更新时间:2018-02-22 10:05:34
《科学活动随笔:小蜗牛观察记》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
由于要开展观察蜗牛的科学活动,我向孩子们提出了带蜗牛来的任务,孩子们听到后都非常兴奋,周一的时候,几个孩子真的从乡下捉来了小蜗牛,我们把小蜗牛放到班级的窗台前,每到自由活动的环节,孩子们便不由自主的来观察着这位新朋友,期待观察活动的到来……以往在我们开展的美术游戏中,还存在着幼儿只是根据教师预设的内容和步骤进行反复操作,而非自发创造、表现的问题。究其原因,主要还是教师的高控制。怎么改进?我们认为从调整材料入手。于是,我们以美术游戏“趣味造型”为载体对游戏材料作了一些研究和探索。 “趣味造型”游戏的主要玩法是让孩子使用不同材料进行组合造型,创造出立体的事物形状,然后用白胶或玻璃胶将这些固定在底板上,接着拿一张锡纸,将哑光的一面朝上覆盖在立体物上,用手指轻轻地沿着凹凸的造型按压出其轮廓线,再用黑色炫彩棒轻轻地在上面涂色,这样整幅作品就完成了。
上周调研的班级是大二班,带班的是年轻教师Z老师。上午共两个活动,第一个是语言活动《笨拙的大钳子》,第二个是美术活动《泥塑花瓶》。课后,我与该教师进行了交流和反馈,并提出了建议。 对语言教学的建议: 1、分析、吃透教材很重要。 拿到一个教材,如《笨拙的大钳子》,我们首先要确定这是语言领域的哪个内容,是故事呢,还是讲述,确定了基点后我们就可以按照基本的教学范式设计教案。因为故事教学的重点是理解体验作品,而讲述的重点是引导幼儿观察画面并用语言进行表达表述,两者是有区别的,教学时的侧重点和环节设计也是不同的。所以
在数学教学活动《相邻数》的活动中我首先复习了10以内的数字,然后出示数字卡片,通过比较的方式让孩子们理解相邻数之间的关系。活动中,很多孩子基本都能够掌握,理解什么样的才是相邻数,他们纷纷举手,想要回答问题。只有陆晨飞总是拖着个腮帮,皱着个眉头,一次手都没有举过。于是,我关切的问:飞飞,你会了吗?不会,徐老师可以慢慢教你的。飞飞的眉头皱得更厉害了,“徐老师你说相邻数就是它的邻居,那我怎么知道是谁呢?数字那么多”。看来小家伙上课是没有认真听我说啊,我一点点小生气,声音有点响亮,“你怎么没听好呢!相邻数就是比它
通过本节课的学习,让我更加感受到孩子更能接受老师说的话,家长很肯定我们的教育工作,有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫,还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋,对脚丫不好。家园配合默契,宝宝才能更健康茁壮成长。 午餐后,幼儿在操场上散步,一起玩"小脚丫走直线"的游戏,幼儿对脚丫头尾相接走直线的动作很感兴趣,有的幼儿还提出:脚丫还有很多本领呢,有的说:脚丫会夹报纸、有的说脚丫会跳绳、有的说脚丫天冷时会长冻疮......幼儿的问与答妙趣横生,她们提议说要取找一找有关脚丫的奥秘,针对这种情况,我们开展了"有趣的小脚丫
对于大班的幼儿来说可能也会有难度,而对于中班的幼儿来说可能更难。但它既然出现在了幼儿园中班的教材里,就说明这个年龄段的幼儿还是能够理解的,因而在今天的活动中我决定选择《我的邻居朋友》这一课,为了上好这一课让幼儿能够学会这一知识,我做了精心的设计和准备,活动一结束就发现许多的问题。为了提高自己的教学水平特对此次活动作以反思: 一、借助故事,激发幼儿学数学的兴趣 本次活动我尝试打破传统教学的模式,把幼儿数学活动与故事进行了有机的结合,在设计的过程中,我充分结合幼儿对动物的喜爱之情,让幼儿在轻松地在故事情节中自
3月25日-27日,我们一行三人来到了美丽的西施故里诸暨,参加浙江省特级教师大讲台幼教专场研讨活动。听到徐老师给了我这个机会参加这样的活动,很是期待。而且活动的组织与安排也非常井然有序,让我深深感受到了活动组织方的用心。虽然,在来去的路上也发生了一些趣事和烦恼的事情,不过,学习前的期待和学习后的快乐,早把路途的疲惫当成了趣事,一笑而过。 本次活动共一天半的时间,有十二个教学活动和三个论坛、一个讲座,因为活动分为两个会场,因此,教学活动我只能聆听其中的六个。不过这个六个活动已经让我收获不少了。执教的老师都是
乍浦是我们的家乡,幼儿从小就生活在这里,对这里有一份特殊的情感。我设计执教了大班社会活动《我爱乍浦家乡美》,旨在让幼儿进一步了解乍浦,巩固对乍浦人文景观的认识,激发幼儿爱家乡乍浦的美好情感。 活动中,我以照片的形式出示乍浦的景观时,孩子都非常激动,一下子就喊出了这些熟悉的地方,如汤山公园、山湾渔村、南湾炮台、九龙山等。其实,在这个环节中,我可以让幼儿来说说你喜欢乍浦的哪些地方?为什么喜欢?你知道它的哪些事情?然后,我根据幼儿的回答,出示相关的照片,具体向孩子们介绍这一景观的相关知识。这样,就更能体现绿色的
孩子们都在愉快地进行游戏活动,陈允浩边摆着积木,边哼着歌曲。这里桌子到头了,不能摆了。旺旺对陈允浩说。那我们就摆一个弯的,这样弯过去就行了。浩浩拿起一块积木,接着刚才摆好的积木后面,转了一面,似乎觉得不好,正在进行调整。好像还需要一块,你给我拿一块,旺旺拿起了一块积木递给了陈允浩。不一会,他们就完成了,积木也都用完了。好了,现在我们一起来试一试吧。浩浩推到了第一块积木,接下来一排的积木都跟着倒了过去,可是在转角的地方却停了下来。旺旺用手指轻轻地推倒,积木又连着到了下去。可是,到了另外一面拐弯的地方,又出现
活动背景:在我们的自主游戏中,材料和环境都是孩子按自己的需求进行收集和创设的,所以每天的环境和游戏内容随着不同孩子的灵感而不断的改变。在这样的前提下,孩子们的经验得到共享的同时,他们能相互的激发灵感,丰富他们的游戏,使游戏不断的发展。 活动情景: 下午的自主游戏开始了,每个孩子都开始了自己忙碌的工作。他们布置店铺、进货、张贴广告忙得不亦乐乎!忙碌过后是热闹的商业街景象,逛完这间逛那间人流涌动。 当我在走廊上看完表演走进教室时发现怎么逛街的人好像少了一半,于是我环顾四周,发现天天和岩岩坐在生活区的垫子上,旁