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大班健康教案双色板上的运动反思

大班健康教案双色板上的运动反思

更新时间:2022-08-13 14:42:22

《大班健康教案双色板上的运动反思》可能是您在寻找幼儿园大班健康教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

1、大班健康教案双色板上的运动反思

  活动目标:

  1.积极运用拼接组合的双色板创造性地进行走、跑、跳等各种动作练习。

  2.能主动与同伴一起探索双色板的各种连接方法,设计不同的运动方式。

  活动准备:

  1.场地四角分别放置若干双色板、平衡木和箭头及标线。

  2.红蓝双色板60块(每块大约长40厘米,宽20厘米),走、跑、跳、爬等运动标志(如图),擦汗用的小毛巾等。

  3.展示板,记录用的双色板标志。

  活动过程:

  一、热身运动

  1.幼儿随着强节奏音乐手持双色板跑进场地。

  2.幼儿跳双色板健身操。

  二、探索在双色板上进行运动

  1.引导幼儿探索在红蓝双色板上可进行的运动,并分散练习。

  (1)说一说:这块板有什么特别的地方?

  (2)讨论:在这块板上能做什么运动?

  (3)请幼儿找空地分散活动,可以单独活动,也可以与同伴合作活动。

  (4)引导幼儿用语言和动作交流自己在板上做了什么运动。

  2.引导幼儿以不同方式连接双色板,并据此设计不同的运动方式。

  (1)出示展示板,和幼儿讨论双色板的不同连接方法,共同设定在板上进行的运动方式并贴上相应的运动标志。

  (2)鼓励幼儿以小组为单位,按照讨论结果连接双色板并进行对应的运动,要求幼儿每练习一种运动就在展示板上贴上相应的运动标志。

  (3)鼓励幼儿把双色板连接成不同的路段,进行走、跑、跳、爬等各种动作练习。

  (4)简单小结,鼓励幼儿大胆尝试每种运动方式。

  三、练习通过每组连接的双色板路段,并尝试通过富有挑战性的障碍物

  (1)设置“危险”路段,引导幼儿大胆尝试,练习走30~40厘米高的平衡木。

  (2)鼓励幼儿大胆通过障碍,并不断提高动作练习的难度。

  四、放松运动

  (1)幼儿互相表达成功的喜悦,做放松运动。

  (2)教师和幼儿一起收拾双色板,结束活动。

  活动反思:

  在活动中,孩子们积极投入,表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。;来源;快思老师教案网;回顾这个活动,我觉得有两个特点:

  1.相信幼儿的能力只有充分相信幼儿的能力,给予他们自主探索的机会,他们才能真正体验到成功的愉悦。我在引导幼儿探索利用双色板进行运动和拼接双色板的过程中,提出了一个很开放的问题:“在这块板上可以做什么运动呢?你找个空地试一试,可以单独玩,也可以与小朋友合作玩。”如此,幼儿探索了不同的运动方式,也探索了不同的合作方法。我还鼓励幼儿合作拼接双色板,并根据不同的双色板组合设定不同的动作。在此后的双色板游戏中,我又引导幼儿进行简单的记录,以提示自己已进行了哪些运动,还可以进行哪些运动,这对幼儿小组合作提出了更大的挑战,同时便于我了解幼儿的活动情况。

  2.体现男教师的优势在活动中,我给幼儿创造了一个大胆挑战自我的空间,也体现了我作为男教师在组织幼儿健康教育活动中的优势。如,在幼儿能基本轻松完成动作的基础上,我及时设置了由长凳组成的“独木桥”,并且层层递增,这对幼儿提出了挑战,他们的活动热情随着“独木桥”高度的提升而提升。在活动中,我通过真诚的表扬、积极的鼓励、细心的保护,使幼儿时时体验到挑战自我成功的快乐。

2、大班健康活动双色板上的运动教案反思

  活动目标:

  1.积极运用拼接组合的双色板创造性地进行走、跑、跳等各种动作练习。

  2.能主动与同伴一起探索双色板的各种连接方法,设计不同的运动方式。

  3.乐意与人合作,敢于挑战自我,体验成功和合作的愉悦。

  4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:

  1.场地四角分别放置若干双色板、平衡木和箭头及标线。

  2.红蓝双色板60块(每块大约长40厘米,宽20厘米),走、跑、跳、爬等运动标志(如图),擦汗用的小毛巾等。

  3.展示板,记录用的双色板标志。

  活动过程:

  一、热身运动

  1.幼儿随着强节奏音乐手持双色板跑进场地。

  2.幼儿跳双色板健身操。

  二、探索在双色板上进行运动

  1.引导幼儿探索在红蓝双色板上可进行的运动,并分散练习。

  (1)说一说:这块板有什么特别的地方?

  (2)讨论:在这块板上能做什么运动?

  (3)请幼儿找空地分散活动,可以单独活动,也可以与同伴合作活动。

  (4)引导幼儿用语言和动作交流自己在板上做了什么运动。

  2.引导幼儿以不同方式连接双色板,并据此设计不同的运动方式。

  (1)出示展示板,和幼儿讨论双色板的不同连接方法,共同设定在板上进行的运动方式并贴上相应的运动标志。

  (2)鼓励幼儿以小组为单位,按照讨论结果连接双色板并进行对应的运动,要求幼儿每练习一种运动就在展示板上贴上相应的运动标志。

  (3)鼓励幼儿把双色板连接成不同的路段,进行走、跑、跳、爬等各种动作练习。

  (4)简单小结,鼓励幼儿大胆尝试每种运动方式。

  三、练习通过每组连接的双色板路段,并尝试通过富有挑战性的障碍物

  (1)设置“危险”路段,引导幼儿大胆尝试,练习走30~40厘米高的平衡木。

  (2)鼓励幼儿大胆通过障碍,并不断提高动作练习的难度。

  四、放松运动

  (1)幼儿互相表达成功的喜悦,做放松运动。

  (2)教师和幼儿一起收拾双色板,结束活动。

  活动反思:

  在活动中,孩子们积极投入,表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。回顾这个活动,我觉得有两个特点:

  1.相信幼儿的能力只有充分相信幼儿的能力,给予他们自主探索的机会,他们才能真正体验到成功的愉悦。我在引导幼儿探索利用双色板进行运动和拼接双色板的过程中,提出了一个很开放的问题:“在这块板上可以做什么运动呢?你找个空地试一试,可以单独玩,也可以与小朋友合作玩。”如此,幼儿探索了不同的运动方式,也探索了不同的合作方法。我还鼓励幼儿合作拼接双色板,并根据不同的双色板组合设定不同的动作。在此后的双色板游戏中,我又引导幼儿进行简单的记录,以提示自己已进行了哪些运动,还可以进行哪些运动,这对幼儿小组合作提出了更大的挑战,同时便于我了解幼儿的活动情况。

  2.体现男教师的优势在活动中,我给幼儿创造了一个大胆挑战自我的空间,也体现了我作为男教师在组织幼儿健康教育活动中的优势。如,在幼儿能基本轻松完成动作的基础上,我及时设置了由长凳组成的“独木桥”,并且层层递增,这对幼儿提出了挑战,他们的活动热情随着“独木桥”高度的提升而提升。在活动中,我通过真诚的表扬、积极的鼓励、细心的保护,使幼儿时时体验到挑战自我成功的快乐。

3、大班数学活动教案:双色火车教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、能按一定顺序将数量为“5”的物品分成两份,并能用简单符号记录自己分物品的所有结果。

  2、初步尝试将分合式转化为加法算式。

  3、能积极地参与分南瓜操作活动,清楚地表达自己的见解。

  4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

  5、培养幼儿比较和判断的能力。

  活动准备:

  教具:数卡2—5;小猫、小熊的头像卡片;5个南瓜;数卡1-5两套;空白加法算式卡4条;火车一列、空白加法算式卡一条。

  学具:黄色雪花片每组一盒,操作盒每人一个,记录纸每人一张,铅笔。幼儿活动材料《双色火车》

  活动过程:

  一、 游戏“碰球”。师出示数卡2—5,请幼儿看数卡玩碰球游戏。

  师:老师要和你们玩碰球的游戏,你们的球和老师的球合起来要刚好是我卡片上的数字宝宝。

  1、教师跟所有幼儿一起玩游戏数次。

  师:我先请所有小朋友跟老师一起来玩这个游戏,嘿嘿,我的1球碰几球?(嘿嘿,你的1球碰*球)

  2、教师以开火车的形式与幼儿玩游戏数次。

  二、分南瓜

  1、教师出示5个南瓜,小猫、小熊。

  师:小兔家菜地里的南瓜成熟了,它用它的小火车运来了5个南瓜,想分给它的好朋友小猫和小熊。

  师:那我们小朋友想想看小兔会怎么分呢?会有几种不同的分法呢?你是按什么方法分的呢?

  2、教师请所有幼儿自己尝试分南瓜并用符号记录结果。

  师:我一会儿请每个小朋友拿一个小盒子,上面有小猫、小熊的头像,再拿5个小雪花片当作南瓜,你先来分分看,选一种简单的符号把结果记录在这张纸上。 要求按一定顺序分,而且记录的每一种分法是不一样的。

  (操作结束后请幼儿收拾操作材料)

  3、教师用幻灯展示幼儿的操作结果并请幼儿讲述自己的分法。

  (1)请幼儿讲述自己的分法。

  (2)比较不同的分法,请幼儿说说哪种分法好?为什么?(说出其中记录的规律,一边的数量是一个一个地多起来,另一边是一个一个地少下去)

  4、教师用自己的操作纸展示这种又快又好的分法,并请幼儿用数字表示并列加法算式。

  (1)教师请幼儿说并展示这种又快又好的分法。

  师:老师想请一个小朋友用圆圈这个符号把这种好的方法记录下来。

  (2)请幼儿用数字表示并列加法算式。

  师:如果用数字宝宝来表示,这里应该是数字宝宝几?如果列一道加法算式,应该是几加几等于几?

  小结:那原来的5个南瓜可以用数字几来表示?原来我们发现5可以分成*和*、*和*、*和*、*和*,*+*=5、 *+*=5、 *+*=5、*+*=5。

  (3)集体念分式和算式一遍。

  三、完成幼儿活动材料《双色火车》

  1、 教师讲作业要求。

  师:你们还记得小兔运南瓜的小火车吗?小兔想请小朋友把5个车厢分成两部分, 一部分刷成红色,另一部分刷成黄色,想想可以怎么刷颜色?要求一种颜色的车厢连在一起刷颜色。每刷完一列小火车,想想红色车厢有几节,可以用数字宝宝几来表示?黄色车厢有几节,可以用数字宝宝几来表示?在后面列一道加法算式。

  2、 幼儿操作,教师指导,检查幼儿操作情况。

  3、 教师讲评操作结果。

  活动反思:

  1、 第一个环节碰球游戏进行的节奏有点慢,需要加快节奏并减少集体练习和开火车的次数。

  2、 在请幼儿自己动手分南瓜并用符号记录之前,操作要求可以讲得再简略些。

  3、 可以请一个幼儿把这种好的记录方法在老师这张操作纸上一次展示好,没必要让几个幼儿分次展示。然后再用数字来表示符号并列加法算式。

  4、 请幼儿先念分式之后再念算式,不要分式和算式合起来一组一组念。

  5、 讲作业要求时还需要再清晰些,最好实际展示一题。否则强调的地方幼儿还是容易迷惑。

4、大班健康活动快乐平衡板教案反思

  设计意图

  幼儿在户外游戏时喜欢玩平衡板,有些幼儿会自主地将平衡台板拼成一座“桥”,从“桥”上走来走去,但由于合作意识不强,常常因为谁先过桥、怎么拼桥等问题闹得不欢而散。为满足幼儿游戏的兴趣,我设计了这一健康活动。

  活动目标

  1.探索平衡板的多种玩法,发展幼儿求异思维,提高身体的平衡能力。

  2.增强幼儿的合作意识,体验体育活动的乐趣。

  3.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  活动准备

  1.平衡板若干(平衡板上贴有各种几何图形及数字1~l O)。

  2.幼儿已玩过找规律的游戏。

  3.音乐及鳄鱼胸饰。

  活动过程

  一、热身运动:平衡板操 幼儿手持平衡板走进场地。

  师:小朋友,你们平时有没有玩过平衡板?请你们每人找一个空位子坐下来,我们一起来运动运动。

  (师生随音乐自由地在平衡板上做操:坐在平衡板上勾绷脚、踢腿,站在平衡板上做腹背运动等。在轻松的音乐声中做热身运动,幼儿动作较舒展,情绪较好,为开展下面的活动奠定了基础。)

  二、自由探索平衡板的不同玩法

  师:除了刚才做的动作,平衡板还可以怎么玩?请你们每人找一块空地玩一玩,看谁玩得花样多。

  幼儿自由探索,教师个别指导。

  集中幼儿,交流玩法。

  师:小朋友想出了这么多玩法,你们真棒!

  (这一环节,幼儿想到了从平衡板上跳过去,单脚站在平衡板上,坐或趴在平衡板上摇小船,推平衡板,几个幼儿将平衡板拼起来玩等。通过幼儿主动作用于平衡板进行各种活动,对幼儿多种技能的发展起到了积极的推动作用。)

  三、游戏:过桥

  1.启发幼儿寻找规律合作搭“桥”,并自由练习。

  师:请小朋友看看平衡板上有什么。

  平衡台上有数字和各种图形,可按什么规律排队? 请你们帮它们找找规律,给它们排排队。

  你们是怎样给它们排队的?(幼儿介绍)

  (此环节与数学领域相结合,变讲授学习为探索学习,为幼儿提供了探索的机会。

  幼儿根据平衡台上的数字、图形、颜色找规律,进行拼桥并玩过桥游戏,通过探索、尝试以及运用自身已有的经验,不断寻求新的活动方式,在提高活动能力的同时,发展了智力因素和非智力因素。)

  2.按要求合作搭“桥”,玩“过桥”游戏。

  (1)师:请你们按平衡台的颜色分成红、黄两队(幼儿分别站在红、黄线上),红队按平衡台上的数字从小到大排列成“桥”,黄队按平衡台上的数字从大到小排列成“桥”,看哪队排列速度快。

  (2)师:请你们把双数的平衡台抽出组合成“曲桥”(一组平衡板之间的距离小,另一组平衡板之间的距离稍远些)。幼儿自由选择并练习。集合幼儿讨论:怎样才能走得又稳又快。

  (3)将抽出的平衡板还原。

  师:红队走单数过桥,黄队走双数过桥,过桥时如果从桥上掉下,退回重走,要求走得又稳又快。 变换过桥要求,幼儿练习过桥。

  (走曲桥、走单数或双数过桥,采用循序渐进的方式组织活动,根据幼儿的年龄特点将平衡板引发的动作由易到难地进行练习。)

  四、游戏:大鳄鱼

  集合幼儿成一路纵队。

  师:老师来做大鳄鱼,小朋友从曲桥上通过,要走得又稳又快,注意安全,不要被大鳄鱼“咬”到。

  幼儿游戏。

  师:一点东西也没吃到,让我来抓几个。 幼儿四散跑。

  (在玩大鳄鱼吃小朋友的游戏时,幼儿四散跑动,目的是为了放松幼儿紧张的情绪。此环节,通过创设游戏情境,激发了幼儿参与游戏的乐趣,体现了师生互动。)

  五、放松游戏:吸尘器

  启发幼儿将平衡台想象成吸尘器,整理场地结束活动。

  师:大鳄鱼刚才吃东西吐得地上到处是脏东西,让我们用平衡台做吸尘器,一起来打扫干净。

  (体育活动与故事情节、幼儿兴趣相结合,让他们在愉快的情境中结束活动。)

  活动反思

  老师设计的环节很科学,先是热身,然后是平衡上由易到难的练习,再是将平衡组合进行走、跨的练习。活动中,教师设置了有趣的情境、具有层次性和挑战性的活动内容,使枯燥的练习变得趣味盎然,幼儿练习起来乐此不疲。

5、大班健康冬天里的运动教案反思

  活动设计背景

  冬天到了,天气逐渐变得寒冷,有的家长怕孩子冻着了,给他们穿得过于厚重,孩子们不便于运动,也就不想运动了。设计此次活动让孩子懂得取暖的好方法是运动。

  活动目标

  1、让幼儿通过亲身体验了解冬季防寒取暖的基本方法,知道运动是一种好方法。

  2、培养幼儿爱运动,不畏寒冷的精神,并了解冬天运动的注意事项和自我保护方法。

  3、让幼儿知道运动有益于身体健康。

  4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  5、初步了解健康的小常识。

  教学重点、难点

  1、了解运动是冬天取暖的好方法。

  2、运动时需自我保护,避免受伤。

  活动准备

  绳子,毽子,铁环,球

  活动过程

  一、创设情景,引入主题。

  1、导入: 直观导入,教师带一个热水袋进入教室,引起儿童兴趣。

  然后摸一摸,引出问题。

  “老师拿的是什么?你摸到了什么?它有什么作用?”

  2、基本部分:

  ①组织幼儿讨论用什么方法可以取暖。

  ②组织幼儿室外活动,充分感受运动带来的快乐,运动使身体暖和。

  ③运动后,回教室进行谈话活动,组织讨论冬天还有哪些合适的运动,为什么?

  ④引导儿童说运动取暖的优点,其他取暖方法的不足,教师总结。

  ⑤运动是取暖的好方法,运动时又应该注意什么呢?

  a、运动前要脱去大衣、帽子、手套等。

  b、跑步时要闭上嘴、不说话。

  c、运动后不要马上脱衣服。

  二、结束总结:

  小朋友知道了很多不同的取暖方法,但最好就是运动了。我们要多运动,但不能忘了运动时我们应该做什么,不做什么,怎样快乐运动,快乐取暖。

  三、活动延伸:

  1、组织幼儿做自己喜欢的运动。

  2、交流讨论自己喜欢的运动,为什么喜欢。

  教学反思

  本次活动为了让幼儿体会到室外运动能够取暖,回来与儿童共同谈论冬天运动的方式和好处。这样设计实施过程中有一些安全问题,所以没能加大儿童的运动量,做完运动孩子们异常兴奋,那股兴奋劲儿久久不能平息。

6、大班健康活动有趣的腹部运动教案反思

  活动目标:

  1、用多种方法锻炼腹部肌肉,增强肌肉力量。

  2、通过竞赛的方式调动幼儿的积极性,培养团队意识。

  3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动重难点:

  重点:用多种方法锻炼腹部肌肉,增强肌肉力量

  难点:能够动作标准的进行运动。

  活动准备:

  音乐《安妮的仙境》、瑜伽操、丝巾一根、垫子若干、篮球若干、PPT

  活动过程:

  (一)热身活动(PPT图2)

  瑜伽准备操,主要活动腹部、要不、腿部三个部位

  (二)基础部分

  1、游戏《大风来了》(PPT图3)

  1)要求平躺下来,当大风吹过来碰到你,就要快速起身抱住双腿

  2)要求平躺且双手交叉放在胸前,当大风吹来,快速起身抱住双腿

  2、游戏《报数》(PPT图4)

  1)幼儿分男生、女生两排练习顺着报数

  2)幼儿平躺,双脚并拢且弯曲,双手伸直贴近耳边,当轮到报数时马上起身报数双腿然后报出数字

  3)提高难度倒着报数(8-1)

  3、游戏《爱心传递小球》(PPT图5、6)

  1)幼儿分男女排成两排排脚分开坐,球从幼儿的头上传给下一个小朋友

  2)幼儿双脚弯曲并拢,手伸直接住球马上起身传给下一个。

  4、学习正确的仰卧起坐

  1)知道锻炼腹肌的重要性,并学习正确的仰卧起坐方法

  师:我们之前做的一些游戏动作,都能增强腹部的肌肉的力量与弹力,这能更好的保护我们的背

  提问:你会仰卧起坐吗?幼儿试一试 教师示范正确的仰卧起坐方法,幼儿学一学

  2)开展20秒仰卧起坐比赛

  3)延伸动作:练习控制抬腿(PPT图7)

  师引导孩子手放在腹部,让孩子充分感受到腹部肌肉在运动中的变化

  (三)活动结束——放松活动

  播放音乐,通过深呼吸、肚子的扶触、小跳来放松全身。

  活动反思:

  活动中,我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官,根据幼儿活泼好动的性格,充分利用了幼儿的发散性思维,说出应该怎样做到从小运动。在活动最后,让幼儿在日常生活中和家长一起去探索,进一步激起幼儿的学习兴趣。

7、大班健康活动运动后身体的变化教案反思

  活动目标:

  1.能通过看、听、摸等观察方法积极发现运动后身体的变化。

  2.学习运动前后保护身体的方法。

  3.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动重难点:

  活动重点:发现运动后身体的变化,学习运动前后保护身体的方法。

  活动难点:发现运动后身体的变化,学习运动前后保护身体的方法。

  活动准备:

  1.在晨间活动中选择一些活动量大的体育游戏,让幼儿充分体验运动后身体的变化。

  2.木偶表演《豆豆历险记》

  3.课件《运动前后》

  活动过程:

  一、教师引导幼儿感知身体在运动前后的变化。

  1.教师和幼儿一起听音乐做两遍搏击操。

  2.教师引导幼儿通过听、摸等方法感受自己和同伴的身体在运动前后的变化。

  教师小结:人的身体在运动前后会发生很多的变化,如心跳加速、呼吸变快,皮肤变红、出汗等。

  二、师幼观看木偶表演《豆豆历险记》,请幼儿学习运动前后保护身体的方法。

  1.引导幼儿说出痘痘得阑尾炎的原因。

  2.启发幼儿说出运动前后应当怎样保护自己的身体。

  三、观看课件《运动前后》,让幼儿了解运动前后保护身体的正确方法。

  教师总结:只有加强运动前后注意事项,才能保证身体健康。

  活动反思:

  实践活动是幼儿主动应用知识解决总是的学习活动。但要取得良好的活动效果,离不开教师的组织、指导,教师在活动前应该做好必要的准备,如分好活动小组,提供计时工具和一些运动器材,教给幼儿正确的测脉搏的方法。这些准备充分与否,直接关系到课堂实效。

8、大班健康我喜欢的体育运动——足球教案反思

  【主题由来】

  在抗击“非典”的特殊时期,我们越来越清楚地认识到环境保护、身体健康的重要性。“锻炼身体,增强体质”成了我班幼儿议论预防“非典”的一个重要主题。如何锻炼身体,增强体质呢?我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探索。其中幼儿最喜欢的是足球运动。在活动中,我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展,增强体制,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”的宗旨,充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源,配合幼儿,为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

  【主题目标】

  1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”

  2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源,配合幼儿,为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

  3、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活,能与同伴协商共同完成目标与任务。

  4、利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归纳,注意运动安全,有初步保护自己的意识,知道自我保护的简单方法。

  【活动准备】

  通过谈话了解幼儿喜欢的各种体育项目,根据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法,并充分发挥家长、社区资源。在家长方面,我们根据幼儿园家长情况,采用幼儿写信的方法,将我们活动的设想与要求,用孩子的话来告诉他们,让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。

  【活动过程】

  1、教师通过谈话,了解幼儿最喜欢的体育运动。

  幼儿:我喜欢踢足球。

  幼儿:我喜欢跑步。

  幼儿:我喜欢打羽毛球、踢足球。

  幼儿:我喜欢打乒乓球,在家和爸爸一起打。

  幼儿:我也喜欢踢足球,我还爱玩滑板车。

  幼儿:我喜欢到南太武打保龄球。

  幼儿:我喜欢打小的保龄球。

  幼儿:我喜欢跑步、打门球。

  幼儿:

  ……

  老师:你们最喜欢的运动是什么呢?

  幼儿:我决得足球最好玩!

  幼儿:男孩子都爱玩足球,女孩子怎么办?

  幼儿:我们可以当啦啦队的呀!

  幼儿:对,我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演,很好看!

  老师:那我们就组建一支我们班自己的足球队,好吗?

  幼儿:耶!太棒啦!

  2、鼓励幼儿分组讨论如何组建自己喜欢的足球队。

  A组:

  幼儿:足球队有11个人参加。

  幼儿:足球队有100人参加。

  幼儿:一场足球是4个球,一个在用,三个备用的。

  老师:到底足球队有几个人组成?我们也要来踢球比赛!

  幼儿:我知道是11人,我很爱踢足球的,我从电视上看到的。

  B组:

  幼儿:足球有两队人在参加比赛!

  老师:这两队穿的衣服有什么不同?

  幼儿:颜色不一样,要不然分不清哪一对。

  幼儿:足球有守门员、裁判。

  幼儿:开始比赛时裁判要吹哨子!

  幼儿:运动员穿背心,球踢的很高。

  幼儿:是短袖的运动服,如果运动员受伤了,就要换人退场!

  幼儿:球也可以射高,用手就算输了,犯规了!

  幼儿:犯规裁判也会吹哨子!

  C组:

  幼儿:我要做前锋,只要球一来,我就可以踢中。

  幼儿:后卫是9号和11号,我要当后卫。还有啦啦队,有女孩子。

  幼儿:可以喊“加油!”。

  幼儿:我要当急冲锋!郑老师当队长!

  结果——由郑老师当红队队长,球队口号:“红队,红队,一脚踢中!”

  由蔡老师当蓝队队长,球队口号:“蓝队,蓝队,蓝队必胜!”

  由王老师当啦啦队的队长,负责组织女孩子为各自的足球队加油!

  3、教师组织幼儿的球队开始了第一次练习!在开展足球的活动中,幼儿发现活动中有许多的“为什么?”,“为什么裁判要出示红牌或蓝牌?”、“一场球赛的时间是多长?”、“运动员球衣上的号码写在哪里?”、“一个队到底有多少名球员?”、“前锋是干什么的,后卫又是干什么的?”等等,在讨论中,幼儿提出了各种解决的方法,其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练,教我们踢球的秘密。之弈小朋友的妈妈成了最佳人选,于是提供电话和邀请信的形式,我们把之弈妈妈请到了班级,为我班幼儿上了一堂生动的足球课,并亲自当教练,带幼儿到足球场展开了激烈的角逐。由于是幼儿自发的,又是幼儿的妈妈,所以在活动中起到了推波助澜的作用,之弈小朋友的信心也倍增,其他幼儿的积极性也无比之高,活动效果很好!

  【反思】

  《纲要》提出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。” 我们的家长来自于各行各业,丰富的资源让孩子们更加健康快乐地成长。 我们的身边有许许多多的资源,关键看你如何去合理的运用。让每个幼儿接受良好的早期教育,为他们的一生持续发展奠定坚实的基础,是我们新一代幼儿教师的必尽之责,我们必须跳出幼儿教育看幼儿教育,扩大视野,从封闭型走向开放型,把幼儿教育与生活紧密联系起来,充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源,促进幼儿素质的全面提高,开辟早期教育的新天地。

9、大班数学好玩的双色鱼教案反思

  活动目标

  1、尝试用数字或点、线等符号标记记录活动,能较清楚地表示活动结果。

  2、能较积极地参与讨论,分析多种记录方法的优缺点。

  3、有一定的记录与表达的能力。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  活动准备经验准备:幼儿学写过1-10的数字,并会制作点、线等标记。

  物质准备:

  1、《幼儿用书》P 21、22页,双色鱼操作材料。

  2、《幼儿用书》P 10页,双色鱼记录表,小篓子、黑、红、黄三色水彩笔人手一份。

  活动过程1、教师出示班级饲养的鱼,请幼儿介绍鱼的名称,并引导幼儿说说家里养的鱼。

  教师:这儿还有一些奇怪的鱼。教师出示双色鱼,引导幼儿观察,知道引门叫双色鱼,有两种颜色,一面是红色,另一面是黄色,请幼儿数一数一共有几条 鱼,想一想可以用数字几表示。好玩的双色鱼。

  教师:今天我们大家来玩撤小鱼的游戏。把5条小鱼抓在手里,轻轻地撤在小篓子里,看看几条是红色的?几条是黄色的?请个别幼儿示范,大家来说一教师出示三色笔:这儿有一些笔,怎样才能把撒小鱼的结果记录清楚呢?引导幼儿思考,并提出自己的意见。

  二、小组操作活动:好玩的双色鱼。

  1、请幼儿数一数自己篓子里的小鱼,先记录总数。

  2、引导幼儿撒小鱼,每撒一次记录一次,用不同颜色的水彩笔将结果记录清楚。

  3、鼓励幼儿用自己的方法进行记录,如:用数字或点、线等标记进行记录。展示、交流操作结果。

  4、展示幼儿的记录单,请幼儿看看自己和同伴的操作结果有什么相同和不同的地方。

  5、师幼共同分析,讨论各种记录方法的优缺点,引导幼儿把多种优点结合起来,概括出一种比较好的记录方法。

  活动反思:

  “把学习的`主动权还给学生:尊重学生独特的阅读感受!”这是我们在课改中最响亮的呼声,课堂上老师在调动学生积极性的同时,还必须善于驾驭学生的主动性并使学生从中得到更大的收获。法国著名的儿童心理学家卢梭曾说过:“儿童有他独特的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情,那简直是最愚蠢的。”学生作为一个个性鲜明的生命个体,总是带着自己已有的知识、经验和情感来接触新的阅读文本,他们的阅读个性是客观存在的。正所谓,“世上没有两片完全相同的树叶。一千个读者,就有一千个哈姆雷特。”因此,对同一文本也完全可以从若干个角度进行不同的解读。在阅读过程中,多俯下身来倾听孩子们的发言,让学生真正成为阅读的主人,享受阅读的乐趣。  这节课中,我试着给了学生更多的发言权,还给予学生阅读反思的时空。学生通过阅读反思,开启了心智,培养了学生的创新意识和创新能力。由于学生个人的生活阅历较浅,看待事物往往不够准确全面。当学生在回答问题出现偏差时,教师不要急于去否定,而是让学生带着自己的看法,潜心阅读文本的重点段,这样就给予了他阅读反思的时间和空间,激发了学生继续阅读的兴趣,保护学生的阅读的积极性,使他们享受到发表不同意见的乐趣,使思维最大限度地活跃起来,促进了学生创造力的发挥,再一次形成自己的见解和观点。

10、大班健康活动运动雕塑教案反思

  设计思路:

  传统的幼儿形体教学是一种被动的模仿活动,多次重复的练习让人感到到枯燥、乏味,幼儿处于完全束缚状态。活泼好动、想象力丰富,有强烈的表现欲望是幼儿的特点,怎样才能使形体活动成为幼儿有意义的学习过程?布鲁纳的“发现认知结构理论”和奥苏伯尔的“认知同化论”告诉我们,如果充分利用幼儿原有经验,让幼儿自己去思考、探索未知,且教师运用稳定和清晰的组织,则使幼儿不必采用机械的学习方式,有利于调动幼儿的内部动机,开发幼儿的潜能及创造力。本活动将根据这一理念,鼓励幼儿在生活积累的基础上,大胆探索,积极表演,教师对幼儿自由生成的动作进行规范、完善,提出形体要求,同时鼓励幼儿相互启发、共同提高,从中体会到形体活动的乐趣。所以,主张开放、主张探索、主张互相学习是本次活动的宗旨。 8月的雅典奥运会牵动着全世界人的心,奥运精神激励着每一个人。孩子们用“童眼”来观察、关注着周围的世界,奥运也深入了他们的心田。

  活动目标:

  1、迁移已有经验,大胆想象,能随音乐用身体动作表现多种运动雕塑的姿态。

  2、自由合作,体验创编的快乐,感受做中国人的自豪。

  3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:

  1、幼儿对奥运和雕塑有初步的了解。

  2、幼儿与教师利用废旧材料共同制作的部分运动比赛项目器具,如:网球拍、乒乓板、羽毛拍、杠铃、拳击手套、剑、泳帽、圈等。

  3、音乐磁带:热身《美丽的乡村》;运动雕塑 《花之舞》选自《幼儿园音乐教育活动 韵律活动(一)》

  活动过程:

  一、热身运动

  师:“小朋友,让我们听着音乐先来运动运动。”

  头部:抬头、低头、左倒、右倒、左转、右转;

  肩部:学小丑,耸耸肩,耸左肩、耸右肩、耸双肩;

  胸:玩捉迷藏游戏,含胸--双手关起门、扩胸--双手打开门;

  腰:学做小树苗,双脚并拢扭扭腰,慢慢长高;

  腿:绷脚吸腿、踢腿 。

  (这是复习、热身的环节,教师用积极的语言和形体动作引导孩子,意在让孩子的身体和心理都充分地放开,以轻松、自主的态度逐步进入到活动中来。

  二、形体活动:运动雕塑

  1、由奥运会导入,激发幼儿兴趣。

  师:“暑假里,第28届雅典奥运会你们有没有看?中国得了几块金牌?真为我们是中国人而感到自豪!你了解奥运会有哪些比赛项目呢?”

  2、引导幼儿根据已有经验,大胆想象,用身体动作来表现运动雕塑的造型。

  师:“2008年奥运会就要在北京举行啦!许多人都在为此而忙碌。今天我们也来当设计师,用身体动作来表演比赛项目,做出各种运动造型,就像漂亮的运动雕塑,也为奥运做贡献。”

  1)幼儿根据已有经验设计运动造型。

  (活动中,孩子在原有生活经验的基础上做出了一些简单的造型 )

  2)从形体要求、表现姿态和表演神情等角度,引导幼儿共同观察、分析同伴的造型动作,并一起完善、学习。

  如:A艺术体操造型—怎样让动作更美?(教师从形体动作的舒展、优美等角度进行引导)

  B举重—抓举、挺举的不同动作;引导幼儿观察示范表演幼儿的神情,体会唐功红等运动员最后举起杠铃时的那份激动与自豪:我是中国人、我胜利了!

  C球类运动—发球、扣球、接个长球、再来个短球,鼓励幼儿能创编出同一种运动不同的动作造型。

  ……

  教师根据幼儿表现随机进行调整、引导,鼓励幼儿看一看、想一想、学一学、编一编。特别关注、提醒幼儿在做动作时的身体承受能力,累了就可以放松休息。

  (教师根据幼儿表现的动作进行有针对性的指导,引导幼儿观察同伴的设计并从不同角度进行思考、讨论,帮助同伴完善动作,共同提高。此过程为孩子的自由表演以及合作奠定基础。)

  3)幼儿自由设计、创编自己喜欢的运动造型,教师深入观察,注重面向个别、小组的指导。(提供背景音乐)

  (本环节为孩子提供自由的空间来消化掌握来自他人的想法,迁移自己已有经验,进行自我的调节、创造,从而初步获得成功的快乐。)

  3、分组展示,鼓励幼儿按音乐节拍做出不同的造型动作。

  1)边休息边欣赏音乐。

  2)幼儿分组轮流展示,感受、分享他人的设计,并鼓励幼儿可以随音乐节拍变换不同造型动作。

  3)引导幼儿分析、思考:在表演时如何让动作既合拍、优美又富有变化。(利用前奏、乐句重拍之间的音乐思考下一个要变换的动作)

  (分组展示,为孩子提供了一个交流平台,也让孩子得到了适度的 休息,做到动静的结合。通过前三个环节的铺垫,幼儿设计出的造型变丰富了,动作也更美了。举重、游泳、田径、羽毛球、艺术体操……)

  4、选择道具进行组合表演,体验合作的成功感。

  1)幼儿根据需要选择道具。

  师:“为了让我们设计的雕塑能给人们带来更美的感受,我把大家做的体育用品带来了,请你选择自己喜欢的器具来表演,也可以不选择,表演你自己设计的动作造型。”

  (道具的使用激起了孩子新一轮的学习兴趣,使动作造型更每,同时也使创编活动更具目的性:设计的动作要与器具相吻合。道具的自由选择更体现对孩子的尊重。)

  2)引导幼儿按类组合,自由想象,合作创编。

  师:“雕塑有单个的,也有几个组合在一起的雕塑群,请你找到好朋友,大家找个空地商量一下,怎样使你们的造型组合在一起更美。”

  (活动中,孩子们按球类:篮球、足球、羽毛球、乒乓球等、艺术体操类、田径类、综合类:射击、拳击、游泳、击剑等,分为了四组,在教师的提示下分组找到了适合的表演场地,使空间充实而不拥挤,给人以美感。)

  3)分组展示,进行同伴间的评价,互相学习。

  引导幼儿从是否按节奏变换造型、动作是否优美、合作时的互相配合,雕塑群的错落有致等不同角度进行评价、学习。

  (幼儿互相评价的过程也是再次共同学习、提升经验的过程。)

  5、集体合作。

  师:“最后让我们所有的小朋友团结在一起,组合成一个大雕塑群,并用照相机记录下我们为奥运作出的努力。”

  1)师生集体合作造型。

  2)师:(在音乐声中) “让我们一起呼喊出响亮的北京奥运会口号吧!”“新北京!新奥运!新北京!新奥运!耶! 再见!”

  (在完成所有小朋友合作的大雕塑群后,奥运口号的呼喊将活动推向高潮,再一次让幼儿感受到合作的快乐和做中国人的自豪!)

  活动反思:

  《纲要》中明确提出,要提供给幼儿自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。于是我设计了大班形体活动《运动雕塑》,先让幼儿根据已有经验进行个体想象、发挥;然后提取个别动作放大,引导幼儿观摩学习,互相启发;再次给予幼儿个人自由想象创造的空间,溶入他人的优点设计表现出自己喜欢的运动项目;最后为了满足幼儿更高层次的学习需求,提供道具,引导幼儿自由组合,合作表演,使幼儿获得更新的经验,体会到成功的感觉。

11、大班健康乒乓运动会教案反思

  活动目标:

  1.能借助不同的辅助材料练习平稳的运球、颠球、对墙击球。

  2.积极参与活动并遵守游戏规则。

  3.在竞赛活动中学会小组合作,体验小组合作取得成功的自豪感。

  4.幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  活动准备:

  1.人手一只乒乓球、一只乒乓板。

  2.场地布置:运球过桥(A区)颠球绕障碍(B区)对板击球(C区)

  3.将幼儿分成红、黄、蓝、绿四组。

  活动过程:

  (一)由举行乒乓运动会引趣,导入课题。

  1.小朋友们好,今天我们又要进行乒乓活动了,我们的口号是什么?(我乒乓、我快乐、我成长!耶)

  2.好,今天我们要举行一个乒乓运动会,让我们先跳个舞庆祝一下。(幼儿人手一球,边听音乐,边做球操。)

  (二)游戏:乒乓游戏比赛。

  1.幼儿利用板和球进行花样玩球。

  乒乓运动会马上就要开始了?那你们都有些什么乒乓本领呢?请你拿好板和球找个空地方去玩一玩吧。

  2.请幼儿根据图示逐一介绍介绍比赛项目与规则。

  师:小朋友的本领都很大,不过今天的比赛项目变难了,这就是那些项目的图示,看看图示上说了些什么?

  (1)A区:从起点线开始,用球拍托球在桥上行走,球不能掉落。

  (2)B区:从起点线开始,用球拍颠球绕障碍走,球不掉落。

  (3)C区:对板击球不掉落,而且要数清自己击了几个球。

  3.幼儿熟悉各赛场游戏玩法。(分散练习)"在正式比赛之前,我们先去把这些本领练一练,呆会儿练习的时候,听到我的哨声就进行交换,如果那一区人多你可以去别的区先练习现在请你先找一个区作好准备。"

  4.集中反馈请幼儿提出较有难度的游戏,大家帮助练习。

  "刚才你在练习的时候遇到了什么问题?"

  5.幼儿再次练习。

  6.分红、黄、蓝、绿四队进行比赛。

  "比赛马上就要正式开始了,我们这次比赛分小组进行,有红队、黄队、蓝队、绿队,我来当裁判,呆会儿听到裁判发口令,各队的第一个小朋友就开始出发,运球过桥,然后颠球绕障碍,再对板击球,当你击满3次10个球后,就跑到终点,举起板,下一位小朋友就可以出发,哪一组先到,就是冠军。

  (1)提出比赛要求:a.ABC三区串联,b.行进间如果球掉地原地捡起继续前进。C.在对板击球时,当你击满3次10个球时就可以往前到达终点。下一位幼儿就可以出发。

  (2)幼儿完整地练习一次。

  (3)根据幼儿活动情况进行正式比赛1~2次。

  (三)总结鼓励幼儿游戏情况。

  1.给胜利组掌声鼓励。

  2.教育幼儿胜不骄,败不馁,好好练习乒乓球,长大了象电视里的叔叔阿姨参加比赛夺金牌,为国争光。

  (四)放松活动

  比赛结束了,你们累不累啊?找个好朋友相互捶捶放松一下。

  活动反思:

  在欢快的音乐声中孩子们的探索活动结束了,从他们意犹未尽的脸上可以看出,孩子们是玩得开心,学得快乐的。在探索过程中,我用交流会的形式,鼓励孩子大胆地向同伴展示自己的探究成果,较好地达到的预设的要求。

12、大班健康动物运动会教案反思

  活动目标:

  1、学习快速侧步行走,动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展。

  2、能大胆、积极选择扮演小动物,相互合作,共同完成游戏。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、知道五官的各部分名称,了解五官的位置。

  活动准备:

  1、橡皮筋、垫子、平衡木、沙包若干。

  2、螃蟹图片。

  活动过程一、热身运动:

  听音乐做热身操或小动物模仿操。

  二、学习动作:

  1、游戏:"1、2、3"看谁反应快:听到1往左走,听到2往右走,听到3停住。游戏2---3遍。

  2、学习侧步走。

  (1)提问:请幼儿说一说,什么小动物爱侧步走?请幼儿模仿"螃蟹侧行",其他幼儿观察。

  (2)请幼儿说一说动作的要领,边做边说儿歌:小螃蟹向右走,走走走,走走走;小螃蟹向左走,走走走,走走走。

  (3)游戏练习:螃蟹1、2、3。

  三、小动物运动会1、师:小动物在森林里要举行"运粮"比赛的运动会,螃蟹、小兔、小猴、小狗他们都一起来参加,他们要爬过草地,走过独木桥,钻过山洞,最后将粮食运到目的地。你们想去参加吗?请幼儿自由选择扮演的动物。

  2、交待游戏规则:

  (1)提醒每个小朋友要学会自己扮演的小动物的走路的样子,螃蟹侧步走,小兔是跳,小猴是脚着地爬,小狗是跑。

  (2)将粮食运到目的地后,跑回来拍第二个小朋友的手,第二个小朋友再出发。

  3、组织幼儿进行游戏活动。

  四、放松评价。

  小结:今天通过小朋友们的努力一起将粮食运到了相应的地方,而且还学会了侧步行走,有的小朋友走的很稳,有的走的很快,有的小朋友还想玩这个游戏,我们下次活动中再让小朋友们玩。

  【活动反思】

  此次活动目标的制定较为清晰恰当,符合《纲要》的要求,并且目标基本完成,环节设计也层层递进,游戏中幼儿态度积极,情绪良好,在新授侧步行走时,教师亲自示范让幼儿掌握正确的动作要领,接着进行侧步行走专项比赛,如此突出活动的重点,大部分孩子均能充分掌握侧步行走的动作要领。另外,本次活动的预设目标是以孩子为本,让孩子选择自己喜欢的小动物进行扮演参加比赛,这一环节中尊重孩子的个体差异和兴趣爱好,让能力不同、水平不同的孩子都有一个选择权,满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的“最近发展区”的原则,但是如果能让幼儿交换一下自己扮演的小动物,并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征,通过扮演不同的小动物进行比赛,取得成功的喜悦,也许更能激发他们参与体育活动的乐趣。

  需改进之处:

  1、热身活动时间短,幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时,时间较少,部分幼儿还未能正确掌握动作要领,而游戏环节所花时间较多,造成幼儿运动负荷过大。因此,今后要注意把握好幼儿的运动量并多加注意安全问题。

  2、幼儿在练习时,教师需要根据幼儿的发展情况和需要,同时基于活动设计的目标,对幼儿的表达方式和技能技巧给予适时、适当的支持和引导。

  小百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或

13、大班健康快乐运动喜羊羊教案反思

  活动目标:

  1、学习织网的动作和尝试看队列图谱变换队形。

  2、能与同伴一同大胆表演,感受集体舞的快乐。

  3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、队列图谱(四列纵队、变队形图谱、圆形)

  2、音乐《我最牛》,音乐“我只是一只羊”(前奏与问好音乐、“织网”音乐、完整音乐)

  3、幼儿已学会“问好”动作

  4、幼儿按标签分组(黄羊羊、绿羊羊、红羊羊、蓝羊羊)

  活动过程:

  一、见面问好乐陶陶——羊儿们,让我们出发去青青草原喽。(在“村长”带领下,边做“问好”动作边进入场地)。

  二、学习“织网”的舞蹈动作

  1、“村长有件烦心事,想请你们来帮忙,灰太狼经常来捣乱,谁有办法来抓住他。”

  2、幼儿自由说说自己的想法。

  小结:“用网罩出他,真是个好办法,谁知道怎样织网”(让幼儿尝试着说说做做)

  3、学习织网师:“村长”会织网哟,仔细看怎么织的。

  (1)欣赏教师的“织网”动作后,请幼儿来说一说做一做是怎样织网的。

  (2)幼儿学习织网动作。

  重点:分清左右手、合拍、到位与力度。

  三、学习看队列图谱变换队形

  1、(出示长方形队列图)

  (1)师:我现在想织一口怎样的网?谁看明白了来介绍一下。

  小结:四小队,横竖对齐,有心形标记的是队长。

  (2)织网时需要我们步调一致,听一听有几句歌词我们就需要变换成功了?

  重点:倾听、感知变换队列需在四句歌词内完成。

  2、合着音乐节拍,走“方形”队列,随后表演“织网”。

  师:让我们跟着音乐边跳舞边来织一口又大又结实的方形网吧。

  指导:纵横对齐,抬头挺胸、手臂横平竖直,动作合拍有力,这样织出的网才会结实。

  3、通过“发现漏洞”(如个别幼儿没有对齐,动作不合拍无力等)引导幼儿重新再织一次,织得再结实一些。

  4、学习由方阵变换成圆形(出示圆形队列图谱)

  (1)师:我们要继续织,把它变成一口又圆又大的网吧。

  (2)出示队列变换图示师:请你们自己先通过看图来说一说变换的方法?

  重点:理解简箭头所表示的含义,通过与第一张的比较发现“中间两排小朋友有转身的动作”

  (3)让我们听着音乐跳着舞走一走试一试。

  指导:在四句歌词完成队列变换

  (4)练习由方形队列变换成圆形队列。

  师:我们先织成方形然后继续努力把它织成圆形网吧!我们得织得很整齐哦,织得很结实。

  (5)幼儿完整表演两次

  四、灰太狼落网

  1、师:把我们的网架得高高的(手拉手举到头顶),放(一起蹲下放网)呀真不错,成功!这回准能抓住灰太狼了。

  2、完整表演

  (1)师:呀!我发现灰太狼来了,让我们快点来织一口又大又结实的网抓住它。

  (2)幼儿完整表演舞蹈,结束时把“网”高高架起。

  3、灰太儿狼落网。

  把不知不觉钻进陷阱的“灰太狼”罩住,然后慢慢的把网收紧,抓住灰太狼。

  五、庆祝 ——伴随“我最牛”的音乐,带着灰太狼喜洋洋地离开“青青草原”。

  活动反思:

  在本次活动中,我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动,从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动,是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放,和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐,活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力,使幼儿在体验音乐美的同时,达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德 和谐统一。

  从现场的效果来看,我有一些地方并没有把握好:如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。

14、大班健康跳水运动员教案反思

  动目标

  1. 能从高20—30厘米处往下跳,轻轻落地,保持平衡。

  2. 能勇敢,不怕困难,有听指挥,守纪律的好品质。

  3. 在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  4. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动准备

  高20—30厘米的平衡凳三至四条,放在场地四周做“游泳池”边。

  活动过程

  1. 开始部分 幼儿随《运动员进行曲》的音乐进入活动场地。

  跟教师边念儿歌边做模仿操两遍(动作可自编)。"屈,老师.教案,网出,处!小小运动员(上肢运动),动作真好看(体侧运动),跳台高又高(下蹲运动),跳水真勇敢(跳跃运动)。

  2. 基本部分

  (1)教师示范讲解动作要领:站在平衡凳上,两手前后自然摆动,身体向下稍蹲下,再充分向上伸展,往下跳。落地时前脚掌先着地,膝盖稍弯曲呈蹲状。正、侧、背示范三次。

  (2)幼儿练习,教师巡回指导,并请跳得好的幼儿做示范。

  (3)玩“跳水运动员”的游戏。

  教师发出指令,幼儿从平衡凳上跳下,在平衡凳中间的“游泳池”模仿游泳的动作。当教师说:“休息一会吧!”幼儿游回“池”旁,游戏重新开始。

  3. 结束部分:

  游戏“冰雪融化”

  活动建议

  幼儿在“池内”游泳的时间不宜过长。可以用高度相同的小椅子或台阶代替平衡凳。

  活动反思

  本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点,重、难点突出,幼儿的学习劲头也很足,尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行,秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱,有点急于求成。整个活动的运动量较少,应该多给孩子运动,增加锻炼身体的热情。还可以准备些歌曲旋律,配合着进行教学。

15、大班健康活动小运动员教案反思

  设计思路

  泡沫垫是幼儿园常见的一种游戏材料,轻巧、方便、花钱不多、不易损坏,把泡沫垫作为一种运动器材,既可以进行跳、爬、投、障碍跑、滚等多种动作的练习,又可以一人、两人、小组等多种组合的锻炼。它简单易用,功能多样,值得在体能活动方面应用、开发和推广。

  活动目标

  1、锻炼跑、跳、滚等运动能力,增强下肢力量。

  2、养成服从规则、遵守纪律的品德和习惯,激发锻炼身心的欲望。

  3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动重难点

  双脚跳跃,助跑跨跳。

  活动准备

  幼儿人手一块泡沫垫,录音机,磁带。

  活动过程

  一、 准备部分

  1、幼儿进场,四队散开站立,在场地内听信号走、跑交替。

  2、在音乐伴奏下师生一起做热身操,进行头部、上肢、体转、腹背、踢腿、下蹲、四肢关节运动。

  3、教师:泡沫垫可以有什么用?可以怎样用来锻炼身体呢?(回答:可扔、投掷、爬、跳……)每人拿一块垫子到场地上进行锻炼,看看谁的方法好!

  教师巡回指导,引导幼儿合作进行锻炼。

  4、集中幼儿,有目的地轻一些幼儿师范锻炼方法。

  (1)一个人的锻炼方法:双脚并拢跨跳泡沫垫;头顶泡沫垫单脚站立等。

  (2)两个人的锻炼方法:互相手握垫双手互拉、拔河;一人腋下夹垫,另一人抢垫子;垫子放背后,两人背靠背角力等。

  (3)三人以上的锻炼方法:接成一长龙进行爬行;一个接一个进行接龙跳障碍,钻山洞等。

  5、在教师的指挥下,全体幼儿进行模仿锻炼。

  (1)一个人锻炼:双脚并拢跳上垫,跳下垫;向前跳越垫、向后跳越垫、向左右跳越垫;头顶垫子左右脚交互独立平衡等。

  (2)两人组合锻炼:用垫子拔河、拉锯;互相背靠背进行角力。

  (3)4人一小组锻炼:连续双脚跳越、助跑跨跳过地上的垫子;将4块垫子接龙,手脚不碰垫子进行横向从一端爬向另一端(垫子在手脚之间)。

  6、分成四大组进行综合锻炼、竞赛。

  (1)双脚连跳:各组幼儿将自己的垫子排列成一条直线,垫子与垫子间隔0.5米左右。各组依次站立在起点线后,当教师发出“出发”信号后,各组幼儿一个接一个地进入场地连续跳过本组地面的各个垫后,回到起点。反复锻炼3次。

  (2)横卧滚垫子:各组幼儿将垫子在场地拼接成一条长龙后,在起点线后等待。听到教师“开始”信号后,各组第一个幼儿马上进入场地侧卧垫上向前横向滚,滚到垫子末端后起身跑回起点,第二个幼儿再出发……知道本组最后一个幼儿滚完回到起点。可进行两次比赛。

  (3)接龙跨跳:各组幼儿成早操点位下蹲双手扶立垫,听到教师“开始”信号后,第一个幼儿放下手中的垫子,跳过本组其他幼儿竖起的垫子后回到自己位置竖起垫子,第二个幼儿再开始接着跳……直到本组最后一个幼儿完成回到自己的点子上。重复进行3次小组跨跳锻炼。

  7、教师:小运动员们出了很多汗、很累,我们一起来洗澡吧。教师带领幼儿在音乐声中自己洗头,洗手臂,擦身子、腿、互相进行拍背、搓手臂等放松活动。

  8、教师对活动进行讲评,师生收拾垫子回教室。

  活动反思

  孩子是祖国的未来,有一个健康的身体是全社会的自豪。所以我设计了幼儿健康运动主题教育活动。引导幼儿遇到困难不要气馁,要千方百计、想方设法找出解决问题的办法,鼓励自己善于放开胆量去试试,只有这样才会健康、快乐、幸福。

16、大班健康羊村运动会教案反思

  设计意图

  爬行,在孩子成长过程中是不可缺少的,有的父母常常不愿意让孩子学爬或忽略了让孩子学爬的过程,这是因为他不了解爬行对孩子身心发育的好处。所以设计了此次活动。匍匐爬行,能帮助幼儿的大脑形成突触,以控制将来整体运动智能的发展。锻炼胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力量;并且爬行中消耗能量较大,有助于宝宝吃得多、睡得好、体重、身长长得快。

  活动目标:

  1、通过游戏帮助幼儿学习用双肘、双膝向前匍匐爬行,提高身体动作的协调性和灵活性。

  2、鼓励幼儿大胆探索、勇敢尝试,在体育游戏活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的优良品质。

  3、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  活动准备:

  1、相关体能准备:组织幼儿玩手膝爬的游戏。

  2、材料准备:喜洋洋音乐带,录音机;泡沫垫(大小各若干)、绳编的网桌子、脚印和箭头图案。

  3、场地准备。

  活动过程

  一、随音乐做热身活动。

  幼儿与教师一起做身体各部分的准备活动。

  二、基本部分

  1、幼儿自主尝试探索。

  看,这网我们怎样才能的通过它呢?现在请你们都来试一试,想想办法。

  2、师幼共同讨论、请个别幼儿做匍匐动作,让同伴学习。小结动作(匍匐爬)及动作要点。

  ⑴、第一遍尝试后,教师请1、2名幼儿示范怎么通过铁丝网。

  ⑵、引导幼儿思考如何安全通过网,不让铃铛响.第二次探索尝试。

  ⑶、第二遍尝试后,教师请1名幼儿示范怎么安全通过网。引导幼儿观察:为什么屁股不能翘起来?为什么脚不能翘起来?要想快速安全通过怎样做才行—双臂快速向前摆动、双腿快速、蹬地给力)

  ⑷、教师示范:匍匐爬的动作要领。

  ⑸、第三次尝试.幼儿用匍匐爬安全通过网。

  指导幼儿按要领做动作。(身体趴在地上,头放低、手臂向前摆动、屁股不要翘起、两腿用力蹬地、脚不要翘起来。)

  3、师幼根据尝试练习中出现的问题进行小结。

  三、组织幼儿玩游戏:

  1、教师介绍场地

  孩子们!看我们到羊村途中设置的障碍了,这里有山洞、网、山岗,我们需要按照地上给咱们的指示箭头走,就能顺利到达羊村了。

  2、鼓励孩子们大胆的玩游戏。

  教师:这么多的困难,需要我们团结一心,相互帮助、勇敢的克服困难,才能安全到达羊村参加运动会。⑴、钻过山洞 ⑵、爬过铁丝网 ⑶、爬过山岗 ⑷、跟随音乐,做放松的动作。

  3、教师小结游戏,念口令进入羊村。口令是:1234,喜洋洋;1234,喜羊羊;耶!

  听!(运动员进行曲)羊村的运动会就要开始了。孩子们,我们要说上一个口令才能顺利进入羊村。请仔细听,认真看。(教师示范)好!让我们用口令打开羊村的大门,去参加运动会吧!

  四、结束部分

  与幼儿一起念口令进入羊村,教师带幼儿在音乐声中做放松四肢运动。

  相关信息

  爬行时孩子必须头颈抬起,胸腹离地,用四肢支撑身体的重量,这就使手、脚及胸腹背及四肢的肌肉得到锻炼,逐渐发达起来,为以后站立和行走打下基础;其次,爬行扩大了视野和接触范围,通过视觉、听觉和触觉等感官刺激大脑,促进各方面的协调,对大脑的发育、智力开发有非常重要的意义;通过爬行运动还能提高新陈代谢水平,有助于身体的生长发育。

  爬行能锻炼全身大肌肉活动的力量,尤其是四肢活动的协调性和灵活性,是一种综合性的强体健身活动,有助于视听觉、空间位置感觉、平衡感觉的发育,促进身体的协调;还可使血液循环流畅,并且促进肌肉、骨骼的生长发育。爬行对孩子来说可谓是一项剧烈的运动,能量消耗较大,这种活动比坐着消耗能量多1倍,以尚着消耗能量多脂。由于身体能量消耗增多,孩子就吃得多,睡酗实,身体也长得决。

  活动反思

  实践健康是人类共同关心的话题,健康生活是人们共同追求的目标。进入二十一世纪,随着人们生活逐步小康化,对健康生活的要求也越来越高。在幼儿园老师要培养幼儿的健康意识, 养成他们健康的生活方式和生活习惯,满足他们身体和心理发展的需求,提高他们健康生活的能力,为幼儿一生的发展奠定坚实的健康基础。必须高度重视幼儿的健康教育,利用各种教育手段,提高幼儿的健康知识和自我保护的能力。

  幼儿由于年龄小,抽象的健康教育理念很难让他们接受,因此对幼儿实施健康教育必须以具体形象的故事、儿歌或图画为载体,生动诠释健康所包含的全部内容,并在生活实践中得到巩固和锻炼。只有让他们把课堂上的健康教育理论与日常生活中的健康实践相结合,才能让他们真正理解并接受健康所包含的概念,并在日常生活中培养他们良好的卫生行为习惯,旷日持久,形成常规,把健康教育的理念渗透于幼儿生活的方方面面,让幼儿的健康意识在实践中得到锻炼,在生活中得到提高。

  幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要,在保育幼儿的同时,帮助他们学习生活自理技能,锻炼自我保护能力。体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征,不进行不适合幼儿的体育活动项目训练。

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