,叫匹配。螺丝在匹配的情况下才能很好地固定、连接物体。
5.迁移经验,延伸活动
师:我还给你们带来了螺丝的一些好兄弟哟! (出示瓶子和笔)它们为什么是好兄弟呢?
实录:因为瓶子可以拧开;盖子里有螺旋线;笔里面也有螺旋线……
小结:是呀,人们在许多东西上都设计上螺纹,用来互相连接,又快又结实。其实,螺旋线除了可以连接、固定物品,还有很多本领,让我们一起去找一找吧!
案例分析
1.问题为线,层层推进
本次活动,我和孩子带着问题,通过观察和探索,一起发现螺丝的秘密。第一个问题:谁将积木连接得最紧、最牢?鼓励孩子大胆猜测,并通过实验进行验证,得出螺丝是最佳材料。紧接着再次抛出问题:为什么螺丝有这么大的本领?孩子们认真观察
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,发现螺丝的结构、螺纹的设计。于是布置任务,请孩子将不同大小的螺帽和螺杆进行配对。提出问题:在配对的过程中发现了什么秘密?孩子们发现螺丝的粗细、大小、长短等不同,知道螺帽和螺杆必须要匹配才可以固定物体。
问题的设计将螺丝的设计原理进行了合理的分解,由表及里,在层层推进中幼儿将谜底逐步揭示。
2.操作为主,主动探索
活动中,我注意引导幼儿通过直接感知和实际操作获得经验,在动手的过程中寻找问题的答案。操作一:在比较中发现螺丝有固定、连接的功能;操作二:在观察中发现螺丝的结构、螺纹的设计;操作三:在匹配中感知螺丝直径的不同。
每一次的动手都是孩子们积极思维和探索的过程,孩子们充满兴趣,同时他们自己也会提出问题:螺丝没有拧到积木的地方