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让水成为孩子生活中最有趣的“玩具”

让水成为孩子生活中最有趣的“玩具”

更新时间:2016-09-13 15:48:17

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资源选择意图: “水”是孩子们最喜欢的,水对幼儿来说具有一种天然的吸引力和亲和力,孩子们每次洗手时,总是玩的开心有快乐,但是生活中的一些现象我们也看到“洗手间的水龙头哗哗的流着水,孩子们见了没有反应。”很多家长跟我反映让孩子多喝水,可是放学的时候,水杯里的水却不见少。等等一系列的问题萌生了这个幼儿园里随处可见的资源---水。

    设计目的:活动中我们将鼓励孩子观察大自然中的水,探究和发现水的不同来源和特性。乐于动手动脑探究水的变化,了解它的各种特性,获得有关经验。萌生一系列关于水的活动,让水成为孩子们生活中最有趣的“玩具”,体会人们生活离不开水,乐意关心周围的水环境,爱护水资源节约用水。有争做节水小卫士的愿望,并能向周围的人宣传保护水资源的重要性。

    适合年龄段:大班

    活动具体内容:

    活动一:身体里的水

㈠领域:健康

㈡目标:

知道人的身体里也有水,知道消耗水分的途径,进一步激发探索水的兴趣。

㈢准备:

瓶子人手一个。

㈣过程:

⒈了解身体里有水,知道身体里的水所占的比例。

⑴师:小朋友们,这段时间我们一直在收集水,那你们知道我们人的身体里有水吗?有多少呢?

⑵用比例图帮助幼儿了解身体里水所占的比例。

师:水约占我们人体组成的70%。男性体内含水分比女性多,年轻的人体内含的水分比老人要多。

⒉了解人体每天要消耗很多水分,知道人体消耗水分的途径。

师:我们人身体里的水过一段时间就要更换一次,每天我们会消耗掉很多的水分。你们知道我们人体是怎么消耗水分的吗?

——通过呼吸排出水分

——通过皮肤排出水分

——通过粪便排出水分

——通过尿液排出水分。

⒊实验,找找身体里的水。

幼儿人手一个玻璃瓶子,对瓶子吹起,观察瓶子里的现象。

 

活动二:水变了

㈠领域:科学

㈡目标:

⒈通过各种操作、实验,想出让水发生变化的各种办法。

⒉在积极寻找办法的过程中体验玩水的乐趣和科学的奥秘。

㈢准备:水、咖啡、颜料、糖、扇子、树叶、吸管、小棒、石子等。

㈣过程:

⒈回忆科学活动《我发现的变化》中,关于糖溶化的实验。

.  ⑴师:上一次科学活动中,我们在想糖是否会变化的时候,用了什么方法?你们有什么发现?

⑵教师小结。

师:糖遇到水溶化了,原来没有味道的水也发生了变化,水变甜了。

⑶提问激趣。

师:糖的实验让我们发现,其实水也可以发生改变,我们可以改变水的味道,那水还会有什么变化呢?

⒉提供材料,幼儿自主探索水的变化。

⑴通过颜料、咖啡改变水的颜色等。

⑵通过其他材料、借助外力等改变水的动态。

⒊交流自己的发现,体验探索发现的乐趣。

 

活动三:冰块画

㈠领域:美术

㈡目标:

尝试用冰块作画,大胆想象、设计画面内容,体验冰块作画的乐趣。

㈢准备:

彩色冰块、白纸。

㈣过程:

⒈出示上周师幼一起制作的彩色冰块,幼儿说说自己的发现。

⑴师:上个星期,我们一起用颜料调出了很多漂亮的彩色水,倒进了制冰盒里,现在李老师把制冰盒从冰箱里拿了出来,我们看看有什么事情发生了。彩色水都变成了什么?

⑵师:这些彩色的冰块可以用来做什么?我们可以利用它的彩色来干嘛?

⒉交代任务,讨论如何用冰块画画。

⑴师:为什么冰块可以用来画画呢?(冰块会融化,就变成彩色的水了)

⑵师:今天我们就用这些彩色冰块当画笔,来画出美丽的画面来。你想怎么来画呢?

⑶幼儿大胆表述自己的创作想法,请个别幼儿上来示范作画,重点观察如何拿冰块来画画。

⒊幼儿作画,教师巡视指导。

提醒幼儿注意不要将不同颜色的冰块放在一起,以免颜色混合了。
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