更新时间:2014-06-28 11:12:32
《幼儿园托班区域游戏:美丽的花园》可能是您在寻找幼儿园大班健康教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
材料及制作方法:活动目标:1、 了解残疾运动员由于身体残疾所面临的困难。2、 通过亲身实践,交流讨论,体验残疾人的不便,知道残疾运动员克服了很多困难才获得成功。3、 树立战胜困难的信心,增强抗挫的意识。 活动准备: 1、 已了解一些残疾运动员的感人事迹; 2、 残奥会图片;眼罩、皮球、衣服、松紧带、拐杖等; 活动过程: 一、谈话引出话题 1、 你们知道什么样的人叫残疾人? 2、 你觉得人的身体哪里残疾最不方便?为什么? 二、亲身实践、体验残疾人的不便。 1、 幼儿扮残疾运动员锻炼身体(个别幼儿示范,集体体验) a. 蒙着
活动目标: 1、了解家里容易引起烫伤的物品。2、知道轻度烫伤的简单处理方法。 活动重点: 了解家里容易引起烫伤的物品。 活动难点: 知道轻度烫伤的简单处理方法。 活动准备: 1、烫伤的图片。 2、幼儿用书。 活动过程: 一、 谈话引出活动,引导幼儿说说自己的经历 。 1、师:昨天,老师看到一则新闻,新闻中报道:妈妈正在家里烫衣服,这时候电话铃正响起,于是妈妈去接电话,这时候四岁的儿子跑过来用手去摸热烫斗,手被烫伤了,大哭起来了!这位小朋友为什么哭了?(手被热烫斗烫伤了) 2、师:你被烫伤过吗?怎么烫伤的?
活动目标: 1、 知道武术的作用,它是我国优秀的传统文化。2、 模仿武术动作,感受中国武术的气概。 活动准备: 中国武术的录像,简单的武术动作示意图。 活动过程: 一、 观看录像,了解武术的作用。 1、 你们知道什么事武术吗?你们在哪里看到过? 小结: 打拳和使用兵器的技术,是我国传统的体育项目,也称中国功夫。 2、 今天尤老师也带来了一部关于武术的录像,录像里的武术的名字叫做《五步拳》 3、 教师播放录像,幼儿观看中国武术五步拳。 4、 你们觉得五步拳怎么样?谁来模仿一下里面的动作? 5、 幼儿模仿五步
活动目标: 1、练习匍匐前进,增强四肢肌肉力量,发展协调能力。 2、能遵守纪律,不怕困难坚持到底。 活动准备: 1、现状分析:我班幼儿年龄偏小,活泼好动,纪律意识较差,许多幼儿遇到困难还会哭鼻子。对解放军叔叔十分崇拜,喜欢模仿解放军。 2、重点、难点:重点是练习匍匐前进;难点是培养幼儿纪律意识,不怕困难坚持到底。 3、材料准备:垫子、沙包、皮筋、平衡木、筐。 活动过程: 1、请解放军叔叔表演,激发幼儿争做小兵。 2、学做解放军:请解放军带幼儿进行队列、队形及军体拳的练习。作辅助活动:投掷、跨跳、下蹲等活动
区域活动是幼儿在一定的游戏环境中,根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主展开、自由交流、积极主动的活动过程。这一过程是幼儿兴趣得到发展,需要得到满足,积极性、主动性、创造性充分发挥和人格健全发展的过程。基于此,我园倡导体验、实践、合作与交流的学习方式,创设了探究性的区域学习课程。那么,如何有效利用区角,将区域活动与主题活动有机融合,促进幼儿更好地成长呢? 区域活动与集体活动相融合,满足幼儿需求 我们将传统的区域活动分为三大类:认知性活动、操作性活动和情节性活动。认知是操作的基础,认知性活
在小班区域活动中,我常常发现,虽然教师在活动前反复强调一些活动规则,如要把材料放整齐玩好后把玩具宝宝送回家等,但在活动中幼儿往往我行我素,这里扔一只,那里丢一个。于是,我经常为幼儿不能整理好玩具而苦恼,也为活动区乱糟糟的样子而感到烦心。对于小班幼儿来说,仅仅靠说教让他们知晓活动规则是有一定难度的,他们更倾向于接受具体的标记暗示。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:要培养幼儿对生活中常见的简单标记图和文字标记图的兴趣。由此,我结合小班幼儿的生活经验与认知水平,尝试以标记图为载体,让小班幼儿借助生动形象
结构游戏:秋天的公园 主题来由 每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩,对其中的布局与结构都相当的了解。当秋天到来时,天气转凉,公园里有哪些的变化呢?我向孩子们提出了这个问题,得到了许多的答案。有的说,在公园里锻炼的人多了,有的说,哪个公园又多了什么好玩的器械啦,有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园,还有的提出了自己的想法:希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西,等等。 看到孩子们踊跃而热烈的讨论,我决定本月开展的结构游戏的主题为:秋天的公园,鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合,在公
小班幼儿心理、生理正处于发育之中,思想境界还处在涂鸦阶段,他们的活动离不开自身对物体的感知,往往是边操作边思考,继而获得相应的感性经验。在美术活动区域中,我创设了一系列玩色游戏,鼓励幼儿大胆尝试,让他们在刷一刷、撕一撕、画一画、串一串中体验愉悦感,产生对艺术活动的浓厚兴趣。 活动一:玩色真有趣 目标: 感受吹画、清洁球拍画、手指点画的特殊效果,体验与同伴共同游戏的快乐。 材料: 1.各种颜色的颜料,碟子若干。 2.清洁球若干,湿抹布每人一块。 3.黑墨一大瓶,大卡纸四张(白色、绿色、黄色、蓝色)。 指导要
内容:感知大小 材料:多于幼儿人数4倍左右、大小不同的旧纸盒 方法: 1、教师提出活动要求:我们一起来做―个游戏,谁会将这些盒子藏起来? 2、教师演示藏盒子的方法。 3、幼儿动手操作。 4、教师可经常问幼儿:小盒子到哪里去了?小盒子能否套进大盒子呢? 5、幼儿在实际操作过程中,朦胧地感知大小的关系。 提示: 1、教师可与家长一起收集盒子。 2、盒子以规则形状为主,可适当提供些不规则形状的盒子,增加一定的难度。 3、此活动材料还可以让幼儿玩盒子叠高的游戏。 名称:套手指 类型:区域活动 内容:手眼协调的精细