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评价一名6岁幼儿的与同伴的相处情况
发布时间: 2017年09月30日 03:33:13
观察目标:评价该幼儿在区域游戏中与同伴相处与交往的情况。(提示:KW是个自主意识比较强的孩子,在活动中有自己的计划和见解,在与同伴的相处上,也比较的主动)

步骤3

区域活动开始了,KW来到了大象建构区。只见KW先拿来几个抽屉样的长木,一个隔一个的竖在那里,然后又拿来一根长木板,搭在两个长抽屉上。站到远处看看,笑了笑,估计对自己目前的搭建还是比较满意的,然后你又拿了一块,接着搭上去。这一次,可能没放好,下面的长抽屉移动了一点,长木块放在上面摇摇晃晃,KW又小心翼翼的把长抽屉往中间挪了挪了,又继续忙碌了起来。

    这时HR从KW旁边经过,KW忙招呼道:“HR,来和我一起搭高架桥,好吗?”HR对高架桥也比较感兴趣,很爽快的加入了KW的队伍(幼教sMtxjs.com)
,KW便又像指挥官似的,告诉HR拿长木板来,要向你一样的搭在长抽屉上,HR很配合KW,一块又一块的拿着。可是搭了一长段后KW又发现,长抽屉不够了!“怎么没有了呢?这座桥也太短了吧?”KW自言自语道。忽然他一拍脑门,“哈哈,我知道怎么办了?”于是KW又开始忙乎起来。只见他把原来靠得很近的长抽屉都往一边挪了挪,而且还基本控制好距离,两块长木板的交界处下有一个长抽屉,中间放一个长抽屉,还用手,轻轻的压了一下,对HR说:“就这样摆,挺结实的。”

      在两个人的坚持下,一座高架桥终于完工了。KW让HR先去停车场开来一辆汽车,嘴里喊着:“汽车开动了!这边也通车了,大家可以到我的高架桥上来”在停车场玩的几个孩子也纷纷开来了自己的汽车,来到了高架桥上,KW开心的说:“今天是第一天,不收过路费!”

步骤4

 《3—6岁儿童学习发展指南》中在社会性发展指标中提出指出5—6岁的幼儿能想办法吸引同伴和自己游戏。随着年龄的增长
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  • 区域活动故事:我能行
  • 大班建构活动个案观察记录报告
  • 让孩子对生活永远充满乐趣
  • 探索区做中学:有趣的光斑背景
  • 让孩子在人生的初级阶段体验不同的职业
  • 我的动物园——锻炼孩子们空间几何的能力
  • 幼儿园家园共育篇:家长开放日活动反思
  • 淇淇的发现——叶脉的秘密
  • 科研学习活动反思
  • 个案观察记录:孩子是一本奇妙的书
  • 幼儿教师教育反思:主题《快快慢慢》课程审议
  • 游戏观察记录表(韦翰文学习故事)
  • 面对多动孩子的教育
  • 小小的体育游戏,却给我了莫大的感动
  • 让孩子们来塑造日常生活中长方形的事物
  • 点心店观察思考:创新游戏欢乐多
  • 观察记录表(学习故事)白线与电线
  • 大树是小鸟的家
  • 户外建构学习故事:跨海双层立交桥
  • 我们要用耐心和细心帮助孩子们在阳光下健康快乐的成长
  • 体验活动中的乐趣(学习故事)
  • 时空任意门里的T台演变史
  • 孩子们在探索中自己寻找答案
  • 十一月份观察记录:情景表演
  • 教研课《有趣的弯道》反思
  • 课程故事:《我的家》
  • 体会到了“人间值得”的希望
  • 户外晨间活动自主游戏观察
  • 相信每个孩子都是小小的探索家
  • 通过组画合作的方式使孩子的能力得到锻炼
  • 《森林里的时钟》活动案例反思
  • 一样免费,另一样要付钱
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