更新时间:2016-08-27 21:09:45
《个案:让孩子拥有一颗宽容的心》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察老师:王娟观察对象:悦悦观察时间:2015年4月——5月观察地点:大一班观察背景: 悦悦小朋友各方面非常优秀:聪明、活泼、懂礼貌,好奇心强,无论对什么活动总有创新精神,喜欢表现自己。为此,经常受到老师的称赞和表扬,是每个老师心目中的最爱。在家呢,独生子,家庭条件优越,家长对孩子百依百顺,任其摆布,从而造成了孩子自私,以自我为中心和唯我独尊的不良品质。在竞争激烈的现代社会,学会谦让,拥有一颗宽容的心是时代发展的需要,注重培养孩子谦让是我们幼儿园教育中必不可缺的一项内容,对孩子今后取的成功相当重要。10月中旬,我接到参加跟进式教育活动公开课的任务,那时的我刚刚忙完幼儿园争创省示范性幼儿园的任务以及成人高考入学考试,整个人还想是一颗紧扣在高速旋转的机器上的螺丝钉没有来得及松懈下来,所以,听到这一消息第一反应是:怎么又有任务了,哎,快压得喘不过气来了。但当我静下心来的想想,又觉得那也没什么难的。作为一个工作已十年的幼儿园教师来讲,上课应该是家常便饭,只要将这次的任务也当作平时的上课就行了,没什么可害怕的。想到这些,于是便欣然接受了这一任务。说实在,在接到任务之初,我对“跟进式教育”这一概念的模式是很模糊
每天午睡起床后,我们都会帮幼儿梳头发、整理衣服。这虽然是件极其平常的事,但是从中可以很好地体现师生间的关系,而且这段时间是师生交流的良好时机。 一般在家里都是妈妈、奶奶帮着梳头发的。久而久之,幼儿就将梳头发和自己的亲人联系在一起,觉得梳头是件很亲密的事情。他们在梳头发时会自然而然地产生一种亲切感,从而与梳发者之间形成一种亲情。在孩子们眼里,此时的我就是他们的妈妈,是他们最亲近、最信赖的人。当我请某个孩子上前来梳头发时,其他孩子都投以羡慕的眼神,觉得老师对这个孩子特别关心。因此,不管是女孩还是男孩,我都会一
我们班有一个“气包子”——天乐,只要有一件事情大家做得不合他意了,他就马上发脾气,当然他不敢朝着老师发火,更多时候就是跟我们生闷气,不参加我们的活动。家长对他的这点也很关注,常常与我们进行交流。通过平时的接送、沟通情况来看,其实天乐这种坏毛病,完全是家里人管教过于放任、太过宠溺形成的。比如上次奶奶来接他回家,他在与同伴玩耍,觉得自己还没玩得够,就是不走,奶奶一直在旁边催他快走,没用,我们老师采取了强制手段,他就觉得是奶奶让老师这么对他的,就朝奶奶发火,还打奶奶,奶奶却只是对我们说这孩子就这样,一定要顺着他
对于大班的幼儿来说可能也会有难度,而对于中班的幼儿来说可能更难。但它既然出现在了幼儿园中班的教材里,就说明这个年龄段的幼儿还是能够理解的,因而在今天的活动中我决定选择《我的邻居朋友》这一课,为了上好这一课让幼儿能够学会这一知识,我做了精心的设计和准备,活动一结束就发现许多的问题。为了提高自己的教学水平特对此次活动作以反思: 一、借助故事,激发幼儿学数学的兴趣 本次活动我尝试打破传统教学的模式,把幼儿数学活动与故事进行了有机的结合,在设计的过程中,我充分结合幼儿对动物的喜爱之情,让幼儿在轻松地在故事情节中自
折纸是一项记忆性很强的工作,教师示范时,需要幼儿集中注意力并且记住每一个环节,注意使感知的信息进入长时记忆系统,注意发展水平低的儿童,其记忆发展水平也低。在幼儿园,幼儿必须遵守各种行为规则,完成各种任务,对集体承担一定义务,这些都要求幼儿形成和发展有意注意,注意服从于任务的要求。 今天下午我教孩子们折纸电话,我在示范的时候,朱凯翔一直在小声嘀咕,东张西望,等我示范完让孩子们自己动手的时候,他傻眼了,他眼巴巴的看着我,我指了指黑板上的图示,然后去辅导其他孩子了,当我又转到他跟前的时候,他小声说:"老师,我不
从孩子们入园以来,我一直把他们的安全工作当成我首要的工作,对他们保护之至。但最近的一件事,让我发觉,我似乎太过保护他们了,低估了他们的能力。 实例一:走竹梯 一天早晨,我们带领孩子像往常一样进行户外活动。我们再草地上玩轮胎,孩子们不仅玩轮胎,还喜欢爬旁边的竹梯。游戏开始了,我和阿姨扶着孩子们走上架空较高的竹梯,每一个小朋友我都扶着他(她)走过竹梯,怕他们还不太会走,踩空了,能力稍弱的孩子我还提醒他们可以爬着过去。当轮到蔡长江的时候,我同样伸出了双手,可是他却往推开了我的双手,用坚定地口气跟我说:张老师,我
要说现在在幼教这行最热门的话题非自主游戏莫属了。区域活动是孩子自主游戏的最要组成部分,而图书区是其中一个非常不容忽视的区角。以往我们为了避免其他活动的干扰,营造一个好的阅读氛围,我们往往在活动室一角隔出一块场地设置了一个图书角,放上几把小椅子,孩子们在这个角落里静静地阅读。但事实就应征了那句理想很丰满,现实很骨感。,图书区往往成为班里最不受宠区域。 如何让图书区摆脱困境,从新活起来,今天我就以对图书角活动情况的观察、分析、调整三方面谈谈自己的做法。 观察实录一: 区域游戏的时间又到了,凯凯来到了来到图书区
作者: 嘉定菊园幼儿园 张燕飞 背景:结合动物花花衣服的主题,在孩子们的小脑袋中,都积聚了许多可爱的动物的形象。在活动前我和孩子们经历了几次美术活动,累积了一定关于动物皮毛的经验,通过技能和创造想象培养幼儿喜爱动物,乐意与动物亲近的情感。这一次,我借由一次建构活动,希望孩子们能通过各种形状的立体组合,搭建出他们心里:我的动物园。 情况描述: 在搭建之前我为孩子们提出了几项要求:五个朋友手拉手,开成一朵花,讨论下怎造你的动物园。搭好后我要请老虎,长颈鹿和猴子住进去的哟,不同的动物朋友要求可是不一样的。 说完
作者: 龚灵琳 背景:手脏了要用水洗手,口渴了要多喝白开水,衣服脏了要洗衣服,而这些都会用到水。所以水是日常生活中孩子们最熟悉也最常见的。抓住孩子周围的事物对他们进行科学教育是《纲要》中所要求的,也是最容易让孩子接受和理解的。同时,在我们的生活中,水之源的缺少和流失也是不容我们忽视的,节约用水和保护水资源更是需要从我们的孩子做起。针对生活中的现状和孩子对水的喜爱,我设计了本次活动,主要是让幼儿在看看、比比、试试的过程中了解水的特性,使幼儿在日生活中能有节约用水和保护水资源的意识。 活动情景: 活动开始了,