,就走几格,不能赖皮。”“说得真好。这个规则两个人都要遵守。博博,你觉得呢?”博博表示赞同。我继续说道:“下棋总会有输赢,很正常。但如果为了赢而违反规则、耍赖,就不好了,下次就没人和你下了,对吗?”两人点点头,又开始对弈。
在下棋过程中,类似冲突和矛盾每天都有。当幼儿遇到问题、出现不当的情绪表达方式时,我首先是认同幼儿,对他们的情绪反应表示理解。同时,引导、鼓励幼儿正确地表达情绪,在此基础上一起分析问题。商量解决问题的办法。经过一段时间的磨合、调整,孩子们对于两两对弈的玩法越来越熟练了,对于规则也越来越认同了。
增加新规则
在一次两两对弈中,越越和贝贝商量着把飞行棋的一些规则运用到数字棋游戏中。比如,当两人走到同一格时(幼教sMtxjs.com),后者可以将前者打回起点;当骰子掷到“6”时,可以再掷一次,等等。于是,我在一次经验分享活动中,向孩子们推荐了这些规则。经过讨论,大家决定先加“当两入走到同一格时,后者可以将前者打回起点”这一新规则,等熟悉后再增加另一条规则。
加入新规则后,战况变得复杂起来,孩子们的情绪反应也变得更加激烈了。面对被打回起点的境遇,有的会生气地说:“哼,有什么了不起的!”有的会说对手赖皮没按格子走,想尽力改变被打回起点的事实。也有的甚至忽然就说不高兴玩了,停止比赛,以逃避输棋的结局。
一次洋洋和贝贝下棋。眼看洋洋离终点只有几步了,就在这时贝贝掷了个“5”,棋子刚好落在了阳阳的棋格上。洋洋被这突如其来的大逆转震惊了,看见贝贝得意洋洋、兴高采烈的样子