活动名称:谁在打鼓(重点领域：科学)

更新时间：2015-03-08 20:11:56

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设计思路：1、基于主题的思考春天是一个万物复苏的季节，植物与动物都有了明显的变化。中班的孩子比较关注春天的季节特征、对动植物的变化有了一定感知，所以，我抓住孩子们最近比较感兴趣春天的话题展开了《春天来了》的主题活动，并选用了中班《学习活动》书中《春天来了》主题下的一个故事《响亮的大鼓》为背景，设计了该活动——“谁在打鼓”。

2、基于孩子的需要

中班孩子对于获得10以内数量的物体总数的方法以点数为主，很少有孩子用先目测数群接着往下数的办法。但是中班幼儿进行目测数群的培养，对于提高幼儿数数能力很重要，所以在中班下学期我尝试培养幼儿学习用目测数群的方法数数。

3、基于教法的思考

本次活动借用了新教材上的故事《响亮的大鼓》，以此故事情境为主线开展活动。因此，PPT的呈现，一方面是为了增强活动的情境性，同时，一些超链接的画面也能比较形象地引导幼儿进行目测一部分后接着数的活动。在动物的呈现上，也适当地在动物的颜色、大小、形状、排列位置等方面有了进一步的考虑，希望通过多纬度的呈现来引发孩子不同的操作促进目标的达成。

活动目标：

1、在故事情境中尝试用“先目测一部分，接着往下数”的方法进行数数。

2、进一步关注春天动物的变化。

活动准备：

1、物质准备：PPT课件、记录纸、记号笔等。

2、经验准备：幼儿积累了一定有关于春天和冬眠动物的知识经验。

活动重难点：“先目测一部分，接着往下数”的方法进行数数。

活动流程：引出活动——学习目测数群数数的方法——幼儿操作——交流分享

活动过程:

一、谈话引出活动

1、寒冷的冬天过去了，现在是什么季节?

2、美丽的春天里，你发现了什么?

小结：春天到了，小草变绿、种子发芽、花儿开放、小动物们也出来活动了……

二、学习目测数群数数的方法

播放“谁在打鼓”的故事PPT，创设情境，引导幼儿数数。

(一)数青蛙(6只青蛙，方位区别)——初步感知目测数群数数的方法。

师：轰隆隆的声音，把青蛙们给吵醒了，它们一个个跳出了泥洞。

1、青蛙们原来在泥洞里做什么?

2、轰隆隆的声音吵醒了几只青蛙?

3、你是怎么数的?还可以怎么数?

小结：把先看到的一部分数量记在心里，再接着往下数的方法，比一个一个数的

方法更快。

(二)数蜗牛(8只蜗牛，大小区别)——初步运用目测数群数数的方法

师：轰隆隆的声音把6只青蛙吵醒了，他们想去找其他朋友们问问是谁在敲大鼓。

它们在草地上，碰见了一群也喜欢冬眠的动物。

1、看看，它们是谁?(蜗牛)

2、一共有几只蜗牛?你是怎么数的?

3、请幼儿帮助青蛙询问蜗牛：“是你们在敲大鼓吗?”蜗牛们回答：“不是呀，我们也是被大鼓声吵醒的。”

(三)数螃蟹(7只螃蟹，大小，颜色，方位区别)——多纬度尝试目测数群数数的方法。

师：蜗牛也不知道是谁在敲大鼓，青蛙们继续去找别的朋友问问，于是来到了小河边，看见了一群螃蟹。

1、谁能很快地数出一共有几只螃蟹?

2、你是怎么数的?

3、还可以怎么数?

4、你们认为是螃蟹们在敲大鼓吗?那轰隆隆的声音到底是什么呢?

小结：原来是雷公公在敲大鼓发出轰隆隆的声音把冬眠的动物们都叫醒了，它在告诉大家：春天来到了，天气暖和了，大家快出来吧。

三、幼儿操作，巩固目测数群数数的方法

师：还有什么冬眠的动物会被雷公公的鼓声吵醒呢?

教师出示鲤鱼的操作卡：雷公公吵醒了几条鲤鱼?

1、个别幼儿示范

2、明确操作要求

师：还有很多小动物也被雷公公吵醒了，请你们来帮我数一数，一定要把先看到的一部分动物用笔圈出来，接着往下数，并把总数圈出来。

3、集体练习，教师指导。

四、交流分享

还有谁被雷公公吵醒了?你是怎么数的?

小结：今天你们学会了一个新的数数的好方法，请你们回教室把这个好方法和

其他小朋友一起分享吧!