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大班心理“我保证”说课稿(2)
发布时间: 2017年04月04日 08:54:26
,并结合大班幼儿自我意识逐渐发展,自律意识依旧不强,遇到困难容易放弃的年龄特点,我制定了本次活动的三个目标:

1.在故事中初步理解 “保证”,知道保证过的事情就要说到做到。

2.在游戏中体验“保证”,为保证的事积极努力。

3.感受守信承诺的快乐。

目标一是本次活动的重点,活动难点是在游戏中体验“保证”,为保证的事积极努力,感受守信的快乐。

为突破重难点,我采用了故事迁移法、游戏体验法、暗示法等,使浅显的口头保证真正落实到生活中。具体的方法和策略我结合下面的环节具体说明。

三、准备设想

物质准备:课件;公益广告的视频;

操作材料:每组一份钓鱼的游戏材料;白纸、记号笔人手一份;小礼物;人手一份保证单。

物质材料准备注重生动直观、趣味操作、科学记录(幼教sMtxjs.com)
,辅助心理活动的开展。

经验准备:师幼有关“保证”的谈话,了解本班孩子的诚信状况,让活动有意义。

四、过程设计与策略运用

(一)绘本引题,初识“保证”

故事内容:阿德在生日那天收到了许多糖果,他和小玉一起用糖果搭建了“糖果屋”。小老鼠想要钻进这座糖果屋,他向阿德保证不偷吃糖果,最终小老鼠克服了困难,终于兑现了自己的承诺。

提问:1.阿德会同意小老鼠钻进“糖果屋”吗?小老鼠是怎么保证的呢?

  2.小老鼠闻到了糖果香,馋得直流口水,他会怎么想呢?

  3.最终小老鼠做到了吗?如果你是小老鼠,你又会怎么做呢?

     小结:保证过的事情就要说到做到。

【本环节,我运用PPT(出示PPT1)向孩子们展现了生动有趣的场面
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