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大班看图讲述做时间的主人文案

大班看图讲述做时间的主人文案

更新时间:2022-06-26 09:31:11

《大班看图讲述做时间的主人文案》可能是您在寻找幼儿园大班半日活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

1、大班看图讲述做时间的主人文案

  图一:时间吃早饭了,胖胖还在懒得睡觉,起床后就没时间吃早饭,就匆匆忙忙的去上学,起床后没有学,结果连鞋都没换,还丢了课本。

  图二:洋洋在 6:30 就早早的起床了,自己穿衣洗脸,吃完了热乎乎的早饭,不慌不忙的去上学。

  图三:上课的时候,胖胖不专心听讲,时间白白浪费了,一节课什么也没学会。洋洋上课认真听讲,抓紧时间学习。

  图四:下课了胖胖只想着玩儿,而洋洋却合理安排课间 10 分钟,先去上厕所, 再洗手喝水,什么也不耽误。

  图五:放学后,胖胖回家先看电视、吃零食,把时间白白浪费了,晚上 9 点才写作业,写着写着睡着了。

  图六:洋洋回家先写作业,写完作业还自己整理书包;洋洋合理安排时间,心情很轻松。

  附图:

2、大班看图讲述活动奇怪的洞教案

  活动目标:

  1.能大胆地与讲述图片内容,体会作品所蕴含的趣味性。

  2.根据顺序仔细观察画面角色动态、表情,发挥想象的空间。

  3.在理解图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的基础上,学习新的讲述经验。

  活动准备:

  教学挂图 对话框卡片 头饰

  活动过程:

  一、开始部分:

  导入:念儿歌引起小朋友们的兴趣。

  教师说:"小朋友们,刚刚老师念的儿歌里的小动物是谁呀,它干了什么事?老师今天也请了它来和我们一起玩,我们一起来看看它会什么呢?"

  二、基本部分:

  (一)感知理解图片内容:

  1、教师出示第一幅图,引导幼儿仔细观察图片上的内容,并启发提问:

  ①他手里拿着什么?

  ②猜猜他想要干什么?

  ③看看图片上发生的事情可能是什么时候、什么天气、什么地点?

  2、教师出示第二幅图,引导幼儿仔细观察图片上的内容,并启发提问:

  ①它现在来到了什么地方?

  ②仔细看看她发现了什么?她的表情怎么样?

  3、教师出示第三幅图,引导幼儿仔细观察图片上的内容,并启发提问:

  ①它在干什么?那个东西是什么呢?

  ②猜猜他想要干什么?

  4、教师出示第四幅图,引导幼儿仔细观察图片上的内容,并启发提问:

  它在哪儿?

  它想要干什么?

  5、教师出示第五幅图,引导幼儿仔细观察图片上的内容,并启发提问:

  原来那个黑呼呼的东西是什么呀。

  小老鼠怎么了?为什么会飞出来呢?

  6、教师出示第六幅图,引导幼儿仔细观察图片上的内容,并启发提问:

  发生了什么?

  原来那颗蛋是什么?

  (二)幼儿运用已有经验讲述:

  1、教师请个别幼儿用完整连贯的语言分别讲述第一至六幅图的内容。

  2、教师将幼儿分成小组,让幼儿自由讲述图片上的内容。

  (三)引导幼儿在对话框卡片的帮助下,丰富讲述内容。

  (1)出示小老鼠说的话的卡片"咦,我怎么飞起来了!",提问:是谁说的,你为什么知道是小老鼠说的?

  (2)出示空白卡片,引导幼儿猜猜是谁说的?发挥想象:你觉得大象会说什么话?

  (3)把空白卡片应用到其他张图片:图片上还有谁没有说过话?提醒幼儿说时注意语气、表情动作等。

  (四)引进新的讲述经验:

  出示"奇怪"的卡片,引导幼儿应用到图片中进行讲述。

  (1)小老鼠发现一个蛋变成了一只小鸡,它会觉得这件事情怎么样?(很奇怪)师出示字卡"奇怪", 小老鼠会怎么说?

  (2)你觉得这个"奇怪"还可以放在哪幅图上?然后你要把这件奇怪的事情讲给我们大家听,不能光摆,想好了再举手,谁会?根据故事内容,请幼儿和同伴一起,能用比较完整地话讲述这个故事。

  (3)、教师请个别幼儿大声讲出自己编的故事给其他幼儿听。

  (4)、教师引导幼儿给故事起个好听的名字。

  (五)巩固和迁移新的讲述经验:

  教师出示道具小老鼠、大象头饰,请小朋友上来表演小朋友们编好的故事。

  活动结束教师评价幼儿的表现,鼓励幼儿继续大胆讲述故事和表演。

3、大班看图讲述:爱画画的小黑

  幼儿园大班看图讲述教案:爱画画的小黑

  活动目标:

  1、通过观察图片,理解图中的主要内容。

  2、能用完整的语句讲述故事内容。

  3、培养尊重别人的态度。

  活动准备:

  1、大图3张

  2、活动图片(小黑、油漆桶)

  活动过程:

  1、谈话激趣。

  师:你们喜欢画画吗?会在什么地方画画呢?

  2、观察大图,教师讲述故事。

  (1)观察大图1

  师:小黑也喜欢画画(出示小黑图片),他会画在哪里呢?我们一起来看一看。

  鼓励幼儿观察大图后大胆讲述。

  提问:小黑的心情怎么样?

  大人们的心情又是怎么样的?

  师:小黑到底在哪里画画?大人们会说些什么?

  教师讲故事(图1)。

  (2)观察大图2

  师:看,小黑怎么了?(哭了)为什么会哭呢?

  教师讲解图2。

  师:我做妈妈,你们做小黑,我们来学一学。(练习对话)

  (3)观察大图3

  师:为了让小黑能开心的画画,妈妈想了一个办法,请你来猜一猜是什么办法?鼓励幼儿大胆说。

  师:看,妈妈想了什么办法?(出示油漆桶图片)

  教师讲解图3。

  3、教师完整讲述故事。

  师:这三幅图片里藏着一个故事,我们一起来听一听。

  4、师幼看图讲故事。

  5、延伸活动。

  师:我们能在哪里画画呢?

4、大班看图讲述雨中的森林教案反思

  【活动目标】

  1、学会仔细观察图片,讲述森林里的小动物和植物在雨中的行为和变化

  2、尝试用比喻的方式描述故事中的植物

  3、喜欢与同伴分享交流图片上的故事。

  【活动准备】

  材料准备:幼儿用书、挂图、挂图片的架子。

  【活动过程】

  一、谈话导入师: 小朋友,你们喜欢下雨天吗?那下雨的时候如果忘记带伞了你们会怎么做?

  今天啊,也有一群小动物和植物们,他们也忘记带雨伞了,我们来看看他们是怎么做的。

  二、教师出示图片,引导幼儿看图编故事。

  1、出示图片1师:小朋友,图片上是什么天气啊?你看到了哪些动物?他们在干什么?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出来他们是跑进树林里的?

  哦,下雨了,小刺猬、小兔和小熊露出惊慌的表情,急忙地冲进树林里,大树叔叔说:"快来吧,快来吧,快到我这里躲雨吧。"

  2、出示图片2、3、4、5、6(幼儿看图编故事)师:

  (1)那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧!

  (2)小朋友要认真看看这几张图,想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的?可以先和你旁边的小伙伴说一说,等下老师请一些小朋友上来说说你的故事。

  (3) 你最喜欢哪张图?你给它编了一个什么样的故事,和大家分享一下吧!

  (4)有些小动物是害怕下雨的,而有些小动物和小植物是不怕下雨的,你们看到他们是下雨的时候是怎么做的?

  ①他们头上顶的是什么啊?他们把芭蕉叶拿来当?(雨伞)那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢?

  教师小结:小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞,他们躲在芭蕉叶下面高兴地说:",下吧,没关系,我们有芭蕉叶当雨伞,这样就不怕别雨淋了。"

  ②你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的?(哦,原来它躲在了一片大树叶下面)那你觉得这片大树叶长得像什么?(七星瓢虫很小,树叶很大,下雨了,树叶把七星瓢虫紧紧的包住,就像一座帐篷,可安全了。)

  ③咦?图片有什么啊?松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊?

  教师小结:鸟宝宝看到下雨了都害怕地叽叽喳喳叫了起来。松鼠姐姐听见了,连忙抖出它那又长又软的尾巴,为鸟宝宝遮雨,她说:别怕,别怕,我来为你们遮风挡雨。

  ④两只青蛙看到下雨了,可高兴了,还跳起来欢快的舞蹈!

  ⑤花儿看到下雨,都张开了大嘴巴,咕噜咕噜地喝了好多的雨水,喝完之后,花儿就开出了五颜六色的花朵!

  3、出示图片7、8、9、10师:

  (1)滴答滴答,雨慢慢地停了。小朋友看一看,小动物和植物都发生了什么变化呢?

  (2)图片的蜘蛛姑娘在干什么啊?(她可爱美了,她吐出银丝,把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。)

  (3)有的雨水啊落到了地面上,那地面上会长出什么呢?(地面上长出了许多鲜艳的蘑菇还有美丽的花朵)那谁会看到这些蘑菇呢?它们看到了之后会怎么做啊?

  (4)地板上的这些是什么啊?小刺猬看到了它是怎么做的?旁边的小熊在干什么?你们觉得他会做什么动作呢?(小熊高兴地一边拍手一边说:雨停了,大家快出来玩啊。)

  (5)天晴了,天空上会出现什么?(彩虹)小动物们踏着彩虹桥,带着它们的战利品高高兴兴地去玩了!

  三、教师带领幼儿一起完整地看图编故事。

  师:

  1、刚刚我们都为这些美丽的图片编了一个好听的故事,现在呢,我们要把这个故事连起来编成一个大故事,跟着老师一起来吧!

  2、这么好听的故事,是不是应该给它取一个好听的名字呢?你们觉得可以取什么名字?老师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林,你们喜欢吗?

  四、活动延伸师:小朋友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。

  活动反思

  教完《雨中的树林》之后,我让学生们仿写,他们兴趣盎然,写了雨中的树林就像仙境,不仅风景优美,而且有动听婉转的歌声。那是一个空气新鲜的树林。给树林增添了喜悦。树林中的百鸟之王——百灵鸟,准备开一次“快乐鸟声”的联欢会。

  众鸟们听到了这个消息,纷纷来报名参加这次活动。报名好的鸟都到后台去化妆 了,乌鸦也听到了这个消息,心想:我的歌声这么动听美妙,一定能获奖。于是,乌鸦得意洋洋地报名去了,百灵鸟一件乌鸦这副模样,就对乌鸦不满地说:“就你这身打扮休想进去。”这时,乌鸦心里想:你们不让我进去,你们也休想完成这次“快乐鸟声”的联欢会。说干就干,乌鸦悄 悄的走进了化妆间,他告诉孔雀:“布谷鸟在说你的坏话。”告诉凤凰鸟:“孔雀在说你的坏话。”乌鸦还告诉了很多其他的鸟,很快,化妆室就闹翻了天,大家都血淋淋的,伤痕累累,有的翅膀掉了许多羽毛 ,有的被啄伤了嗓子……

  天上的仙女知道了这个消息,立刻叫雨神下了一场大雨,大雨过后,受伤的鸟都恢复了健康,百灵鸟经过这次大雨后,明白了一个道理,它对大家说:“我们要记住,友谊第一,比赛第二。”大家听了都纷纷向对方道歉,向对方认错。

  在百灵鸟的支持下,比赛继续进行,最后大家都获得了成功,树林里又变得快乐起来。

5、大班看图讲述不听话的小鸡教案反思

  目标 :

  1. 通过对图片观察能够讲出小黄鸡是因为不听话,离开了大家才险些被老猫捉去。教育幼儿不要随便离开集体。

  2. 学习词: 难为情

  3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  准备:

  1. 挂图一套

  2. 母鸡妈妈头饰一个.老猫头饰一个.小鸡头饰若干

  过程:

  1.让幼儿听声音引起兴趣

  今天,老师给小朋友带来了许多新朋友,小朋友们把眼睛闭上,听一听是谁来了。"教师模拟母鸡的叫声叫三声。再模拟许多小鸡同时叫的声音,让幼儿问答。

  2.教师依次出示图片并引导提问

  让幼儿睁开眼睛,导入图片内容:"有一天,天气晴朗鸡妈妈带着鸡宝宝来到了草地上。出示图片

  图片一:请小朋友观察,请幼儿相互间自由讲述,再回答问题

  鸡妈妈和鸡宝宝在做什么?鸡妈妈对鸡宝宝说了些什么?鸡宝宝怎么做的?小黄鸡在做什么?

  图片二:请小朋友观察,请幼儿相互间自由讲述,再回答问题

  小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它,它表现的怎么样?(请幼儿表演)

  图片三:请小朋友观察,请幼儿相互间自由讲述,再回答问题

  谁赶来救了小黄鸡?鸡妈妈是怎样救小黄鸡的?(引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的,请幼儿表演。)

  图片四:请小朋友观察,请幼儿相互间自由讲述,再回答问题

  鸡妈妈对小黄鸡说了什么?小黄鸡又对妈妈说了什么?(引导幼儿观察图片中妈妈小黄鸡时,小黄鸡是怎么表现的?

  3. 请幼儿自由讲述四幅图,教师巡回指导

  4. 请个别幼儿代表性讲述,教师引导鼓励

  5. 教师总结性讲述:(参考)

  有一天,鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上捉虫子吃,鸡妈妈对鸡宝宝说:"宝贝们,你们别乱走,要跟大家在一起。"小黄鸡不听话,离开了大家。

  小黄鸡来到大树下面玩,忽然从大树后面跳出一只老猫,向小黄鸡扑去,小黄鸡吓的大叫:"妈妈,妈妈,快来啊!"鸡妈妈赶来了,救了小黄鸡,老猫逃走了。

  鸡妈妈对小黄鸡说:"你以后要听话,别乱走,要跟大家在一起。"小黄鸡底下了头,难为情的说:"妈妈,我错了,我以后听话了,再也不离开大家了。"

  6. 情景游戏

  老师做鸡妈妈,请一个小朋友做小黄鸡,另一个老师做老猫,其他小朋友做鸡宝宝,情景表演。

  延伸:到户外请小鸡吃虫子。

  课后反思:

  这节活动主要是通过一张张图片引起幼儿的兴趣,教师作为引导者,通过教师的提问引导幼儿一步一步的进行讲述,然后再完整的讲述故事。幼儿对这些图片很感兴趣,引起了幼儿的好奇心,使他们认真的去想去说,然后完整的讲述故事,同时还明白一个道理,幼儿知道了不能随随便便的离开集体,否则会发生危险,要学会保护自己。这节活动,语言表达能力强的幼儿能够看图完整的讲述故事,还有个别幼儿需要在教师的帮助下完整的讲述。 活动是通过小黄鸡不听妈妈的话,离开集体自己独自出去玩遇到了危险,大花猫差点把小黄鸡吃掉,最后鸡妈妈把大花猫赶跑,救出小黄鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体,否则会有危险。以后要听妈妈的话,做个听话的好孩子。

6、大班看图讲述鼹鼠的皮鞋车教案反思

  活动目标:

  1、理解故事内容的基础上,掌握故事中角色的心理活动,以及它的对话,能用较清晰的语言进行讲述

  2、掌握和运用动词:提、冲、修、刷、推等,并能用肢体语言来表示。

  3、教育幼儿懂得环保,知道在生活中要多开动脑筋,就可以利用废物做成有用的东西。

  活动准备:

  图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置(好添加报纸做的东西等)、头饰:小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。

  活动过程:

  一、出示图片,教师直接引题:

  师:这几幅图,你们见过吗?(中班下学期已见过)那这个故事,你们肯定听过了。谁来给老师讲讲这个故事,图片这么好看,故事肯定很精彩。

  二、请幼儿来看图片,进行讲述故事不管讲得如何,教师给予肯定与鼓励,让幼儿大胆地进行讲述,口语表达能力方面得到一次锻炼。

  三、全体幼儿来完整地听故事。

  教师边引导幼儿结合图片来听故事,巩固对故事的掌握。

  四、以幼儿来教师讲故事的形式,对故事中的对话及动词进行掌握。

  1、(出示实物:旧鞋子)全体幼儿来讲述,教师来表演,重点突出小兔子、小松鼠,它们看见这只破皮鞋时,不为心动的表情,并能用动词:“提、闻"来表达出来。

  2、注意讲解动词(做皮鞋车这一段的语言描述动作性强),教师引导幼儿掌握和运用动词。

  如:提来一桶水(出示:“提”字宝宝),鼓励幼儿用肢体语言来表示,并能用词来讲句话。

  3、注意提醒:

  小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋车时的神情,及鼓励幼儿学习他们团结友爱、互帮互助的精神(送给小兔上学。给小松鼠送去松果)进行品德教育、情感交流

  活动反思:

  在活动设计中应该更注重幼儿的语言表达能力和创造性思维能力的培养,为幼儿创设一个轻松的语言氛围,鼓励幼儿想说、敢说、爱说;老师在活动中可以将第一幅图作为一个引导,后面的几幅图可以让幼儿自己观察和讲述,并鼓励幼儿有不同的答案,续编出不同的故事结尾,充分发挥幼儿的主体性、创造性;活动中还可将其他领域的内容有机地整合在一起,以游戏为基本活动,使活动能动静交替,让幼儿快乐学习!

7、大班看图讲述会想办法的乌龟教案反思

  教学目标:

  1、通过仔细观察图片,了解乌龟是怎样机智地躲过大熊追捕的。

  2、通过小嘴巴图标的帮助,学习讲述乌龟和狗熊的心理活动及对话。

  3、通过讲述活动,学习小乌龟机智勇敢的品质。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  教学准备:

  图片4张,小嘴巴的标记4个教学过程:

  一、感知理解讲述对象,运用已有经验讲述1、今天,老师带来了四幅图,这四幅图连起来就是一个好听的故事,现在请小朋友跟着老师一起来看看想想说说这个故事。

  2、逐幅出示图片:1、2(1)在什么地方?有谁?突然,大熊发现了什么?它想要干什么?

  (2)谁能用一句完整的话来说一说。

  (3)你觉得大熊长得怎么样?两只乌龟发现大熊了吗?

  (4)谁也会用一句完整的话来说。

  (5)过渡语:两只乌龟有没有被大熊吃掉呢?看看图就知道了?(出示第3、4幅图)a大熊向乌龟扑了过去,两只乌龟想了个什么办法没有被熊抓住呢?

  b乌龟们滚时头怎样?身体怎样?象个什么一样?(头缩在乌龟壳里,身体紧紧抱在一起,象个轮子一样)c我们也一起来学一学乌龟想的办法,两个两个一起边做边说(6)乌龟顺着山坡往下滚,骨碌骨碌滚到哪里去了?

  (7)乌龟想的办法好不好?为什么说这个办法好?

  (8)让我们一起来讲一讲这个故事吧。

  (二)引进新的讲述经验1.出示标记:这是什么?知道它表示什么吗?今天看哪些小朋友能在这个故事里用到它。(小嘴巴标记)1)大熊躲在树后看到两只慢慢爬的乌龟心想什么?(贴出标记)2)两只乌龟看见大熊又肥又高,张着大大的嘴巴,伸出尖尖的爪子很凶猛,这时候乌龟们心里怎么想?怎么说的?(贴出标记)3)一只乌龟飞快的抱起另一只乌龟时,他会说什么?(贴出标记)4)最后乌龟滚到河里后,大熊吃不到它们了,胜利了的乌龟心情怎样?对着熊喊什么?(贴上标记)。

  (三)运用新经验讲述1、我们不但要会把故事连起来说,而且要把大熊看见乌龟后怎么想的、怎么说的,乌龟看见熊怎么想、怎么商量的,最后乌龟们胜利了心情怎样?对着熊喊什么?这些内容都讲到故事里去,那么,这个故事就更有趣了。

  2、教师示范讲述3、幼儿看图标两两讲述(四)迁移新经验1、听了故事,也讲了故事,你们认为这两只乌龟是什么样的乌龟呢?为什么这样说呢?

  2、小朋友们,在我们的生活、学习中都会碰到一些困难,但只要我们学习小乌龟,遇到事情多动脑筋,多想办法,困难一定会被我们打败的!

  活动反思:

  大班幼儿的年龄特点,对语言的理解能力较强,创设适合幼儿的方式抓住时机,从幼儿实际出发,以幼儿发展为本,真正让孩子成为了学习的主人。

8、大班语言活动奇怪的洞(看图讲述)教案

  活动目标:

  1.能大胆地与讲述图片内容,体会作品所蕴含的趣味性。

  2.根据顺序仔细观察画面角色动态、表情,发挥想象的空间。

  3.在理解图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的基础上,学习新的讲述经验。

  活动准备:

  教学挂图 对话框卡片

  活动过程:

  1.师出示多幅图,引导幼儿观察并初步学习讲述图片内容。

  (1)师引导幼儿观察理解多幅图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的内容,并初步学习讲述。

  (2)师小结图片的内容,并进行简单地讲述

  2.引导幼儿在对话框卡片的帮助下,丰富讲述内容。

  (1)出示小老鼠说的话的卡片"咦,我怎么飞起来了!",提问:是谁说的,你为什么知道是小老鼠说的?

  (2)出示空白卡片,引导幼儿猜猜是谁说的?发挥想象:你觉得大象会说什么话?

  (3)把空白卡片应用到其他张图片:图片上还有谁没有说过话?提醒幼儿说时注意语气、表情动作等。

  3.出示"奇怪"的卡片,引导幼儿应用到图片中进行讲述。

  (1)小老鼠发现一个蛋变成了一只小鸡,它会觉得这件事情怎么样?(很奇怪)师出示字卡"奇怪", 小老鼠会怎么说?

  (2)你觉得这个"奇怪"还可以放在哪幅图上?然后你要把这件奇怪的事情讲给我们大家听,不能光摆,想好了再举手,谁会?

  4.根据故事内容,请幼儿和同伴一起,能用比较完整地话讲述这个故事。

9、大班语言活动看图讲述《没有牙齿的大老虎》教案反思

  活动目标:

  1、能仔细观察图片、角色的动作,理解故事内容。

  2、愉快地参与活动,大方地表达自己的感受。

  3、懂得做任何事情都要动脑筋、想办法。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  大图片,故事录音。

  活动过程:

  一、出示图片,引出幼儿讲述的兴趣。

  今天,赵老师有个很好听的故事,我们一起来讲。谁来了? (大老虎)还有哪些小动物?(小兔、小狗、小松鼠等)他们会发生什么事呢?

  二、出示图二、三、四、五,引导幼儿观察讲述。

  1、小动物都怕大老虎,而小狐狸却不怕,你们从哪里看出来 的?(引导幼儿观察小狐狸的动作、神态、语言等方面。)

  2、小狐狸为什么不怕大老虎? (小结:小狐狸已经想好了对付大老虎的办法,并且相信自己一定能战胜大老虎。)

  3、小狐狸想了什么好办法? (幼儿自由讲述,原来是送糖给大老虎吃呢。用了一个好听的词—花花绿绿)

  4、大老虎看见小狐狸给他送来了糖,他喜欢吃吗?你从哪里看出来的?

  过渡:对呀,大老虎看见糖后,白天吃,晚上吃,结果牙全坏了。他只好去找大夫瞧瞧。

  三、出示图六、七、八、九,了解故事内容,丰富词汇。

  1、大夫们为什么不愿意给大老虎看病呢?(是呀,给大老虎 拔牙,谁也不敢。)

  这时候,谁来了?

  2、小狐狸是怎么走来的?(大摇大摆)我们来表演。

  他为什么大摇大摆地走来呢?(小狐狸想,我终于可以拔掉大老虎的牙齿了。)

  3、小狐狸是怎么给大老虎拔牙的呢?

  4、你认为这是一只怎么样的大老虎?(谗、贪、笨)

  5、我们一起给故事取个好听的名字。

  四、设计讨论,拓展讲述经验。

  1、如果你是小狐狸,你有没有别的办法来对付大老虎?(幼 儿小组讨论交流。)

  2、老师简单讲故事,幼儿自主讲评。

  3、幼儿讲述故事内容。

  活动延伸:

  区域中让幼儿想象大老虎没有牙齿后,故事的发展或结局。

  活动反思:

  没有牙齿的大老虎是一个很有趣的童话故事,孩子对这个故事很感兴趣,而且故事也蕴含了很多的道理。通过本节活动,可以帮助孩子发展语言表达及倾听能力的同时,明白要保护牙齿、遇事多动脑筋等道理。

10、大班看图讲述动物聚会教案反思

  一、活动目标

  1.能大胆按一定的方位顺序较连贯地讲述。

  2.感受动物聚会其乐融融的热闹氛围。

  3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  二、活动准备1..小猴子毛绒玩具、挂图分别用三张纸遮着、 活动音乐磁带。

  2.幼儿用书。

  三、指导要点1.活动重难点:引导幼儿按顺序观察挂图,按一定方位顺序较连贯地讲述。

  2.指导要点:遮盖挂图,先展示挂图的一部分,层层递进,逐步引导幼儿观察小书。

  四、活动过程1.导入:出示猴子。小猴子说:"今天森林里可热闹了,小动物们都来聚会了,我们去看看吧! "2. 看图分段讲述(1)池塘里动物打开中间画面的遮盖,说说池塘里有些谁,他们在干什么?

  根据幼儿讲述,教师小结。

  (2)大树周围动物提问;池塘一边大树上有些谁?(引导幼儿从上下,从前到后观察),它们分别在干什么?教师引导他们对动物的特征、动态、神态进行仔细观察。

  根据幼儿讲述,教师小结。

  (3)玩跷跷板动物提问:

  猩猩和野猪在河边干什么?它们看上去怎么样?

  乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟好像要掉下水去?这怎么回事?(引导幼儿观察乌龟玩跷跷板时又惊又憨的神态,小野猪流露出的顽皮而又幸灾乐祸的神态。)哪两个动物正在看它们玩跷跷板?是什么表情?--引出担心,着急。

  请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。

  (4)木桌附近动物提问;谁坐在木桌旁边?它们在干什么?

  小猴看见谁向它们游过来了?聪明的小猴子想了个什么主意?

  (5)洗澡动物提问:

  大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?

  教师和幼儿一起对这个场景作一描述:"不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象,哈哈,小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了"。(引导幼儿观察理解大象妈妈和小象之间流露出的的亲情)3.动物聚会(1)教师有感情地讲述图片(2) 幼儿看活动材料自己讲述,教师注意幼儿的讲述顺序。

  在动物聚会中,先讲哪里?后讲哪里?那里有谁?它们在干什么?

  (3)请个别幼儿来讲述。

  五、评价要素是否能按一定的方位顺序连贯地进行讲述。

  六、活动建议孩子的讲述能力是参差不平的,不能要求每一名幼儿都达到很完整的讲述水平,只要孩子乐意讲,都应该受到赞赏。

  附讲述参考:

  森林里有一个大池塘,天气真好,森林里的动物们都出来玩了。

  池塘里,一只河马悠闲地躺在气垫上,气垫上还插了一顶遮阳伞,另一只河马"哎呦,哎呦"地推着气垫。大河马张着嘴巴,呵呵地笑个不停,岸边的两只仙鹤朝池塘里看去,啊,大鳄鱼朝小猴子游过去了。

  池塘的一边,有颗茂密的大树,大大树上的松鼠一个劲儿地叫好,原来是三只顽皮的小猴正攀着树枝,树枝被压得一颤一颤地,可他们还不停地"忽悠忽悠",啄木鸟医生顾不上给大树看病,正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树的背后偷偷地张望呢!

  大树的旁边,野猪和猩猩正在钓鱼,他们笑眯眯的,肯定掉了不少的鱼。正在这时,听到"啊--"的一声正在玩跷跷板的乌龟好像要掉到水里去了,小野猪在跷跷板的那一头暗暗地笑,原来这是小野猪在捉弄乌龟。长颈鹿和老虎在旁边看着,真为乌龟捏了把汗。

  池塘的另一边,一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜的水果,看见 一条大鳄鱼朝他们游过来,他们喊:"鳄鱼大哥,来一个!"准备把果子往鳄鱼的大嘴巴里扔去。不远处,大象妈妈用长长的鼻子把水喷向小象。哈哈,小象一边哼着歌一边洗澡,舒服极了。

  教学反思:

  在今天的教学活动中,我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。 但是活动过程中,课件上出现的动物种类有限,有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察,因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确,一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。

11、大班看图讲述《小兔折纸》

  幼儿园大班看图讲述《小兔折纸》

  活动目标:

  1、学会认真观察图片,能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人的故事。

  2、通过角色转换,在情境中尝试按原故事发展的线索创编故事内容并大胆讲述。

  3、体验帮助他人和得到他人帮助后的快乐心情。

  活动准备:

  1、教师用的“小兔教棒”一根、讲述图片四张、故事名字卡片“小兔折纸”。(图片按照左一、中二、右一的位置张贴在黑板上,并用白纸遮盖住。)

  2、幼儿自主讲述的背景快乐音乐。(在电脑里搜索)

  3、幼儿人手一个储物袋,内有:一个小兔头箍、一张讲述小图片、三张方形彩色纸。(储物袋挂在幼儿椅子的角上)

  4、栏杆背景四个:取教室内角色游戏使用的隔断栏杆四个,并在栏杆上贴上各种动物或人物的小图片。

  5、彩色爱心卡人手一张、彩笔人手一支、纸飞机人手一架。

  活动过程:

  一、轻松谈话,引起主题。

  1、教师(出示一张彩色纸):小朋友,你们会折纸吗?(会)如果你有一张纸,你会折什么?(幼儿自由回答)

  2、(出示小兔教棒)教师:看来,折纸是一件让人开心又聪明的事。怪不得前几天,有一只小兔也高高兴兴地跑来告诉我,说它会折纸啦!那小兔会折什么呢?请大家来看一幅图画。

  二、观察图一,在猜测、讲述、创编、角色互动中理解画面内容并尝试完整讲述。

  1、小兔用纸折了什么?折好以后又是怎么做的?

  2、小鸟不是有翅膀会飞吗?为什么还要坐在小兔折的纸飞机上呢?难道是小鸟……

  (幼儿采用句式:“我想小鸟可能是……”来大胆讲述)

  3、原来小兔折好纸后是去帮助有困难的小动物的,这真是一只有爱心的小兔,让我们一起把热烈的掌声送给小兔。

  4、那小兔是怎样知道小鸟遇到了困难的?小鸟得到小兔的帮助后又会说什么?(在角色表演中创编动物之间的对话:教师扮演小兔,手拿纸飞机;一幼儿扮演有困难的小鸟。两遍以后全体孩子扮演小鸟,在大声表达自己的困难和谢意后,得到小兔的纸飞机。)

  5、(把纸飞机放入自己的储物袋)我们真是越来越喜欢这只小兔了。现在请你来用自己的话完整地把小兔帮助小鸟的事情讲出来,让小兔也喜欢你们,好吗?(好)

  三、幼儿自主讲述故事图片二、三,理解故事发展的线索。

  1、教师:小兔帮助了小鸟,心里真开心啊!接下来小兔会来到哪里?遇到谁有困难了?小兔是怎样用折纸的本领帮助它们的呢?(把幼儿的半圆形座位变为马路队形:左边竖排八人、右边竖排八人。)现在,要请你们自己来看图讲故事了。轻轻地从储物袋里把小图片拿出来,先仔细观察后再用自己的话来讲一讲。讲完了,和你马路对面的朋友换一张图片。)

  2、幼儿自主讲述,教师观察、倾听并适时给予轻声地指引和肯定。

  四、看图讲述图二、图三的内容,进一步理解故事的主要发展内容。

  教师:刚才你们讲了自己的小图片,现在我们来讲一讲黑板上的大图片,你喜欢讲哪一幅就讲哪一幅。(教师注意倾听孩子的自主故事,并及时点拨孩子的亮点之处,给全体孩子一个语言丰富的学习机会。)

  五、完整讲述三幅画面,掌握一定的讲述技巧。

  1、教师和孩子一起看图讲述,在对话部分,教师的声音可适当放轻,引导孩子大声讲述。

  2、请2—3位孩子大胆地在集体面前完整讲述。

  六、创编故事的延伸内容,体验帮助他人的快乐。

  1、教师:小兔的爱心故事有很多很多,看!小兔手里的彩色纸全都用完了。现在,让我们一起变成爱心小兔,继续用折纸的本领去帮助有困难的人,好吗?(好)

  2、幼儿从储物袋里拿出自己的小兔头箍、彩色纸,在快乐音乐的渲染下,蹦蹦跳跳地来到栏杆情境中,自由创编、自由讲述。(教师也以小兔的身份参与孩子的角色讲述)

  3、集中,请幼儿独立讲述,并让爱心幼儿把自己的名字签在爱心卡上,贴到第四幅图中的“大爱心”中,在成功中充分体验帮助他人和得到他人帮助后的喜悦心情。

12、大班主题看图讲述猴子过河教案反思

  一、活动目标:

  1、有序观察图片,根据提问完整连贯的讲述故事,丰富词汇"又*又*"。

  2、学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法。

  3、能注意倾听并大声地在集体中讲述。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  二、活动准备:图片四幅三、活动过程:

  教学过程教师活动幼儿活动一、谈话导入你见过猴子吗?猴子最爱吃什么?你能学学猴子吃桃子的样子吗?

  今天我带来了几幅图,说的是关于猴子的故事,让我们一起来看一看。

  幼儿迁移生活经验回答二、根据图标和事件发展的顺序,观察理解图片内容,学习完整连贯的讲述故事。逐一出示图标,幼儿根据提问尝试完整讲述图片内容。

  (二)幼儿大胆猜测故事的发展。

  (三)同时出示2个图标,幼儿根据连续提问,结伴完整讲述图片内容。

  (出示图一)图上有几只老猴、多少小猴?

  他们来到了哪里?看到了什么?

  这是一棵什么样的桃树?小猴看到桃树动作怎么样,心里怎么想?(丰富词汇:又大又红)谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片?

  教师小结:一只老猴带了一群小猴来到河边,看见河对岸有棵桃树,树上结满了有红又大的桃子,小猴子可高兴了,都想吃桃子,馋的直流口水,他们都想快点过河,个个急得抓耳挠腮! (出示图二)河上有什么?小猴们是怎么过河的?你从什么地方看出小猴子是抢着过河的?谁能和好朋友学学他们的动作?可以用什么词说说他们的动作呢?(丰富词汇:又推又挤。)谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片?

  教师小结:小猴们都想先吃到桃子,他们又推又挤,谁都不谦让,抢着过河,一只小猴差点掉进河里。老猴子急得大喊:"别挤了、这样会掉进河里的!"小猴子会听老猴子的话吗?请你猜猜故事会怎样发展?

  (出示图三)小猴听了老猴的话吗?现在是怎么过河的?老猴又说了什么呢?谁能根据老师的2个提问用连贯的句子完整的讲讲这幅图片?这个办法好不好?为什么?(丰富词汇:又快又稳)教师小结:小猴听了老猴的话,大家排好队,一个接着一个走过了河,老猴子说: "这样真好走的又快又稳。"(出示图四)小猴子是怎么爬上树的?他们吃到了什么样的桃子?心里会怎么想?(丰富词汇:又香又甜)谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片?

  教师小结:小猴们一个接一个的爬上了树,吃到了又香又甜的桃子,心里高兴极了!

  幼儿仔细观察图片并尝试讲述。

  观察图片、尝试用动作表现词汇。

  幼儿学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法完整讲述图片。

  幼儿学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法完整讲述图片。

  幼儿大胆猜测故事的发展。

  根据要求和同伴共同讲述,注意倾听。

  三、仔细观察图片,幼儿完整连贯的讲述故事。

  (一)结伴选择一幅图讲述故事。

  (二)接龙完整讲述故事。

  (三)为故事取名字(四)独自观察图片完整讲述故事。

  请你和好朋友一起选择一幅图片用我们学到的看图标的提示观察事件发展顺序的方法,完整的讲讲这个图片,要仔细听好朋友哪里说的最好,互相学习。

  请每组小朋友选一个代表来讲讲你们的图片,4个人连起来就是一个完整的故事,记住要用上好听的词。

  谁能根据故事的主要内容为它起个合适的名字?请你找一个客人老师,把这个故事完整连贯的讲给他听。

  自己讲述并注意倾听同伴讲述。

  运用接龙的方法完整讲述故事。

  总结归纳故事的主要内容。

  四、教师总结讲述方法并鼓励幼儿在集体活动中能遵守秩序。

  你们喜欢那幅图中的小猴子,为什么?

  今天我们看图讲述故事用的是看图标的提示观察事件发展顺序的方法,下次你再看图讲述时也可以用这个方法去试一试,这样会帮你又快又好的讲故事。

  明确讲述方法,学习迁移经验。

  活动反思

  孩子学习了看图讲述:猴子过河。孩子们能运用自己的已有经验和好听的词汇,连贯的进行讲述。每个孩子都讲得很棒。大班的目标是要:完整、连贯讲述。针对孩子们在活动中的表现,我们会分析问题的原因,并寻找相对的策略,使每个孩子都能在语言活动中获得成长。

  在导入环节中我运用变魔术的形式,出示图片,幼儿都能积极的回答问题,对活动充满好奇。在第二个环节中,引导幼儿仔细观察图片并尝试讲述,幼儿的注意力都比较集中,都能认真的在观察图片,但主体性比较没有体现到,都是处于老师问幼儿答的形式进行的,幼儿比较被动。在第三个环节中,引导幼儿大胆的猜想故事发展,我在设置问题方面不够明确,不能很好的做到有效提问,让幼儿自由讨论的时间较少。在第四个环节中,鼓励幼儿大胆为故事取名字,发展孩子的概括能力,在这个环节中幼儿的兴趣都比较高,多能发挥自己的想象积极的为故事取名字。

  整个活动在孩子看一看、想一想、说一说的教学过程中激发幼儿敢说、会说的求知欲望,活动中幼儿语言表达能力得到了一定的提高,整堂活动幼儿的兴趣都比较高,也能跟着老师认真的学习,在活动中幼儿愿意把看到的图片用完整的话讲述出来,幼儿基本上能边看图边完整的讲述图片。

13、大班看图讲述活动大树和男孩教案反思

  活动目标:

  1.观察图片的细节,能大胆表达对图片内容的理解。

  2.感受图片的意境,乐意说出自己的感受。

  3.感受朋友之间的关爱,体会相处的快乐。

  4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

  5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  图片4幅。

  活动过程:

  一、直接导入:今天我带来了几幅关于"大树和男孩"的图片,让我们一起看看吧。

  二、看图讲述(逐幅图片观察)第 1 幅:

  1.图片上有谁?他们在干什么?

  2.你怎么知道男孩在跟大树打招呼?

  (回答问题的小朋友用手势表示,其他幼儿模仿动作。)3.小男孩在跟大树打招呼,大树呢?

  (老师追问:是大树的什么?你来指指看。小朋友在图片上指出到底是大树的什么。)它为什么要这样做呢?

  4.完整讲述。

  第 2 幅:

  1.小男孩来到大树下,他们在干什么?(幼儿猜测接下来的情节发展, 对下一幅图片的观察充满期待。)2.谁有不同意见?大树是怎样做的?大树有变化吗?(幼儿模仿动作)它长长的手指在指着谁?它为什么要指着他?他们到底在干什么?(师生模拟"捉迷藏"的游戏)怎么玩? (请幼儿完整讲述,当幼儿讲述出现困难时老师给予动作提示,幼儿讲不下去时,请下一位幼儿"接力"讲述。)3.师生完整讲述,及时捕捉幼儿创编的角色对话并给予肯定。

  4.完整讲述。

  5.玩着玩着,小男孩怎样了?困了?要不要休息呀?

  第 3 幅:

  1.谁在哪里干什么?

  2.大树有变化吗?有什么变化?

  3.大树为什么会有这些变化?

  如果有大树为我遮阴,我就会睡得怎么样?

  老师模仿大树为幼儿遮阴,提问:有什么感觉?

  4.完整讲述(鼓励幼儿把自己的感受带进图片讲述中)。

  5.大树热情地欢迎小男孩的到来,跟他玩"捉迷藏"的游戏,小男孩子累了,大树为他撑开一把伞,为他遮风挡雨。大树为什么要这样做呢?

  第 4 幅:

  1.(老师用拥抱的动作表示对幼儿的关心)我们一起看看大树和小男孩有些什么关心的动作。

  2.(师生模仿大树和小男孩的动作)大树和男孩在干什么?

  3.他们为什么要拥抱在一起?

  4.完整讲述。

  三、完整讲述四幅图片。

  四、原来互相关心除了一起玩游戏、帮助解决一些困难之外,一个拥抱也是一种爱。我爱你们!(师生拥抱)1.平常是谁给你拥抱最多?

  2.爸爸、妈妈除了给你拥抱之外,还会给你做什么?

  3.原来在我们身边有很多爱我们的人,他们会用各种不同的方式来爱我们,那我们也爱他们吗?那你会怎么去爱你们所爱的人?我相信你们会用自己的行动去告诉他们--你爱他们。

  教学反思

  优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画,深受小朋友喜欢。因此,教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西,既给以知识技能又调动情感态度,这对孩子的成长有着深远的影响。我有一下感受

  一、适当提问,给幼儿思维的挑战

  提问是集体教学活动的核心,日本著名教育家斋滕喜博甚至认为:提问是“教学的生命”,不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性,降低教学的有效性。孩子们在讲到大公鸡时还模仿它的叫声,它飞跑的姿势。但最后结尾部分显得轻描淡写了些,怎样让幼儿把体验到的朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情升华,这是值得商榷的。

  二、注意倾听,给幼儿适当的评价

  评价是尊重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节。有效的评价能强化幼儿主动参与学习活动的积极性,唤醒并激发他们的创新欲望。在这种情况下,教师必须要做到有效地倾听才能展开有效的评价。如幼儿在说话过程中声音洪亮、说话流利就适时给以表扬,孩子们很开心。

14、幼儿园大班看图讲述三只蚂蚁教案反思

  幼儿分析:

  本次活动是大班年龄5-6岁幼儿,由于从小班开始已经对幼儿进行了看图讲述的教学,所以本班幼儿对看图讲述有了一定的感知,我还发现本班幼儿语言发展水平比中、小班的发展得要快,爱于表现自己,并且模仿能力强,老师说的话幼儿都会模仿,而且学得很快,但是有些幼儿还存在着语言表达能力差,表现能力弱且不敢表达自己的想法,根据以上表现,为了本班幼儿在看图讲述有更好地拓展,我安排了这次的看图讲述的学习。

  教材分析:

  "看图讲述" 是启发幼儿在观察图片、理解图片的基础上用恰当的词句表达图意的一种活动,也是发展幼儿口语表达能力的重要形式。《三只蚂蚁》这个故事的主人公是三只小蚂蚁,情节展开富有幽默感,以悬念贯穿始终,令人浮想联翩,回味无穷,能带给幼儿很大的想象空间,能带给幼儿大胆讲述的欲望。于是我设计了本次看图讲述活动《三只蚂蚁》。

  1、活动目标:

  (1)引导幼儿看图讲述,进行猜测、分析、推理,培养幼儿的想象力。

  (2)引导幼儿在观察讲述的过程中,从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感,从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化。

  2、活动重点:在活动中,我采用逐幅出示图画,以一个又一个的悬念来激发幼 儿的观察、讲述的兴趣,让所有的幼儿都能积极参与到活动中。我还根据故事情节提出了许多开放性的问题,让幼儿思考、猜测、分析、推理,激发幼儿讲述的欲望,培养幼儿的发散性思维。

  3、活动难点:随着故事情节的展开,让幼儿体验从好奇--开心--失望--害怕的情绪变化过程。

  教学方法和策略:

  开始设计这节看图讲述时,我就在思考,以往的教育方式都是很传统的,

  如出示图片、提问看图讲述等形式开展教学活动。根据《纲要》的教育理念,教师应该是活动的参与者、引导者和支持者,时刻要以幼儿为主体,发展幼儿的思维和各方面的能力。于是,在教学活动中我运用了以下的教学方法和策略:

  1、在幼儿边观察边思考边讲述的过程中,我让幼儿从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感,从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化,例如:幼儿在理解蚂蚁的生活习性的基础上,从蚂蚁的角度去猜测、想象,并让幼儿结合自己的生活经历,谈谈碰到的奇怪的事情,体验奇怪的情绪。在活动中,为了让幼儿进一步体验小蚂蚁既好奇又有点失望的复杂情绪。我还让幼儿联系自己的生活讲讲失望的情绪体验。

  2、整个活动我借助多媒体技术,使其内容显示有声有色、形象逼真,开拓了幼儿的思路,丰富了幼儿的想象,引发了幼儿语言表达的欲望,使故事内容更加形象化。

  3、在活动中,我充分尊重幼儿的意愿,鼓励幼儿充分想象,肯定他们的每一个想法和表现,让幼儿畅所欲言,享受到一种表达的成功感。例如我在活动中利用有效的师生互动,设计有效的提问让幼儿表达,充分给幼儿想象的空间。

  活动反思:

  本次活动充分发挥了幼儿的学习积极性,让孩子在说说、想想、做做、看看的过程中,发展了语言表达能力和逻辑思维能力。达到了活动的预设目标,并在活动的结尾解开了故事中的悬念。

15、大班语言看图讲述—小军照相教案反思

  活动目的:

  1.培养幼儿养成认真观察的习惯,能用流畅的语句讲述故事。学习词:连忙 拐棍 词组:边跑边喊。

  2.了解照相机的用途。

  活动准备:图片 照相机

  活动过程:

  1.教师出示照相机,请小朋友说一说有什么样的用途,从而引出本次活动的内容:“有一个小朋友,他可喜欢照相了,可是在他的爸爸给他照相的时候,他却跑开了,怎么回事呢?我们来看一看。”

  2.出示图片一,请幼儿仔细观察,看一看图片上有什么人,发生了什么事情,要求幼儿用流利的语言来表述。

  3.出示图片二,请幼儿想一想:小军为什么会跑开了,请小朋友想象一下,小军看到了什么,听到了什么?他是怎么做的?

  4. 出示图片三,提问:小军想出了什么办法帮助小妹妹取得皮球的?爸爸看到小军想办法帮助小妹妹取皮球,连忙怎样?爸爸为什么给小军照这张像?

  5.请幼儿将整个故事连贯的讲述出来,可以请讲得比较好的幼儿到前面来给小朋友讲述这个故事。

  6.思考:你从中知道了什么,懂得了什么样的道理,小军做得对吗?我们应该像他学习吗?

  延伸活动:给小朋友照相。

  活动反思:

  1、应该强调幼儿用完整的话讲述图片中的内容。

  2、教师不要在引导图片的时候将主要情节告诉幼儿,让幼儿在自主的情况下观察出图片的主要内容。

  3、最后环节可以请幼儿个别讲述一下。

16、大班看图讲述活动祖国大家庭教案反思

  活动目标:

  1、引导幼儿知道我国是一个多民族的国家,各族人民勤劳勇敢,他们都是中国人。

  2、鼓励幼儿通过服装辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族,能用语言描述他们的主要生活习惯及居住地。

  3、培养幼儿热爱少数民族的情感,进行爱国主义教育。

  活动重点:引导幼儿知道我国是一个多民族的国家,各族人民勤劳勇敢,他们都是中国人。

  活动难点:鼓励幼儿通过服装辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族,能用语言描述他们的主要生活习惯及居住地。

  活动准备:

  1、课前丰富有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。

  2、各民族图片,中国地图,居住地标记(蒙古包、大雪山等)。

  3、操作用书:为娃娃穿衣。

  活动过程:

  一、导入活动,激发幼儿活动的积极性。

  1、 出示中国地图,复习儿歌“我们的祖国真大”,巩固以前所学的地理知识。

  2、 让幼儿知道中国是个多民族国家。

  中国是个多民族国家,请幼儿说一说知道有哪些民族,居住在地图上的什么位置?(幼儿讨论)

  3、 出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃,一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方,并将民娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。

  二、鼓励幼儿通过服装辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族,能用语言描述他们的主要生活习惯及居住地。

  1、 出示挂图,认识四个民族的服饰特征并了解其生活习惯。

  (1)引导幼儿认识蒙古族,鼓励幼儿用语言描述他们的主要生活习惯及居住地。

  A、幼儿观察讨论蒙古族人穿什么样的衣服?他们的服饰跟我们有什么不一样?他们爱好什么?……

  B、出示蒙古族的挂图,深入引导幼儿观察,并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由教师小结,加深幼儿印象。

  C、教师小结:蒙古族人身穿长袍,斜开衣襟,头上扎着头巾或戴着皮帽子,腰间束丝带,脚穿皮靴。他们生活在大草原上,以放牧为生,住在可以随拆随搭的蒙古包里,他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。

  (2)用同样的方法,分别介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。

  2、游戏“为民族娃娃穿花衣”,让幼儿再辨认不同的民族服饰及居住地,巩固所学知识。

  游戏规则:根据为娃娃所穿的衣服,说说他是什么民族,并找出他生活的地方。

  三、结束部分

  1、培养幼儿热爱少数民族的情感,进行爱国主义教育。

  师:我们今天认识了几个少数民族,他们和我们一样都是中国人,我们五十多个民族生活在一起,一起劳动,一起唱歌跳舞,共同建设我们的国家……

  2、(放映民族大团结的图片),幼儿随音乐自由舞蹈,结束。

  活动反思:

  本次主题活动是自编“我国少数民族”之《祖国大家庭》的第一阶段——主题确定。重在通过参加本次活动让学生关注到在中华大地上繁衍生息的人们,是以一种“中华大家庭”的概念在这个大家庭中共同生活,共同推进祖国的建设和发展,让孩子体会到我国是一个统一的多民族国家,少数民族是我国不可缺少的重要组成部分。下面就这堂课的教学谈谈个人的得失:

  1.本节课我根据社会实际情况和学生兴趣爱好进行设计的,由于学生对民族知识有一些浅显的了解与认识,在生活中有所接触,所以在本节课教学当中我主要采用了学生自主交流,教师启发引导的方法,让学生通过看、说、唱、猜、学等多种多样的形式感受我国多姿多彩民族文化。

  2.由于我们居住的地区环境所限制了对少数民族知识了解的很少,为了拉近少数民族知识和学生的距离,我利用信息技术,收集了视频、图片等教学资源并自制了多媒体课件,使用多媒体课件激发了学生的学习兴趣,多媒体集声、光、色一体,绚烂多彩,容易点燃学生的兴奋点,激发学生的学习欲望,比如:宋祖英的“爱我中华”、傣族的泼水节、各民族的服饰等,把抽象的内容,具体化,形象化直观的展示出来使学生掌握了枯燥陌生的知识,激发了学习和探索的兴趣。

17、大班语言活动看图讲述老虎拔牙教案反思

  活动目标

  1、引导幼儿能自主观察图片中老虎表情神态的变化。

  2、鼓励幼儿大胆地讲述,表达自己的情感。

  3、体验与同伴合作讨论结果的快乐。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  课件

  活动过程

  (一)导入活动,引出故事

  1、师:今天,老师带来了一个故事,要和小朋友一起讲一讲,大家比一比,谁讲得生动有趣。

  2、师:从前,在大森林里,住着一只“老虎”。(出示图2)

  提问:谁来讲一讲,老虎是什么样子的?幼儿讲述。

  (二)理解故事

  1、师:有一天,小动物们聚在一起商量,怎样来对付凶恶的老虎,可是谁也想不出什么好办法。(出示图3)

  提问:你们会杨什么好办法来帮助小动物们对付考虑呢?幼儿自由讲述。

  2、出示图4,师讲述图4内容。

  3、出示图5,提问:狐狸想了个什么好办法来对付老虎?幼儿自由讲述。

  4、提问:请你们想一想,老虎白天、晚上都吃糖,老虎会发生什么事情呢?(出示图7)幼儿讲述。

  5、提问:老虎牙疼了,狐狸会对老虎做什么事情呢?幼儿讨论讲述。(出示图8)幼儿讲述。

  6、出示图9,提问:被拔掉牙齿的老虎是什么样子的呀!幼儿讲述。

  (三)体验老虎表情神态的变化,幼儿表演

  1、师:请幼儿为故事取名字

  2、师:老虎的牙齿没被拔掉之前,他是一只凶恶的老虎,他看到小动物们会说什么呢?“啊呜”(集体、个别)

  3、师:狐狸送糖给老虎吃,老虎的心情怎样?他会说什么呢?“嘿嘿”(个别)

  4、师:老虎因为吃糖太多导致牙疼,他会怎样呢?“啊哟”(个别)

  5、师:最后,老虎的牙齿被狐狸会拔掉之后,他又会怎么说呀?“唉”(集体)

  (四)幼儿完整讲述

  师:这个故事有趣吗? 现在我们一起来讲一讲这个故事,要讲得又生动又有趣。

  (五)结束活动

  师:你们回家想一想,还有什么好办法可以来对付老虎,把他编成一个又生动又有趣的故事,好吗?

  活动反思

  1、应该强调幼儿用完整的话讲述图片中的内容。

  2、教师不要在引导图片的时候将主要情节告诉幼儿,让幼儿在自主的情况下观察出图片的主要内容。

  3、最后环节可以请幼儿个别讲述一下。

18、大班语言活动看图讲述―小军照相教案反思

  活动目标:

  1.培养幼儿养成认真观察的习惯,能用流畅的语句讲述故事。学习词:连忙 拐棍 词组:边跑边喊

  2.了解照相机的用途。

  3.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5.发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  图片 照相机

  活动过程:

  1.教师出示照相机,请小朋友说一说有什么样的用途,从而引出本次活动的内容:“有一个小朋友,他可喜欢照相了,可是在他的爸爸给他照相的时候,他却跑开了,怎么回事呢?我们来看一看。”

  2.出示图片一,请幼儿仔细观察,看一看图片上有什么人,发生了什么事情,要求幼儿用流利的语言来表述。

  3.出示图片二,请幼儿想一想:小军为什么会跑开了,请小朋友想象一下,小军看到了什么,听到了什么?他是怎么做的?

  4. 出示图片三,提问:小军想出了什么办法帮助小妹妹取得皮球的?爸爸看到小军想办法帮助小妹妹取皮球,连忙怎样?爸爸为什么给小军照这张像?

  5.请幼儿将整个故事连贯的讲述出来,可以请讲得比较好的幼儿到前面来给小朋友讲述这个故事。

  6.思考:你从中知道了什么,懂得了什么样的道理,小军做得对吗?我们应该像他学习吗?

  活动延伸:

  给小朋友照相。

  活动反思:

  1、应该强调幼儿用完整的话讲述图片中的内容。

  2、教师不要在引导图片的时候将主要情节告诉幼儿,让幼儿在自主的情况下观察出图片的主要内容。

  3、最后环节可以请幼儿个别讲述一下。

19、大班看图讲述语言两猫相争教案反思

  活动目标:

  1、能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节,体验漫画的诙谐趣味。

  2、学习运用"难解难分""满头大汗"等词汇。

  3、尊重他人的发言,乐意在集体面前表现自己。

  活动准备:

  教育挂图《两猫相争》

  活动过程:

  一、情景导入,激发幼儿的活动兴趣,引入主题今天森林里开运动会,所有的小动物们都来到草地上集合,可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了?(边出示图片一)

  二、引导幼儿逐幅观察图片,感知理解图片内容并讲述。

  师:原来猫兄弟俩在这里啊!

  图一:猫兄弟长得什么样子的?它们遇到了什么?心里是怎么想的?接下来白猫会发生什么事情?

  图二:老鼠看到猫来了什么反应?它们的表情、动作会是怎么样的?猫身后的线表示什么?他们心里是怎么想的?请小朋友模仿。后来它们又会怎么做呢?

  图三:他们在做什么?表情怎么样?两猫周围的线表示什么?他们可能在说些什么?最后谁会抢到鱼呢?

  图四:花猫、白猫的表情是什么样的,请小朋友模仿。两猫头上的圈表示什么?

  1、引导幼儿用较幽默夸张的语言说说每幅图片的内容。

  2、学习"难解难分、满头大汗、筋疲力尽"等词语。

  三、完整讲述图片内容并结合图片取名。

  1、教师运用词汇生动、幽默讲述。

  2、幼儿分组自由讲述。教师巡视观察,倾听幼儿讲述情况,适时参与指导。

  3、邀请个别幼儿讲述,鼓励幼儿大胆表述,提醒听众认真倾听。

  4、启发幼儿为故事取名。

  四、小结活动情况,提升主题并进行行为教育。

  今天啊,我们知道了"两猫相争"的故事,可故事中两只猫有吃到鱼吗?猫为什么吃不到鱼?它们要怎么做才能吃到鱼? [友好协商,互相礼让]

  我们平时在玩玩具时要怎么做呢?

  五、延伸活动:引导幼儿续编图片的故事。

  回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事,想想鱼到哪儿去了?故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告诉老师,看谁的故事更有趣。

  活动反思:

  在活动过程中,教师的提问过于具体,让幼儿少了想像的空间,这样就缺少锻炼幼儿的想像力。在以后的教学中,应该多给幼儿提开放性的问题,问题更加简练。活动中,教师引导恰当,让幼儿联系实际生活,迁移经验。

20、大班语言活动看图讲述《喝水》教案反思

  活动目标:

  1、引导幼儿仔细地观察图片,按自己的意愿排列图片,编出情节合理的故事。

  2、让幼儿用较连贯的语言完整地讲述故事,发展幼儿思维的逻辑性。

  3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  教学挂图五幅,幼儿人手五幅小图片

  活动过程:

  1、师出示挂图,并示范讲述告诉幼儿这五张土前后顺序可以随意编排,编成许多不同的故事。

  2、幼儿自己操作图片,按自己的意愿任意排列,排好后按图片顺序将一个故事。幼儿在讲述过程中,可以与身边的小朋友交流。

  3、师在巡视过程中了解幼儿编讲故事,帮助幼儿理顺故事情节,纠正语言中的错误。

  4、请幼儿上来将自己的故事将给其他小朋友听,并让大家评价故事中好的与不够的地方。

  活动反思:

  优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画,深受小朋友喜欢。因此,教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西,既给以知识技能又调动情感态度,这对孩子的成长有着深远的影响。

21、大班语言活动看图讲述—猴子学样教案反思

  活动目标:

  1、仔细观察图片,理解图意,乐意表达自己的理角感觉。

  2、了解猴子爱模仿的特点。

  3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演,激发表演兴趣,担高表演能力。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  挂图四幅。

  故事表演用的道具:草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。

  活动过程:

  1.引起兴趣 (出示猴子),它是谁?有一群猴子在树上玩,它们发生了一些很有趣的事情,到底发生了什么事情,我们来看一下。

  2.出示图一

  你看到什么?

  老公公挑了一担帽子到城里去卖,走累了,坐在大树底下睡觉,发生了什么事?

  3.出示图二

  猴子在树上又叫又跳,老公公怎么了?

  急得怎么样?

  猴子在干什么?

  老公公怎么说?

  猴子有没有把帽子还给老公公?

  4.出示图三

  老公公急得怎么样?猴子看见了怎么做?

  猴子为什么看见老公公这样做它也这样做?

  老公公开始想办法,结果拿到了帽子,老公公想出了什么好办法?

  5.出示图四

  老公公想出什么办法?

  6.教师完整讲述图意一

  7.这个故事还没题目,请幼儿取个题目

  8.表演故事二遍

  (1)现在你们来扮猴子,老公公来扮演这个故事。

  (2)这个故事小朋友都很喜欢,下课后,还要表演的继续表演。

  活动反思:

  这是一个很有趣味的漫画故事,《猴子学样》中老爷爷和猴子之间的动作变化很快就能吸引住孩子的兴趣,提高孩子观察能力和口语表达能力,同时教育他们遇事要多动脑筋,多想办法。

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