科学活动：纸桌 反思

一、活动目标：1. 通过操作，知道振动产生声音，培养幼儿科学探索的欲望。2. 乐于积极动脑实验。二、活动准备：1.小鼓、纸、小棍、瓶盖、玩具、音乐盒等。2.幼儿用书。三、活动过程 1. 游戏，激幼儿兴趣：在鼓面上放上豆子，教师敲鼓，让幼儿说说发现发什么?听到了什么? 提问：敲鼓的时候，豆子怎么样了? 提问：你们知道声音是怎么来的吗? 2. 幼儿通过探索，发现声音是怎么来的。 幼儿摸着自己的喉咙，然后发出声音，看看有什么感觉，相互讨论。 教师：老师这里有很多的东西，请你们用它们发出声音。请幼儿用各种材料制造

活动目标： 1、愿意积极，主动地观察生活中常见的镜子，了解镜子的种类和用途。2、积极参与游戏，清楚、完整地表达自己的想法。。 活动准备： 1、幼儿用书，镜子若干。 活动过程： 一、镜子的用处 1.教师出示镜子，激发幼儿兴趣。 这是一面镜子，它可以用来做什么事情呢? 2、镜子是怎样的?请你拿起桌面上的镜子仔细观察一下。 小结：镜子是光滑、透亮、能照物品的) 镜子还有一样神奇的本领，我们一起来看看! 二、有趣的光斑 1.教师将镜子对着阳光，将反射的光照在墙面或者幼儿的身上，激发幼儿的兴趣。 你们发现了什么?

学习目标： 1.勤俭节约，废物利用，提倡环保。 2.激发幼儿动手动脑的兴趣，培养创造性思维。 制作材料：纸杯、纸盘、彩笔、剪刀、小刀。 操作要求：根据教学，游戏需要，让幼儿创编故事，以及学习10以内的加减法。此教具也可以投放在幼儿区域活动中。 570) this.width=570;" border="undefined"/> 570) this.width=570;" border="undefined"/> 570) this.width=570;" border="undefined"/>

设计意图： 基础阶段的数学教育要求幼儿能解决问题，通过参与实践活动，在利用和运用数学方面的能力得到发展。数数是日常生活中常用的技能，而对于有一定数概念的大班孩子有必要探索、学习群数的方法，选择自己喜欢的群数方法来解决生活中数数问题。本次活动根据孩子对糖果很喜爱这一特点，并充分利用了罗山的糖果资源，以让幼儿当"小工人"帮忙数、装糖果的方式，积极践行《指南》精神，在轻松的氛围中引导幼儿快乐、自主地学习群数，并引导幼儿在操作中探索群数的方法，找出自己喜欢的群数方法，以便应用到生活中。 一、活动目标 1、用糖果探

设计意图 幼儿升入大班以后就成为幼儿园里的大哥哥大姐姐了，这一角色的转变使幼儿充分体验到了长大的自豪感。该活动意在指导孩子们用科学的测量方法发现自己在身高和体重上的变化，形象地感知到自己长大一岁了。指引幼儿尝试运用不同工具和方法测量身高、腰围等，激发幼儿自主展开探索活动，让幼儿在与伙伴相互测量的过程中，学习简单的比较和记录的方法。长大是一个过程，希望通过活动帮助、促进幼儿独立、自信、自主意识的建立，并使这些品质一直伴随幼儿成长，为其今后的发展打下基

活动目标： 1．发现纸盒悬空的现象，体验探究的乐趣。 2．探索让“纸盒悬空最多”的方法，感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。 活动重点： 探索让“纸盒悬空最多”的方法。 活动难点： 感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。 活动准备： 1．自制纸盒娃娃、音乐。 2．辅助材料：石块 、木块、塑料。 活动过程： 一、创设情景、激发兴趣 1．出示纸盒娃娃，引题：有一个很特别的杂技团要在我们班作精彩演出。他要给我们表演杂技——悬空，你们猜他能成功吗？ 2．教师演示成功的“纸盒娃娃的杂技”，

活动目标： 1、能运用感官，积极动手动脑，感知空气是看不 见、摸不着，在我们周围到处都有的。 2、联系幼儿的实际生活，用多种方式进行探索，懂得人与动物都不能离开空气。 3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，激发他们的好奇心与求知欲，体验发现的乐趣。 活动准备： 白纸 纸卷筒 盆 泡泡液 PPT课件 活动过程： 一：开始部分 以魔术形式引入主题 师：魔术表演 老师把一张纸放在手掌上做任意动作，可以轻轻跑，可以随意摆动胳膊，纸不落地。 二：基本部分 1、幼儿每人一张纸，让幼儿把纸放在手掌上，做任意动作，不能让纸落地

目标： 1、能大胆地、创造性地用几种图形拼拼、贴贴、说说。 2、体验图形组合变化的乐趣。 准备： 1、白纸每人一张，各种大小形状不一的彩色图形纸若干，浆糊，抹布。 2、教师用几何图形拼贴的范例图一张。 过程： 1、激发幼儿自己用图形拼贴画的兴趣。 ·出示范例图，引导幼儿说说拼贴图案的几何图形的名称。 2、练习用图形拼摆物体造型。 ·幼儿自己选择所需的图形尝试拼物。 ·教师帮助幼儿合理安排画面。 ·粘贴造型时提醒幼儿正确使用浆糊、抹布等。 3、展览幼儿作品，相互欣赏。 ·幼儿相互讲述画面的内容，体验图形的组

设计意图 玩具是孩子童年生活中不可或缺的“伙伴”。现如今，孩子手中会动、会唱、会亮的玩具应有尽有，大班的孩子已经不再满足于简单摆弄、重复操作，他们常常会冒出许多富有教育价值的问题：它为什么会动。它的肚子里有什么，怎么弄它才会跑得更快……甚至会产生拆开看看的欲望。顺应孩子的兴趣，为了引导他们积极探索、大胆思考，我们创设条件，让孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的过程中．熟悉玩具的不同启动方式，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，激发参与科学探究的热情。 活动目标 1．熟悉常见玩具的多种启动方式，通过操作、观察、比较，