游戏观察记录表（韦翰文学习故事）

太仓市实验幼教中心娄东中心幼儿园 王雅平 绘本能通过形象的画面、连贯的知识和简单的词汇，给予孩子的教育和引领的作用。绘本运用于教学，近年来越来越受到欢迎与重视。通过集体教学活动，孩子们从简单的故事中，或者美丽的图画中学到很多数学知识。自从加入绘本课题后，对数学绘本尤为关注，也执教了多次相关的活动。上次听课活动中，就有一位南京特接教师，执教了一个数学绘本的活动，印象尤为深刻。 《一寸虫》这个活动来自于绘本，绘本中用 一寸虫来作为测量的工具和单位，把孩子难以理解的测量的概念有趣的在孩子脑中建立起来。对这节课的

今天上午是副班主任半日活动过关，有一节是科学《花儿好看我不摘》的教学活动，其目标是通过儿歌的学习，让幼儿懂得保护环境的道理。 活动环节： 1.谈话引题：幼儿通过对花儿的了解知道了开满鲜花的美感 2.观察图片：先是开满鲜花的公园的图片和开满鲜花大树的图片，再是大人和小朋友摘花的图片，最后是荒凉的枯树的图片，前后进行对比 3.儿歌欣赏：教师示范，幼儿聆听，回答都听到了儿歌里的什么内容，并跟老师一起学习儿歌 4.互动环节：教师利用自制教具（一颗大树上面开满小花），边讲故事边把树上的小花一朵一朵取下来，让幼儿观察

行为实录：今天小雁参加了垫子上爬滚的游戏。刚开始时她站在旁边，看着一帮孩子手忙脚乱地安排垫子的形状。有孩子迫不及待地开始爬，小雁也试探着挤坐在垫子边，脸上一副跃跃欲试又有点犹豫的神情。好朋友小钰的到来似乎给了她勇气，两人在垫子边上既开心又小心地爬着。 大概觉得就这么平坦的爬不过瘾，孩子们玩出了新花样。他们把几块垫子叠起来，有的时候成小山，更多时候成斜坡，他们从山坡下使劲往上滚，很多孩子失败了又勇敢尝试着。这下热闹了，小雁也放开了玩，只见她几次掉下去都没有气馁，努力向上翻滚着。 这个游戏内容是孩子们自己想出

涵涵这个小男孩，比较好动，不爱遵守规则，自控能力较差，也不喜欢接受命令，因此，我就将他归入了上进心较弱的孩子那一档，很少对他进行表扬和鼓励，自然而然地将他从好孩子的名单上剔除了，对他的需要和关注相应也就少了。 实录： 那天上午，教学活动后，与往常一样，我带孩子去进行户外活动，大家都显得异常兴奋。我选择了卡通攀岩的活动项目，与以往不同的是，为了奖励今天表现好的孩子，达到激励表现一般的孩子的目的，我就让表现好的孩子先来一试身手。为了保证幼儿的安全，我请其他孩子分坐在两旁，耐心等待一下。孩子们一个一个地被点到名

灵动教育，现实生活中，儿童的天性会因时因地以各种形式表现出来。爱玩是儿童的天性之一。好奇心更是孩子与生俱来的。我心中的灵动教育是怎么样的呢？今天我来跟他家分享一下： 案例： 这天，像往常一样，随着午睡起床的音乐响起，宝宝们也从朦胧的睡意中醒来，有的眼睛迷糊，有的打着哈欠，有的伸着懒腰我和其他两位老师正在给孩子们穿衣服，叠被子 在这样的一片场景中，突然有一只小鸟闯入了他们的视线，我和其他两位老师还没反应过来，就听到了孩子们炸开锅似的你一声我一声的喊着：小鸟，小鸟。有个孩子还用方言来说：摸掉，摸掉。孩子的好奇

观察实录：春天到了，树叶都长出来了，绿绿的，十分茂盛，孩子们都很想出去看一看，摸一摸。于是我们利用了午间散步的时间到外面去看看这些树叶朋友们。 没过了多久，孩子们就来告状，老师老师，宁宁把树叶采下来了，而且还把树叶给弄坏了。我走过去一看，宁宁手里拿了一张树叶，树叶上有一个洞洞，看来宁宁是被冤枉了，这个树叶上的洞洞肯定是小虫子咬的。宁宁很委屈的和我说，老师，树叶是我采的，可是我看见这个树叶上有洞洞，觉得特别好玩，我才采下来的，想给你们大家一起看，因为它和其他树叶都不一样呢。 分析：其实宁宁的观察能力很强，他

情景实录：（早上桌面活动中）早上室外刚下过雨，地面潮湿，孩子们无法户外晨锻，就在教室进行桌面游戏。有的在种植角观察植物，有的在画画，有的在下棋。忽然天暗了下来，紧接着小宇、小峰、欢欢、糖糖、博文好些小朋友就叫起来老师，不好啦，天黑啦！天黑啦！随着他们的呼喊声，所有孩子都向窗外望去，有的甚至跑到窗口。我则反问：这是怎么回事呢？刚才还好好的，怎么突然就变黑了呢？孩子们你看看我，我看看你。小峰说：老师，我知道，这是要下雨了。小宇接着说：对，是乌云来了，所以天变黑了。真的吗？我反问。博文：真的。我们一起看看就知道

情景实录：一个月过去了，我们埋藏的垃圾是否向我们所猜测的那样长出来了呢？孩子们带着迫切的心情一起来到了一个月前埋藏垃圾的地点。咦？这里有变化了（原有的草坪种上了迷宫式的小树），我们埋藏的垃圾在哪里呢？ 薇薇说：老师，有白色盒子的地方。是的，埋了白色塑料盒的地方。其他的孩子们附和着。哈哈，小家伙们还记得我们做的标记呢。 抵达地点后，我对孩子们说：仔细观察，有长出苹果、花吗？ 没有，什么都没有。还是那样啊！ 在里面吧！（糖糖说。） 我用铁锹将其翻开，孩子们挣着看，怎么没有东西啊？老师，垃圾怎么不见了？怎么什么

活动背景：平时，趁老师不注意，孩子们会在桌子下面的洞洞里钻来钻去；用小椅子搭个小山洞，钻一钻；喜爱寻找一个不被人注意的小角落，象小虫子一样爬一爬孩子们喜爱这些大大小小的洞洞，因此本次做中学活动《找洞洞》，结合孩子生活中能发现的洞洞，引导他们了解洞洞的不同作用，并重点指导孩子在找洞洞的过程中，把自己的发现在集体面前表达出来。 情况记录： 在今天活动的一开始，我首先邀请孩子们变洞洞，孩子们立刻起了劲儿，话音刚落，便一个个举起手来。 嘉骐第一个上来变洞洞，只见他用手指比划了个OK的手势，一个小洞洞马上变了出来，