教案:拼插飞机教案

  教学目标

  1、了解飞机的基本形状特征,丰富幼儿对飞机种类款式的知识。

  2、激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。

  3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  教学过程

  1、引入部分。以谜语引入,引起幼儿兴趣。

  ① 教师:小朋友们,今天老师要给大家猜个谜语,大家想不想猜呀?现在认真的听老师念哦:大鸟大鸟天上飞,许多人儿装肚里,长长翅膀飞的快,人人平安把家还。

  ② 教师:小朋友们真聪明,谜底就是飞机,谁能举手告诉老师,飞机是什么样子的?它有什么作用?老师不是让你们把自己喜欢的飞机玩具带来吗?现在你们轻轻地去把它拿出来,然后回到座位上,认真的看看飞机是啥样子的,等下老师要请小朋友来告诉老师。老师这里啊还有很多种飞机的图片。小朋友来看一看。

  2、讲解示范。

  师:今天老师要让小朋友拼飞机,哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分?老师这里有分解好的飞机,老师请一个小朋友上来把他们拼成一架飞机,其他小朋友要认真的看他是怎么拼的。对不对?

  老师为大家准备了很多种材料,你们想用什么材料来拼飞机呢?老师这里有个拼好的飞机,小朋友们可以看一看,这是直升飞机。

  3、提出要求

  在拼构时,不要争抢材料,大家要想想怎么安排,学会谦让。拼出的飞机要牢固。结实。看谁拼的飞机和别人不同,老师更喜欢。

  4、幼儿建构教师指导

  教师可以对一些能力差的幼儿进行帮助,重点指导:有些幼儿的飞机无法站立,教师引导他们想想应该怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿,启发他们拼插难度较大的战斗机,直升机等。

  5、 结束部分

  欣赏幼儿拼插作品,老师看小朋友拼的飞机都很漂亮,向你的好朋友介绍一下你设计的是什么飞机。

3、中班拼插区域活动红绿灯教案

  活动经验:在认识红、黄、绿色,了解基本的交通规则的基础上,合理分工拼插红绿灯。

  活动材料:红绿灯图片、雪花片。

  活动指导:

  1.引导幼儿观察红绿灯,说一说它的外形特点。

  2.请幼儿互相讨论,如何设计拼插红绿灯。

  3.幼儿合理分工拼插,教师适时进行指导,幼儿完善作品。

4、大班建构游戏天安门教案反思

  活动目标:

  1、了解天安门的结构特征,运用排列、组合、连接、拼插等技能,搭建天安门。

  2、与同伴合作、协商共同模拟构造天安门,体验合作的乐趣。

  3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  活动准备:

  1、经验准备:收集天安门的图片,并让幼儿观看过这些风景点的录像。

  2、物质准备:中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等提供各种游戏材料。

  活动过程:

  一、谈话。

  结合上次的美术活动以他们已有的经验进行谈话,激发他们对天安门结构特征的回忆,接着出示天安门图片,引导幼儿观察天安门的外形特征,激发幼儿建构的愿望。

  讨论:它们分别由哪些部分组成的?

  二、教师范例。

  指导幼儿观看教师的范例,运用各种形状的积木搭成天安门的基本构架,用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时,提醒幼儿是否牢固。

  三、分组建构。

  幼儿分组建构,教师观察指导,启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序,然后分工协作,分组,自选材料,自由拼搭。教师指导能力强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶,引导能力差的幼儿掌握基本图形拼接的技能,共同建构。

  四、互相检查。

  建好后,启发幼儿互相检查自己建出来的天安门是否牢固。

  五、师幼共同欣赏、交流建构的作品。

  师:你这组是用什么材料搭的?你们合作得怎么样?还需要什么材料?

  活动反思:

  本次活动是建构《天安门》的第一次,在建构前已经有上过美术活动让他们对《天安门》有更深的了解,在讲解天安门的结构以及形状时孩子们都能顺口地回答,但是在建构的过程中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出来,还有胶粒更本没变法满足他们一人一份,只能通过全组讨论,在讲评的环节中很多孩子都说太难了根本没见过天安门所以就没办法拼出来,还有说时间不够,我想既然这样那我就得继续在原本得基础上在上一次。

5、大班建构游戏长城教案反思

  活动目标:

  1、了解长城,尝试用不同材料及已有建构技能建构“长城”。

  2、在与同伴的合作建构中,激发爱国情怀和合作互助之情。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  活动准备:

  1、观赏、了解过万里长城。

  2、木质积木、管状积木、雪花片、纸砖积木等建构材料。

  活动过程:

  一、观看课件,谈话引入。

  小朋友你们看了万里长城的图片后,有什么感受呢?你觉得万里长城的形状是什么样的?

  小结:万里长城长度很长、是一节一节连接起来的……

  二、建构万里长城。

  1、那今天呢,我们也来动手建构一座小型的万里长城,大家可以先找几个朋友一起组成一个小组,然后想想你们要去造什么?用什么材料、什么方法建造?商量好之后,开始行动。

  2、观察幼儿分组建构情况

  (1)建构材料、建构方法是否合适。

  (2)在遇到问题时,能否与同伴协商解决,共同合作完成“万里长城”。

  三、建构后评价。

  1、很多小朋友的万里长城都已经初步建造完成了,哪一组先来向大家介绍,你们用什么材料、什么方法造了什么?

  2、请大家一起来看看,自己组建构的万里长城有没有不合适的地方?下次需要做哪些调整?

  活动反思:

  通过本次活动的开展,让我了解到我们班孩子对建构游戏依然缺乏丰富的动手感知经验,而且合作意识非常薄弱,当孩子较长时间没有把长城拼出来老师是否及时介入共玩和幼儿们一起讨论共同探索,共同寻找解决问题的途径与方法,从而推动幼儿的成功喜悦感。

6、大班建构游戏街道教案反思

  活动目的:

  1.体验共同游戏的乐趣,感受成功的喜悦。

  2.感知材料的特征、性质,并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料,围绕主题进行建构。

  3.让幼儿学会分工合作,爱护建构材料和建构成果。

  4.合理利用替代物,学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。

  本次活动目的:

  1.鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

  2.根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

  活动准备:

  1.各种花片、插塑;

  2.活动前,带幼儿到社区的街道参观。

  教学流程:

  一.师生谈话,引入活动:

  师:平时,我们上学、放学经过社区时,你们看到了什么?(让幼儿说一说街道中有什么,如:房子、花圃等)

  二.组织幼儿讨论:

  1.师:街道里有各种各样的东西,我们该选择什么材料来建构呢?

  2.幼儿分组讨论,学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

  3.请个别幼儿说一说自己的看法。

  4.教师小结,如:房子很高,要用大一点的插塑来建构,如炮筒;游乐器械就可以用童乐高来建构,等等。

  三.幼儿建构,教师指导

  1.幼儿自由分组,选择自己喜欢的物体进行建构。

  2.教师巡视幼儿的游戏情况,鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

  3.指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

  4.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

  四.教师讲评、结束

  1.幼儿自评、互评游戏情况。

  2.教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结,提出不足之处,提出下一次游戏的要求,结束。

  活动反思:

  当孩子想得到老师帮助时,老师并没有马上告之方法,而让他们自己想办法,经过一番努力,孩子们终于想出了解决办法,体验到了成功的乐趣。

7、大班建构游戏机器人教案反思

  活动目标:

  1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

  2、学习机器人的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。

  3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

  活动过程:

  1、教师出示机器人玩具,引导幼儿观察其外形,让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

  2、教师示范:选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部,再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚,连接处用橡皮泥粘合,最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

  3、幼儿分组拼插机器人,教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线,启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

  4、幼儿再次建构,加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组,提高一定的难度。

  5、游戏结束后,布置一个机器人展览馆,评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评,让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。

  6、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。

  活动反思:

  这次活动,幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣,特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力,搭建出自己的喜欢的机器人,幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高,其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人,幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题,个别小朋友,如女生的玩机器人的经验较少,所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中,让个别能力较强的幼儿来引导她们。

8、大班建构游戏我的幼儿园教案

  游戏来源:

  我园去年9月搬进像城堡一样的新幼儿园,孩子们对它产生了浓厚的兴趣。由于我班幼儿喜爱建构游戏,并且在建构游戏中也能锻炼幼儿的语言交往能力、合作能力、解决问题的能力等,而对于大班的孩子来说,应为他们提供能吸引幼儿在一起合作的材料,并视主题需要提供不同材质的游戏素材,如成品玩具、半成品和废旧材料等,让孩子们在游戏中针对遇到的平衡、空间和结构的难题,能共同动手操作尝试解决。设计此次建构游戏,旨在让孩子学会选择合适的材料来进行搭建,能在活动中学会合作、解决问题,并能运用生活中的一些废旧物品和半成品进行搭建,让孩子们对幼儿园能进一步了解,亲手利用各种材料搭建幼儿园,增强对"我爱幼儿园"的情感表达。

  游戏名称:大班建构游戏《我的幼儿园》

  游戏目的:

  1、通过《我的幼儿园》主题建构活动,进一步了解幼儿园的一些建筑构造;感知材料的特征、性质,并能根据搭建对象的外形特征,学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行搭建;

  2、体验合作搭建、共同解决问题的乐趣,感受成功的喜悦;在游戏中加深对"我们的幼儿园"热爱之情。

  游戏准备:

  牛奶盒做的砖块、奶粉桶、泡沫垫、积木、PVC管、动物模型、钢管、各种建构玩具。

  游戏过程:

  一、引出主题

  1、观看"白雪公主"视频皇宫像什么?

  2、出示多种城堡图片找一找城堡有哪些共同的地方?

  2、幼儿讨论搭建幼儿园的步骤,教师做总结。

  二、认识材料

  1、出示多种建构材料认识这些材料吗?请说出它的名称这些材料分别可以用来搭建哪里呢?

  三、设计图纸

  1、推选设计师

  2、幼儿在讨论中设计出"我的幼儿园"图纸

  四、幼儿尝试搭建

  1、幼儿分组按照搭建步骤开始搭建

  2、遇到困难,师幼讨论并解决。

  困难1:幼儿积极搭建却忘记给教室留出入口,导致人员不正常进出。

  解决:将每个教室取出一块砖,作为门口进出。

  困难2:为二楼铺地板时发现泡沫垫没有支撑物不能平铺。

  解决:发现新的材料"钢管",可以作为支撑物将泡沫垫平铺。

  3、参观搭建的幼儿园

  五、搭建更加完美的幼儿园

  1、幼儿讨论还想要为幼儿园搭建什么(动物园、荷花池)

  2、讨论动物园、荷花池里有些什么

  3、推选设计师并绘画出图纸

  4、分组搭建动物园与荷花池

  5、与幼儿园合影

  六、游戏回顾与评价

  1、在搭建过程中都用到了什么材料和方法?

  2、回顾搭建时遇到的困难与解决的方法。

  3、如果再搭一次想要做什么改变呢?

9、大班建构游戏活动街道教案反思

  活动目标:

  1.体验共同游戏的乐趣,感受成功的喜悦。

  2.感知材料的特征、性质,并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料,围绕主题进行建构。

  3.让幼儿学会分工合作,爱护建构材料和建构成果。

  4.合理利用替代物,学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。

  5.鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

  6.根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

  活动准备:

  1.各种花片、插塑

  2.活动前,带幼儿到社区的街道参观

  活动过程:

  一.师生谈话,引入活动:

  师:平时,我们上学、放学经过社区时,你们看到了什么?(让幼儿说一说街道中有什么,如:房子、花圃等)

  二.组织幼儿讨论:

  1.师:街道里有各种各样的东西,我们该选择什么材料来建构呢?

  2.幼儿分组讨论,学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

  3.请个别幼儿说一说自己的看法。

  4.教师小结,如:房子很高,要用大一点的插塑来建构,如炮筒;游乐器械就可以用童乐高来建构,等等。

  三.幼儿建构,教师指导

  1.幼儿自由分组,选择自己喜欢的物体进行建构。

  2.教师巡视幼儿的游戏情况,鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

  3.指导 幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

  4.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

  四.教师讲评、结束

  1.幼儿自评、互评游戏情况。

  2.教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结,提出不足之处,提出一次游戏的要求,结束。

  活动反思:

  当孩子想得到老师帮助时,老师并没有马上告之方法,而让他们自己想办法,经过一番努力,孩子们终于想出了解决办法,体验到了成功的乐趣。

10、大班建构游戏家乡的水库教案反思

  设计意图:

  在开展 "我爱家乡"的主题活动中,幼儿愉快地畅谈家乡的美景,特别是讲到家乡的水库时,幼儿更是激动不已,大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累,在结构游戏中,我发现孩子们对"家乡的水库"产生了浓厚的兴趣,便设计了这一活动,期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美,鼓励孩子们大胆尝试,从中享受创作、合作的乐趣,体验成功的喜悦,培养幼儿不怕困难,勇于探索的品质。

  游戏目标:

  1、在参观水库的基础上,感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽,启发幼儿用各种材料搭建水库,学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。

  2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。

  3、养成幼儿合作交流协商的习惯。

  4、积极参与搭建活动,体验创建的乐趣。

  游戏准备:

  1、经验准备:组织幼儿参观汀溪水库。

  2、材料投放:水库的照片,(山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪)的图片,各种塑料积塑,废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。

  3、场地准备:大操场。

  游戏过程:

  一:提出命题,激发幼儿建构的兴趣。

  1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。

  师:小朋友,你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色?

  幼儿:有大坝,大坝是用鹅卵石砌成的,可好看啦!

  幼儿:有大闸门。库区有很多水,水中有塔。

  幼儿:有山、树,还有别墅、高楼、亭子。

  幼儿:大坝下面有水池、小溪,小溪有很多鹅卵石,可好玩了。

  (孩子们讲到家乡水库的景色时,激动不已,能大胆的畅谈自己的所见所闻,对水库产生了浓厚的兴趣。)

  2、分组拼摆图片,弄清水库的建筑布局特点。

  师:水库有这么多美丽的景物,它们分别建在什么地方?请小朋友小组讨论,再用老师准备的小图片拼摆出来。

  (孩子们在小组中激烈的讨论着,都想把自己心目中水库的景物布局告诉大家,他们边讨论边拼摆边调整,最后达成共识确定下来。

  师:请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。

  A组幼儿:先摆大坝,大坝上有大闸门,大坝的上面是库区,库区四周围着山,大坝下面是水池、发电站,闸门下是一条小溪。水库附近有亭子、别墅、高楼。

  B组幼儿:库区是由几座大山围起来,库区前面是大坝、闸门,大坝下面有许多水池、还有发电站,闸门下是一条小溪直通同安城。

  ……师:现在我们一起把水库景物的布局再摆一次。

  (孩子们七嘴八舌的讨论着先从哪里摆,最后老师选定从库区开始布局,孩子们讲,师在黑板上摆,最后师生一起摆出满意的布局。)

  二:创建汀溪水库。

  1:指导幼儿运用已有的知识,经验、发挥自己的想象,选择不同材料想象建构水库。

  师:今天老师准备了很多材料,请小朋友也来创建一个美丽的汀溪水库,我们一起来看看有什么材料?

  (教师引导幼儿认识这些材料。)幼儿:哇,这么多材料,有泡沫、积塑、盒子,纸筒。

  幼儿:还有蛋架、毯子、鹅卵石。

  ……师:小朋友想一想,你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等?

  幼儿:我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。

  幼儿:蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石,我就用它来建大坝。

  幼儿:我要用箱子建高高的大坝,用硬纸板、纸筒建闸门。……(孩子们兴奋的讲出自己的想法,还能互相分析出哪种想法好,适合。)

  2、根据游戏需要进行合理分工合作。

  (1)首先确定布局,然后按照布局和幼儿的意愿分配。

  师:现在我们都来当当设计师,一起来安排场地的布局:大坝、库区、高山,水池、房子等要安排在哪里?

  幼儿:从上面安排到下面,先定库区高山的位置,接下来是大坝闸门,再接下来是小溪、水池、发电站,最后在两边搭建房子。

  幼儿:先在场地中间定大坝闸门的位置,大坝的上面是库区,下面是水池、小溪、发电站。……师:小朋友真厉害,现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。

  (师在场地上画时,孩子们在一旁指指点点,真像一群设计师在旁指导。)

  (2)商定材料的取放及人员的安排。

  师:水库的工程太大了,我们要分成四组来搭建,一组建库区,一组建大坝,一组建水池、小溪、发电站,一组建高楼、别墅、亭子。我们就选四个组长来负责吧,请小朋友推荐一下。

  (先由幼儿自由举荐,最后师生共同讨论协商后确定出四个组长,由组长担任总设计师。)师:我们分成四组进行搭建,可现在材料又都放在一堆,在建构时该怎么取放材料呢?

  幼儿:需要什么材料自己去挑,去拿。

  幼儿:先想想自己要做什么,需要什么材料,再去把材料拿到场地旁。

  幼儿:我觉得应该小组讨论好要用什么材料,然后由组长去领。

  师:可是有些材料大家都要用,该怎么办?

  幼儿:一组分一点。

  幼儿:把这些材料放在一个地方,需要的人去那边做。

  (孩子们激烈的发表自己的看法,在积极的讨论中制定出材料取放制度:共同使用的材料放在一个地方,需要的人去领,做剩的要放回原地,各自的材料可以领到自己搭建的场地旁。)

  (3)分组创建水库。

  孩子们忙开了,有的三下两下迅速地去挑选材料,有的和同伴商量着要怎样搭建,用什么材料?有的组长在一旁大胆的指挥着。

  A组:(搭建库区)组长:我们用泡沫块堆起来做山。

  幼儿:我觉得还可以加上椅子,使山更高些。

  师:这样子看上去不像山,像一堆东西,想想办法把它变成山。

  幼儿:我们把灰黑色的毯子盖在上面就像山了。

  幼儿:我们要建好几座山,一座连着一座,把库区围起来。(幼儿边说边在场地上比划着,)幼儿:山建好了光秃秃的,我们可以在山上做树、草、花、动物。

  幼儿:库区的水我们来用蓝色皱纸铺一铺,并做些鱼,塔做好赶快放到水里。

  (孩子们边讨论,边挑选材料,边搭建、制作,边修改,这样库区的景物就展示出来了。)B组:(搭建大坝)组长:大坝是用鹅卵石砌成的,我们先去挑选材料,看哪种适合。

  幼儿:蛋架上有一粒一粒的真像鹅卵石,我们就用它来建大坝吧。

  幼儿:可大坝很高,是用鹅卵石砌成斜斜的墙。怎么办呢?

  幼儿:有了,我们用箱子叠高成排。摆上木棍,就可以铺蛋架了。

  幼儿:坝上的大闸门我们用圆纸筒和硬纸板搭建。

  师:有几个闸门,想想办法怎样使闸门可以开关。

  幼儿:有四个闸门,闸门旁的每根柱子用两个大纸筒搭建,用纸板做大闸门插在两个纸筒中间,这样闸门就可以开关了。

  幼儿:坝上还要建灯和围墙。

  (孩子们自己讨论,自己试验,大胆创建,由于在棍子上摆蛋架较困难,容易掉下来,孩子们失败了一次又一次,不断的调整,最后一座像模像样的大坝建好了,真可谓"壮观"。)C组:(搭建小溪、水池、发电站)组长:我们要在闸门下建一条小溪,在坝下建水池、发电站。

  幼儿:我们用鹅卵石堆建水池和小溪。

  幼儿:我用泡沫、积塑搭建发电站。

  幼儿:水池、小溪建好了,我们来做许多鱼、虾、乌龟、放在水里。

  组长:小溪、水池、发电站快好了,我们再做许多树、草、花来打扮小溪的两岸,水池的四周。

  D组:(搭建别墅、高楼、亭子)幼儿:组长,我和小鹏一起要搭建漂亮的别墅。

  幼儿:我用泡沫、盒子、瓶子来建亭子。

  幼儿:我建的高楼有八层。

  幼儿:我用积塑建长长的围墙。

  师:小朋友别忘了美化环境哟。

  幼儿:知道了,我们要在房子、亭子周围种上许多花、树、草。

  (孩子们用不同高度的积木,盒子搭建房子,有的将积木盒子横放,有的竖放,有的用短积木,有的用长积木,只见一会儿工夫,一座座的房子建好了,孩子们开心极了。)

  三:组织幼儿参观,拍照。

  师:大家创建了这么漂亮的水库,我们一起来参观,请各组派一个解说员来介绍。

  (孩子们都想当讲解员向大家介绍,教师在一旁帮小朋友拍照,在自由宽松的氛围中,孩子们充满着成功的喜悦。最后老师提出要求:下次请小朋友发挥想象,把水库创建得更先进,更美丽。)

  活动反思:

  本活动充分利用农村富有的自然资源,以孩子的经验为基础,从孩子的生活中取材,充分利用能让孩子直接感知和亲身经验的各种教育资源来开展活动的,幼儿建构的积极性很高,能运用已有的知识经验,发挥自己的想像,选择利用各种不同的材料大胆尝试,创造性的建构,充分体现幼儿的自主性。活动的整合性较强,不仅让幼儿获得了愉快的情感体验,而且促进了幼儿动手能力、创造能力、审美能力、合作能力和语言交往能力的发展。

11、大班建构游戏活动教案:街道教案

  活动目标:

  1.鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

  2.根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

  3.让幼儿学会分工合作,爱护建构材料和建构成果

  4.合理利用替代物,学会客观地评价自己和同伴的游戏情况

  5.发展幼儿的动手能力。

  活动准备:

  1.各种花片、插塑;

  2.活动前,带幼儿到社区的街道参观。

  教学流程:

  一.师生谈话,引入活动:

  师:平时,我们上学、放学经过社区时,你们看到了什么?(让幼儿说一说街道中有什么,如:房子、花圃等)

  二.组织幼儿讨论:

  1.师:街道里有各种各样的东西,我们该选择什么材料来建构呢?

  2.幼儿分组讨论,学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

  3.请个别幼儿说一说自己的看法。

  4.教师小结,如:房子很高,要用大一点的插塑来建构,如炮筒;游乐器械就可以用童乐高来建构,等等。

  三.幼儿建构,教师指导1.幼儿自由分组,选择自己喜欢的物体进行建构。

  2.教师巡视幼儿的游戏情况,鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

  3.指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

  4.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

  四.教师讲评、结束

  1.幼儿自评、互评游戏情况。

  2.教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结,提出不足之处,提出下一次游戏的要求,结束。

12、大班建构游戏漳州建筑--土楼教案反思

  活动目标:

  1、积极参与建构游戏。

  2、熟练运用排列、结合、连接等技能,有自己的审美情趣。

  3、知道自己家乡有哪些特色建筑、风景区。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  圆形结构的土楼照片。

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿兴趣。

  师:小朋友们,你们知道这是什么地方吗?对了,土楼。那你们有去土楼玩过吗?谁来跟大家分享一下这座土楼的结构特点?

  二、了解圆形土楼的外形特征。

  师:对了,这是一座圆形的楼,哦,有好几层。还是用土块建起来的,很棒!

  三、讲解、示范圆形土楼的建构方法。

  师:今天,我们要用建构材料来搭建土楼,怎么搭呢?对了,首先,我们要先搭个圆形的底座,然后加上柱子,再加一层圆形底座,这样一层一层垒高起来。那土楼有屋顶吗?对了,它的建筑中间是镂空的。

  四、强调建构规则与合作意识,幼儿分组建构。教师巡回指导。

  师:等会小朋友们分组进行建构,有的小朋友可以用雪花片,有的可以用胶粒,有的可以用纸砖积木,有的可以用牛奶箱。

  师:但是,等会建构的时候,小朋友们要保持安静,自己选择材料进行建构,不能影响其他小朋友,也不能争抢材料。建完后,要保护好自己的作品,不能去破坏别人的作品。

  五、幼儿互相参观作品,并作出评价。

  师:我们一起来欣赏一下小朋友们的作品,你最喜欢哪一座?为什么?

  六、活动结束,幼儿有序收拾玩具。

  师:今天小朋友们表现都很棒,只有个别小朋友没有认真地建构,声音太大,希望下一次建构的时候,这些小朋友也能表现得更棒!

  活动反思:

  通过本次观察,对在结构游戏中,幼儿的合作关系有以下看法:有个别幼儿较不愿与他人合作、分享,独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺乏交流,语言的沟通,及游戏经验的交往,在某些程度上约束幼儿相互学习与发展的机会。教师在引导幼儿模拟建构的同时,可提醒启发幼儿更多的创造力,在肯定个别幼儿的独特成果时,又要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获。

  这次结构活动,虽然有小部分幼儿在合作建构,但有时局限在好朋友中,对其他幼儿的介入拒而远之。因此,教师在评价他们作品时,要多多表演多人合作后的不同成果,让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀,相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验,体验分工合作,分享结果的喜悦。

13、大班建构游戏活动教案:家乡的水库教案

  设计意图:

  在开展 "我爱家乡"的主题活动中,幼儿愉快地畅谈家乡的美景,特别是讲到家乡的水库时,幼儿更是激动不已,大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累,在结构游戏中,我发现孩子们对"家乡的水库"产生了浓厚的兴趣,便设计了这一活动,期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美,鼓励孩子们大胆尝试,从中享受创作、合作的乐趣,体验成功的喜悦,培养幼儿不怕困难,勇于探索的品质。

  游戏目标:

  1、在参观水库的基础上,感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽,启发幼儿用各种材料搭建水库,学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。

  2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。

  3、养成幼儿合作交流协商的习惯。

  4、积极参与搭建活动,体验创建的乐趣。

  5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

  游戏准备:

  1、经验准备:组织幼儿参观汀溪水库。

  2、材料投放:水库的照片,(山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪)的图片,各种塑料积塑,废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。

  3、场地准备:大操场。

  游戏过程:

  一:提出命题,激发幼儿建构的兴趣。

  1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。

  师:小朋友,你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色?

  幼儿:有大坝,大坝是用鹅卵石砌成的,可好看啦!

  幼儿:有大闸门。库区有很多水,水中有塔。

  幼儿:有山、树,还有别墅、高楼、亭子。

  幼儿:大坝下面有水池、小溪,小溪有很多鹅卵石,可好玩了。

  (孩子们讲到家乡水库的景色时,激动不已,能大胆的畅谈自己的所见所闻,对水库产生了浓厚的兴趣。)

  2、分组拼摆图片,弄清水库的建筑布局特点。

  师:水库有这么多美丽的景物,它们分别建在什么地方?请小朋友小组讨论,再用老师准备的小图片拼摆出来。

  (孩子们在小组中激烈的讨论着,都想把自己心目中水库的景物布局告诉大家,他们边讨论边拼摆边调整,最后达成共识确定下来。

  师:请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。

  A组幼儿:先摆大坝,大坝上有大闸门,大坝的上面是库区,库区四周围着山,大坝下面是水池、发电站,闸门下是一条小溪。水库附近有亭子、别墅、高楼。

  B组幼儿:库区是由几座大山围起来,库区前面是大坝、闸门,大坝下面有许多水池、还有发电站,闸门下是一条小溪直通同安城。

  ……师:现在我们一起把水库景物的布局再摆一次。

  (孩子们七嘴八舌的讨论着先从哪里摆,最后老师选定从库区开始布局,孩子们讲,师在黑板上摆,最后师生一起摆出满意的布局。)

  二:创建汀溪水库。

  1:指导幼儿运用已有的知识,经验、发挥自己的想象,选择不同材料想象建构水库。

  师:今天老师准备了很多材料,请小朋友也来创建一个美丽的汀溪水库,我们一起来看看有什么材料?

  (教师引导幼儿认识这些材料。)幼儿:哇,这么多材料,有泡沫、积塑、盒子,纸筒。

  幼儿:还有蛋架、毯子、鹅卵石。

  ……师:小朋友想一想,你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等?

  幼儿:我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。

  幼儿:蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石,我就用它来建大坝。

  幼儿:我要用箱子建高高的大坝,用硬纸板、纸筒建闸门。……(孩子们兴奋的讲出自己的想法,还能互相分析出哪种想法好,适合。)2、根据游戏需要进行合理分工合作。

  (1)首先确定布局,然后按照布局和幼儿的意愿分配。

  师:现在我们都来当当设计师,一起来安排场地的布局:大坝、库区、高山,水池、房子等要安排在哪里?

  幼儿:从上面安排到下面,先定库区高山的位置,接下来是大坝闸门,再接下来是小溪、水池、发电站,最后在两边搭建房子。

  幼儿:先在场地中间定大坝闸门的位置,大坝的上面是库区,下面是水池、小溪、发电站。……师:小朋友真厉害,现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。

  (师在场地上画时,孩子们在一旁指指点点,真像一群设计师在旁指导。)

  (2)商定材料的取放及人员的安排。

  师:水库的工程太大了,我们要分成四组来搭建,一组建库区,一组建大坝,一组建水池、小溪、发电站,一组建高楼、别墅、亭子。我们就选四个组长来负责吧,请小朋友推荐一下。

  (先由幼儿自由举荐,最后师生共同讨论协商后确定出四个组长,由组长担任总设计师。)师:我们分成四组进行搭建,可现在材料又都放在一堆,在建构时该怎么取放材料呢?

  幼儿:需要什么材料自己去挑,去拿。

  幼儿:先想想自己要做什么,需要什么材料,再去把材料拿到场地旁。

  幼儿:我觉得应该小组讨论好要用什么材料,然后由组长去领。

  师:可是有些材料大家都要用,该怎么办?

  幼儿:一组分一点。

  幼儿:把这些材料放在一个地方,需要的人去那边做。

  (孩子们激烈的发表自己的看法,在积极的讨论中制定出材料取放制度:共同使用的材料放在一个地方,需要的人去领,做剩的要放回原地,各自的材料可以领到自己搭建的场地旁。)

  (3)分组创建水库。

  孩子们忙开了,有的三下两下迅速地去挑选材料,有的和同伴商量着要怎样搭建,用什么材料?有的组长在一旁大胆的指挥着。

  A组:(搭建库区)组长:我们用泡沫块堆起来做山。

  幼儿:我觉得还可以加上椅子,使山更高些。

  师:这样子看上去不像山,像一堆东西,想想办法把它变成山。

  幼儿:我们把灰黑色的毯子盖在上面就像山了。

  幼儿:我们要建好几座山,一座连着一座,把库区围起来。(幼儿边说边在场地上比划着,)幼儿:山建好了光秃秃的,我们可以在山上做树、草、花、动物。

  幼儿:库区的水我们来用蓝色皱纸铺一铺,并做些鱼,塔做好赶快放到水里。

  (孩子们边讨论,边挑选材料,边搭建、制作,边修改,这样库区的景物就展示出来了。)

  B组:(搭建大坝)组长:大坝是用鹅卵石砌成的,我们先去挑选材料,看哪种适合。

  幼儿:蛋架上有一粒一粒的真像鹅卵石,我们就用它来建大坝吧。

  幼儿:可大坝很高,是用鹅卵石砌成斜斜的墙。怎么办呢?

  幼儿:有了,我们用箱子叠高成排。摆上木棍,就可以铺蛋架了。

  幼儿:坝上的大闸门我们用圆纸筒和硬纸板搭建。

  师:有几个闸门,想想办法怎样使闸门可以开关。

  幼儿:有四个闸门,闸门旁的每根柱子用两个大纸筒搭建,用纸板做大闸门插在两个纸筒中间,这样闸门就可以开关了。

  幼儿:坝上还要建灯和围墙。

  (孩子们自己讨论,自己试验,大胆创建,由于在棍子上摆蛋架较困难,容易掉下来,孩子们失败了一次又一次,不断的调整,最后一座像模像样的大坝建好了,真可谓"壮观"。)

  C组:(搭建小溪、水池、发电站)组长:我们要在闸门下建一条小溪,在坝下建水池、发电站。

  幼儿:我们用鹅卵石堆建水池和小溪。

  幼儿:我用泡沫、积塑搭建发电站。

  幼儿:水池、小溪建好了,我们来做许多鱼、虾、乌龟、放在水里。

  组长:小溪、水池、发电站快好了,我们再做许多树、草、花来打扮小溪的两岸,水池的四周。

  D组:(搭建别墅、高楼、亭子)幼儿:组长,我和小鹏一起要搭建漂亮的别墅。

  幼儿:我用泡沫、盒子、瓶子来建亭子。

  幼儿:我建的高楼有八层。

  幼儿:我用积塑建长长的围墙。

  师:小朋友别忘了美化环境哟。

  幼儿:知道了,我们要在房子、亭子周围种上许多花、树、草。

  (孩子们用不同高度的积木,盒子搭建房子,有的将积木盒子横放,有的竖放,有的用短积木,有的用长积木,只见一会儿工夫,一座座的房子建好了,孩子们开心极了。)

  三:组织幼儿参观,拍照。

  师:大家创建了这么漂亮的水库,我们一起来参观,请各组派一个解说员来介绍。

  (孩子们都想当讲解员向大家介绍,教师在一旁帮小朋友拍照,在自由宽松的氛围中,孩子们充满着成功的喜悦。最后老师提出要求:下次请小朋友发挥想象,把水库创建得更先进,更美丽。)

  活动评析:

  本活动充分利用农村富有的自然资源,以孩子的经验为基础,从孩子的生活中取材,充分利用能让孩子直接感知和亲身经验的各种教育资源来开展活动的,幼儿建构的积极性很高,能运用已有的知识经验,发挥自己的想像,选择利用各种不同的材料大胆尝试,创造性的建构,充分体现幼儿的自主性。活动的整合性较强,不仅让幼儿获得了愉快的情感体验,而且促进了幼儿动手能力、创造能力、审美能力、合作能力和语言交往能力的发展。

14、大班建构游戏《九龙公园--组合》教案反思

  活动目标:

  1、大胆选择合适的建构材料和辅助材料表现九龙公园中的建筑物和景色。

  2、学会协商、合作,体验合作的乐趣。

  3、爱护他人作品,养成轻拿轻放和及时归类摆放游戏材料的良好习惯。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、经验准备:引导幼儿回忆前期分组建构的九龙公园有关的内容。

  2、物质准备:木质积木、彩色软积木、大型积塑、万象组合拼插玩具、雪花片、拼插积木、拼装积木等建构材料。

  活动过程:

  一、结合“九龙公园地形图“,引导幼儿回忆九龙公园的主要设施、布局。

  1、师幼共同回忆前一阶段搭建的九龙公园的主要建筑物,如九龙公园的游船、回廊、亭子、拱桥、儿童游乐区等。

  2、结合“九龙公园地形图”,与幼儿讨论九龙公园的布局。

  师:九龙公园的布局是怎样的?前几次撘的一个个建筑物可以摆放在什么位置?今天新增加的九龙公园的喷泉、鲜花、树等辅助景物,应该怎么摆放?

  二、介绍游戏的分组情况,提出主题建构的要求。

  1、按幼儿的意愿分组(大门组、游船组、回廊组、亭子组、儿童游乐区组、鲜花组等),并宣布各组的人数。

  2、提出建构要求。

  (1)把建构好的作品摆放在相应的地方,要小心摆放,不要损坏别人的作品。

  (2)要分工合作,共同建构九龙公园。

  三、幼儿分组游戏,教师观察指导。

  1、重点指导幼儿按照“九龙公园地形图”摆放建构作品。

  2、观察幼儿分工合作的情况。

  3、提醒幼儿要及时整理散落的建构材料。

  4、将幼儿建构的情景拍摄下来。

  四、师幼参观、欣赏作品,相互交流。

  师:你搭了九龙公园的什么?你把它摆在哪里?今天新增加的鲜花、喷泉、树搭得怎么样?你觉得九龙公园搭建得怎么样?哪些地方还需要改进?

  活动反思:

  通过前阶段搭建的亭子,回廊,拱桥等九龙公园的建筑,孩子们对于这些建筑能够根据自己所学的知识和平时的积累建筑起来。但是在搭游乐园的时候,我发现用积木搭并不是很好的满足孩子的需求,而且有点难度。应该把各种材料组合进行搭建游乐园。下节课把这些建筑物的照片再一次呈现给孩子,让孩子脑中有个轮廓进行更好的建构。

15、大班建构游戏活动教案:天安门教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、了解天安门的结构特征,运用排列、组合、连接、拼插等技能,搭建天安门。

  2、与同伴合作、协商共同模拟构造天安门,体验合作的乐趣。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:收集天安门的图片,并让幼儿观看过这些风景点的录像。

  2、物质准备:中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等提供各种游戏材料。

  活动过程:

  一、谈话。

  结合上次的美术活动以他们已有的经验进行谈话,激发他们对天安门结构特征的回忆,接着出示天安门图片,引导幼儿观察天安门的外形特征,激发幼儿建构的愿望。

  讨论:它们分别由哪些部分组成的?

  二、教师范例。

  指导幼儿观看教师的范例,运用各种形状的积木搭成天安门的基本构架,用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时,提醒幼儿是否牢固。

  三、分组建构。

  幼儿分组建构,教师观察指导,启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序,然后分工协作,分组,自选材料,自由拼搭。教师指导能力强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶,引导能力差的幼儿掌握基本图形拼接的技能,共同建构。

  四、互相检查。

  建好后,启发幼儿互相检查自己建出来的天安门是否牢固。

  五、师幼共同欣赏、交流建构的作品。

  师:你这组是用什么材料搭的?你们合作得怎么样?还需要什么材料?

  活动反思:

  本次活动是建构《天安门》的第一次,在建构前已经有上过美术活动让他们对《天安门》有更深的了解,在讲解天安门的结构以及形状时孩子们都能顺口地回答,但是在建构的过程中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出来,还有胶粒更本没变法满足他们一人一份,只能通过全组讨论,在讲评的环节中很多孩子都说太难了根本没见过天安门所以就没办法拼出来,还有说时间不够,我想既然这样那我就得继续在原本得基础上在上一次。

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