,老师是否要对故事的意思进行解说一下,使目标的达成度更高些。
陆老师执教的第二个活动是数学:左右我能分得清。
亮点:在整个活动的设计上,陆老师以游戏为主,利用不同的游戏有效的激发孩子们
学习的兴趣,也始终调动着孩子们参与的积极性。活动中,陆老师很好的关注到了孩子的经验和兴趣,让每个孩子都有操作的时间和机会。陆老师的语言精炼,操作前先解说再开始,让每个孩子带着目的去做,环节的目标达成度高。最吸引幼儿的就是那张自制的“鱼骨头视力表”,它也使孩子们很好的巩固了上、下、左、右方位词的认知。
建议:刚开始的游戏,老师以方位词的指示让幼儿指出身体上的某一部位时,我认为没做一次,老师就应及时查证。最后一个环节的作业,对一部分孩子来说难度是比较大的,这时老师是否可以让孩子学着书本上的孩子做一做(
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,这样可能更能理解,作业的准确率可能会更高些。
短短的半日调研,让我看到了村幼老师们对孩子无微不至的关怀与帮助;看到了老师们对工作的认真态度;深深的感受到了她们的敬岗爱业精神。为她们而感动,为他们而喝彩!