，一边摆放一边讲起了故事，神情十分专注；有的幼儿用橡皮泥捏出了小碗、各式菜肴等，学着成人的样子做饭……幼儿玩得兴致勃勃，充分发挥自己的想象力，用各种形式布置新家。
其次，针对第二种呈现方式，我们舍弃用折叠方凳表现家具的烦琐操作步骤，取而代之的是提供画有不同线条的简易图纸，如制作桌子、椅子、床、衣橱的简易图纸，让幼儿根据自己的兴趣选择制作。借助图示提示，幼儿可以尝试分辨不同线条的操作方法(直线——用剪刀剪，点点线——向前折，长短线——向后折)，运用折一折或剪一剪的方法，简单的几步操作就能制作出简易家具。
经过调整后的“布置新家”活动不仅简单易操作，更重要的是给幼儿带来无限的想象空间。如幼儿可以根据自己的喜好摆放“衣橱”里的物品，即在制作完成的“衣橱”里添画裙子、裤子、鞋子等：也可以用画一画、折一折的方法(幼教sMtxjs.com)，为小床铺上被子，让小宝宝在被子里舒舒服服地睡觉(如图8)；还可以为布置好的新家添加盆栽植物、电视机等(如图9)……在积累了前期根据图纸制作家具经验的基础上，后期幼儿还能尝试摆脱图纸，自己设计制作各种物品。教师在活动中观察到，调整后的表现方式将剪、折、画组合运用，简单易行且能无限变通的操作方法受到中班幼儿的喜爱，幼儿的参与兴趣随着家具的增多而不断增强，幼儿的创意让“新家”变得更加温暖、富有情趣。
活动调整后的反思
调整后的美术区活动“布置新家”很受幼儿的欢迎，我们认为其关键在于活动设计中凸显了以下要素：
◆趣味性
家对于幼儿来说是最熟悉的地方