,与同伴配合默契。
9:10——9:25
生活活动
1.天气预报、组长点名
2.点心
1.能够自主倒豆浆,根据自己需要不多倒、不浪费。
2.愿意大胆在集体面前讲话,与同伴分享天气情况。
3.值日生能根据组员人数准备工具,并愿意帮助个别有困难的幼儿
9:25——9:55
教学活动
科学《神奇的会站立的纸》
1.积极探索纸的不同变化与承重玩具重量之间的关系。
2.主动参与讨论,表达自己在操作中的发现。
3.尝试与同伴合作,较为细致地进行操作并记录操作的结果
活动过程
一、设置问题情境,引出“让纸站起来”的话题。
1.出示纸,了解幼儿生活经验。
师:这是什么?纸有什么用?
师:你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸,想想办法,让纸能自己站起来。
2.幼儿每人一张纸
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,尝试折、卷等方法,自由探索着让纸站起来的不同方法。
师:噢,你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊?两下。你呢,数不过来了。你是用卷的方法。
3,小结让纸站起来的不同方法。
师:刚才
小朋友用不同的方法让纸站起来了,看看谁的纸站得最稳?
二、再次设置问题情境,引导幼儿探索
1.引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。师:站起来的纸上能摆放积木吗?
2.幼儿猜测后,
教师拿一块积木尝试,全体幼儿发现纸上是可以放积木的。
3,进一步引导幼儿猜测纸折叠后可摆放积木的数量。
4.鼓励幼儿尝试。
师:确实纸上能放积木,纸的哪种变化能让放的积木又稳又多呢?我们每个人可以用纸试试,看看用你的方法,可以放几块积木。
5.教师出示记录表,提出规则和要求。
师:两人一组试一试