大班美术教案小螃蟹反思

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1、大班美术教案小螃蟹反思

活动目标：

　　1、了解螃蟹的外形特征及其身体左右对称的特点。

　　2、能用折、画、剪的方法制作小螃蟹。

　　3、体验对称剪纸的乐趣，喜欢纸工活动。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　1、 制作好的螃蟹一只。

　　2、 彩纸每组若干、剪刀、勾线笔、双面胶，海底背景图一张。

活动过程：

　　一、谜语导入

　　1、师：小朋友们都很喜欢猜谜语，今天老师带来了一个好听的谜语,我们一起来听一听“八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。”谁来猜猜是什么呀?(螃蟹)你们都觉得是螃蟹呀,我们一起来看一看。(播放视频)这个是我们昆山的阳澄湖，在这里生活着很多的螃蟹。他们把养大的螃蟹抓起来用网袋包好再送到各地区。 阳澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季节很多其他地方的人都会来昆山阳澄湖买螃蟹。

　　2、师：小朋友们喜欢吃螃蟹吗?今天老师也带来了一直螃蟹，谁来说说螃蟹有几只脚?几只钳子?几只眼睛?它们是什么样的?长在哪里?(它的左右一样吗?——对称)

　　二、了解对称剪纸

　　1、师：你们猜猜看这只可爱的小螃蟹是怎么做出来的吗?(幼儿自由讲述)

　　2、引导幼儿观察折痕，探索螃蟹的左右对称关系。

　　师：小朋友们说了好多，其实呀是通过对折做出来的。

　　三、教师示范制作小螃蟹，提出操作要求。

　　1、首先将纸边对边对折，画的时候要画在没有开口的地方

　　2、先画螃蟹的身体圆圆的身体像面鼓(示范时在纸的右面画螃蟹，画的时候注意先后顺序)强调画半圆时往下画，并且在半圆的上方留出地方画眼睛，半圆要画圆一点)

　　师：眼睛长哪里?圆圆的眼睛鼓上长(老师画)

　　师：接下来要画钳子?画在哪?对了，大大的钳子鼓上舞(先画一个圆形，然后在圆上画一个角，剪的时候把角剪掉就可以了)

　　师：再画上螃蟹的脚，画几只?——长长的脚儿来抬鼓。教师先示范画，再请小朋友来画。(螃蟹的脚要画的长长的，不能画的太细，不然会很难剪的，脚是朝下弯曲的)

　　3、剪刀剪螃蟹。

　　师：画好了半只小螃蟹，用剪刀剪下来就可以了，大家一起把小手拿起来和老师一起剪一剪，剪的时候剪刀的方向不动，拿着纸的手慢慢的旋转一下纸。剪完后纸屑要放在筐子里，最后，我们在没有黑线的那一面画上小螃蟹的眼睛。

　　4、请小朋友动手

　　四、幼儿操作，教师指导。

　　师：记得要把剪好的小螃蟹贴在蓝色纸上再装饰哦，把剪下来的废纸丢进盒子里。

　　五、展示幼儿的作品。

　　师：请完成的小朋友把你们的小螃蟹放到美丽的阳澄湖里吧。大家做的都很棒，我们一起去教班里其他小伙伴做好不好?

教学反思：

　　在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我思考觉得这是我们第一次接触打单结，会不会太难?于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双管齐下，效果非常的显著，幼儿在活动中学习的很开心，乐在其中!拿着自己做的小螃蟹非常有成就感。

2、大班美术可爱的小螃蟹教案反思

　　目标：

　　1.让幼儿掌握平面泥工的基本技法，根据螃蟹的特征学会制作小螃蟹。

　　2.培养幼儿的观察力和动手能力。

　　3.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

　　4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦

　　准备：各种不同的螃蟹图片课件、橡皮泥、音乐过程：

　　一、情景导入、激发兴趣1.出示的图片，给幼儿讲故事。

　　“有一条非常美丽的小河，河水清清的，河底有绿绿的水草，还有圆圆的小石子，小朋友猜一猜这么美丽的地方会是谁的家呀?”幼儿讨论。

　　2.教师播放课件，出示螃蟹，“哦，原来是小螃蟹的家呀!”

　　一只更可爱的小螃蟹爬过来了!这节课就让我们就一起来用橡皮泥来做一只可爱的小螃蟹吧!

　　二、幼儿观察、寻找特征1. 课件展示多种螃蟹的图片，看一看，发现了螃蟹身上有什么秘密?

　　2.讨论：螃蟹的特征(螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。请你来学学螃蟹走路的样子。幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演)三、尝试制作，培养技能1.出示范例作品：师：“这是老师做好的一只小螃蟹，你知道是怎样做出来的吗?”(生猜想、预测做螃蟹的技法。)2.教师出示螃蟹的身子，提问：“你知道是用什么方法做出来的吗?”教师引导学生回答，总结：这种技法叫做搓、扁。

　　教师出示螃蟹的腿，提问：“你知道是用什么方法做出来的吗?”引导学生回答后，教师总结：这种技法叫搓泥条。

　　螃蟹有八只脚，还有两只大钳子，教师进一步引导学生运用接合、捏合的方法做出螃蟹。

　　3师：“下面小朋友动手给小螃蟹做朋友吧!”幼儿动手操作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，大胆创作。让画面更加丰富。

　　4.“我们请这只可奥的小螃蟹一起看一下我们给它做的朋友好吧!”教师展示各组的作品，请幼儿相互欣赏，自评互评作品。

　　四、结束部分师：“小螃蟹有了这么多的好朋友，高兴吗?那我们来开一个舞会吧，让我们一起学着小螃蟹舞动起来吧!”律动结束。

　　教学反思：

　　在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我思考觉得这是我们第一次接触打单结，会不会太难?于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双管齐下，效果非常的显著，幼儿在活动中学习的很开心，乐在其中!拿着自己做的小螃蟹非常有成就感。

3、大班美术制作螃蟹教案反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并为自己的作品感到自豪。

　　2、在手工活动中，喜欢探究，专注，想象力丰富有信心。

　　3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固体胶等等。

　　活动过程：

　　一、导人活动引起兴趣。

　　师："今天老师邀请了两位小客人你们看它们是谁："(螃蟹)　　师："前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友，这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗?"师："这是老师做出来的你们仔细看看螃蟹有哪些部分组成的?"　　二、探索制作的方法。

　　1、首先用剪刀沿着黑线把螃蟹的轮廓剪下来。

　　2、"螃蟹弯曲的小钳子是怎么做成的?"

　　小结：通过筷子、铅笔等物体弯曲螃蟹的钳子，这样就可以设计出螃蟹好玩的形象了。

　　3、我们可以在螃蟹的身体上装上橡皮筋，这样就可以做好看的头饰戴着了。

　　三、幼儿制作

　　1、介绍材料

　　2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。

　　3、幼儿探索制作，教师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。

　　四、展示作品

　　活动反思

　　一、设计思路

　　幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜欢的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节约资源、保护环境的情感。

　　二、效果分析

　　一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的情绪很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，……用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意，满足了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节约资源，保护环境的情感。

4、大班美术手印画——螃蟹教案反思

　　活动目标：

　　1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。

　　2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

　　3、结合画面学习讲述情节简单的故事。

　　活动准备：

　　1.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。

　　活动过程：

　　1.做水底动物动作。

　　(1)教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

　　2.教师出示范画并讲解示范。

　　(1)示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

　　(2)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不

　　同动态的螃蟹)。

　　(3)最后添画。

　　3.幼儿作画，教师指导。

　　(1)鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿

　　的兴趣和创造性。

　　(2)提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

　　活动反思：

　　活动中，幼儿对于手掌印画是非常感兴趣的。本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去讨论去发现，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发现本班幼儿在动手能力方面，还要加强。

5、大班美术活动螃蟹的节日教案反思

　　一、设计思路

　　幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜欢的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节约资源、保护环境的情感。

　　活动目标：

　　1、对利用废旧物品做做玩玩感兴趣。

　　2、会根据各种废旧物品的特点制作螃蟹。

　　3、能大胆地表现各种动态的螃蟹。

　　活动准备：

　　1、废旧蛋糕盘、PPT、双面胶、各色卡纸、吸管、

　　2、布置好的池塘

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察“池塘”，激起兴趣 。

　　1、请幼儿说说池塘里都有谁住在里面。(幼儿自由回答)

　　2、今天是螃蟹的节日，它们想穿着漂亮的衣服一起去大联欢，你们愿意帮助螃蟹吗?

　　3、讨论：可以用哪些材料做螃蟹?

　　二、教师做示范，并交代要求 。

　　1、看看老师手上的是什么?(蛋糕盘)今天我们就用这些废旧材料来做，既环保又美观，想做吗?

　　2、教师示范做螃蟹的过程。(先选择纸盘，然后看看哪些材料适合做螃蟹的脚，螃蟹身体和脚连接要牢固，还要给螃蟹做上一对大脚，最后再螃蟹身上进行装饰。)

　　3、用过的东西放回原处，同伴之间可以共同完成作品。

　　三、幼儿制作，教师指导

　　1、幼儿自由选择材料，大胆想象、大胆表现。

　　2、适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。

　　四、作品讲评

　　1.请幼儿把作品放在“池塘”，让螃蟹过个快乐的节日。

　　2.请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

　　延伸活动：

　　将剩余的材料放在美工区供幼儿平时制作。并经常添置，制作其他手工品。

　　活动反思：

　　这个活动中我们为幼儿创设一个自主探索的空间，以蟹螯为切入点，以蟹螯的功能为主线贯穿整个活动。活动中让幼儿与同伴尽情的观察与交流，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的主人。而教师要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发现有价值的探究点。

6、大班美术废旧物品制作螃蟹教案反思

　　活动目标：

　　1、对利用废旧物品做做玩玩感兴趣

　　2、会根据各种废旧物品的特点制作螃蟹

　　3、能大胆地表现各种动态的螃蟹

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　重点难点：

　　1、能选用合适的材料做螃蟹

　　2、正确表现螃蟹的身体与脚的连接

　　活动准备：

　　1、了解螃蟹的特征

　　2、范例、各种废旧物品及辅助材料，积木搭的蟹塘

　　活动过程：

　　引导幼儿观察“蟹塘”，激起兴趣

　　1.请幼儿说说螃蟹的外形特征。

　　2.欣赏范例，并组织幼儿讨论：可以用哪些材料做螃蟹?

　　二、交代活动的要求

　　1.先选好材料，看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚;

　　2.螃蟹身体和脚连接要牢固;

　　3.用过的东西放回原处，同伴之间可以共同完成作品。

　　三、幼儿制作，教师指导

　　1.启发幼儿选用合适的材料有机的结合，大胆的表现。

　　2.适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。

　　四、作品讲评

　　1.请幼儿把作品放在“蟹塘”，相互欣赏，并互介绍自己的材料。

　　2.请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

　　延伸活动：

　　将剩余的材料放在美工区供幼儿平时制作。并经常添置，制作其他手工品。

　　活动反思：

　　一、设计思路

　　幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜欢的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节约资源、保护环境的情感。

　　二、效果分析

　　一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的情绪很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，……用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意，满足了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节约资源，保护环境的情感。

7、大班美术螃蟹（手印画）教案反思

　　要求：

　　1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。

　　2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

　　3、结合画面学习讲述情节简单的故事。

　　准备：

　　1.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。

　　2.录音机、磁带。

　　过程：

　　1.听音乐做水底动物动作。

　　(1)幼儿听音乐做动作。

　　(2)教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

　　2.教师出示范画并讲解示范。

　　(1)结合画面讲述故事内容。

　　(2)示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

　　(3)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不

　　同动态的螃蟹)。

　　(4)最后添画。

　　3.幼儿作画，教师指导。

　　(1)鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿

　　的兴趣和创造性。

　　(2)提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

　　活动反思：

　　活动中，幼儿对于手掌印画是非常感兴趣的。本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去讨论去发现，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发现本班幼儿在动手能力方面，还要加强。

8、大班美术活动废旧物品制作螃蟹教案反思

　　活动目标：

　　1.对利用废旧物品做做玩玩感兴趣。

　　2.会根据各种废旧物品的特点制作螃蟹。

　　3.能大胆地表现各种动态的螃蟹。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重难点：

　　重点：能选用合适的材料做螃蟹

　　难点：正确表现螃蟹的身体与脚的连接

　　活动准备：

　　经验准备：了解螃蟹的特征

　　物质准备：范例、各种废旧物品及辅助材料，积木搭的蟹塘

　　活动过程：

　　咦、引导幼儿观察“蟹塘”，激起兴趣

　　1.请幼儿说说螃蟹的外形特征。

　　2.欣赏范例，并组织幼儿讨论：可以用哪些材料做螃蟹?

　　二、交代活动的要求

　　1.先选好材料，看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚;

　　2.螃蟹身体和脚连接要牢固;

　　3.用过的东西放回原处，同伴之间可以共同完成作品。

　　三、幼儿制作，教师指导

　　1.启发幼儿选用合适的材料有机的结合，大胆的表现。

　　2.适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。

　　四、作品讲评

　　1.请幼儿把作品放在“蟹塘”，相互欣赏，并互介绍自己的材料。

　　2.请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

　　活动延伸：

　　将剩余的材料放在美工区供幼儿平时制作。并经常添置，制作其他手工品。

　　活动反思：

　　一、设计思路

　　幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜欢的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节约资源、保护环境的情感。

　　二、效果分析

　　一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的情绪很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，……用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意，满足了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节约资源，保护环境的情感。

9、大班美术活动螃蟹（手印画）教案反思

　　活动目标：

　　1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。

　　2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

　　3、结合画面学习讲述情节简单的故事。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。

　　2.录音机、磁带。

　　活动过程：

　　1.听音乐做水底动物动作。

　　(1)幼儿听音乐做动作。

　　(2)教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

　　2.教师出示范画并讲解示范。

　　(1)结合画面讲述故事内容。

　　(2)示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

　　(3)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不 同动态的螃蟹)。

　　(4)最后添画。

　　3.幼儿作画，教师指导。

　　(1)鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿 的兴趣和创造性。

　　(2)提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。

　　请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

　　活动反思：

　　活动中，幼儿对于手掌印画是非常感兴趣的。本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去讨论去发现，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发现本班幼儿在动手能力方面，还要加强。

10、大班美术活动废旧物制作-螃蟹教案反思

　　活动目标

　　1.对利用废旧物品做做玩玩感兴趣。

　　2.会根据各种废旧物品的特点制作螃蟹。

　　3.能大胆地表现各种动态的螃蟹。

　　4.培养幼儿初步的创造能力。

　　5.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　重点难点

　　重点：能选用合适的材料做螃蟹

　　难点：正确表现螃蟹的身体与脚的连接

　　活动准备

　　经验准备：了解螃蟹的特征

　　物质准备：范例、各种废旧物品及辅助材料，积木搭的蟹塘

　　活动过程

　　一、引导幼儿观察“蟹塘”，激起兴趣

　　1.请幼儿说说螃蟹的外形特征。

　　2.欣赏范例，并组织幼儿讨论：可以用哪些材料做螃蟹?

　　二、交代活动的要求

　　1.先选好材料，看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚;

　　2.螃蟹身体和脚连接要牢固;

　　3.用过的东西放回原处，同伴之间可以共同完成作品。

　　三、幼儿制作，教师指导

　　1.启发幼儿选用合适的材料有机的结合，大胆的表现。

　　2.适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。

　　四、作品讲评

　　1.请幼儿把作品放在“蟹塘”，相互欣赏，并互介绍自己的材料。

　　2.请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

　　活动延伸

　　将剩余的材料放在美工区供幼儿平时制作。并经常添置，制作其他手工品。

　　活动反思

　　一、设计思路

　　幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜欢的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节约资源、保护环境的情感。

　　二、效果分析

　　一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的情绪很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，……用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意，满足了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节约资源，保护环境的情感。

11、大班音乐活动教案：小螃蟹吹泡泡教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、通过欣赏感受歌曲欢快的旋律，有趣的内容。

　　2、学唱歌曲，尝试分组歌唱，体验快乐的情绪。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　ppt、图片、音乐等

　　重点难点：

　　让幼儿尝试分组歌唱、理解歌词，体验快乐的情绪。

　　活动流程：

　　活动导入—欣赏理解歌曲—表演歌曲

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　师：春天到了，老师要带大家去郊游了。

　　二、欣赏理解歌曲

　　1、感受旋律

　　T：看，我们来到了一个什么地方?

　　C：池塘边。

　　T：噢。原来呀，我们来到了池塘边，接下来，让我们坐在池塘边，静静地听一首歌。

　　T：再听一遍，想想看，听了这首歌你感觉怎么样呀?

　　T：听了这首歌，你们感觉怎么样啊?

　　C：很开心。

　　T：噢，这首歌让你们觉得很开心很快乐是吗?老师听了也觉得很快乐。

　　T：其实这首歌里还有一些有趣的内容，让我们再来听一遍。

　　T：你们听到歌曲里面有谁啊?它们在干什么呀?

　　C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。

　　T：噢，原来小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老师来把这首歌唱一遍，你们认真听

　　2、理解歌词

　　哦，等等老师有问题要考考大家的哦。

　　T：好听吗?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?

　　C：青蛙呱呱叫。

　　T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我们一起来学学青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。(让孩子做出青蛙的样子，学青蛙跳)

　　T：下面老师要给大家看几张图，看看这些图片和这首歌有关系吗?

　　C：这些图就是我们刚刚唱的歌。

　　T：原来这些图就是我们刚刚听的那首歌的内容。

　　3、老师唱一句，翻一句歌词。

　　T：我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圆圆的，很神奇的样子。)

　　T：这首歌里最有趣的是哪一句?

　　C：泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。

　　T：哦，你觉得泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。哪位朋友来做做看“吓了我一跳”是怎么样的。

　　4、跟着音乐看着图片唱歌，并且把“吓一跳”表现出来。(两遍)

　　三、表演歌曲

　　T：想不想把这首歌唱得更有趣啊?

　　C：想。

　　T：那老师先要考考大家了哦，小青蛙唱歌发出什么样的声音啊?

　　C：呱呱。

　　(大家同意吗?)

　　T：小螃蟹吹泡泡发出什么声音啊?

　　C：嘙嘙。

　　(大家同意吗?)

　　T：接下来看看，老师用什么方法把这首歌表演得更加有趣?

　　T：老师表演得有趣吗?老师在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的声音啊?

　　在图片上做好标记。

　　T：我们跟着音乐也来表演。(手势要做出来，呱呱和嘙嘙嘙，两遍)

　　T：好玩吗?接下来啊，老师要请朋友们分组表演了，男孩唱歌，女孩发出呱呱和嘙嘙嘙的声音。(老师站在当中，男孩女孩分别站在左右，老师的手势做指令，指向哪边就轮到哪边唱。)

　　T：还想不想再来一遍，男女交换唱。

　　活动反思：

　　这是一个比较活泼的曲调，带有一点游戏性。原来的歌词比较有趣，富有情境性，另外歌词叠音字是点睛之笔，幼儿可以根据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用，幼儿很喜欢而且也很容易掌握。

　　活动采用情景导入法引导幼儿掌握歌词内容，首先让幼儿欣赏歌曲，老师能注意在示范演唱的时候注意自身的坐姿、气息，感染幼儿，不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。接着以提问的方式熟悉歌词，边回答边出示小图谱，方便幼儿记忆。然后通过图谱，巩固歌词，图谱比较形象而且节奏鲜明幼儿很容易记忆。

　　歌词中的“呱呱”“啪啪”等叠词，是歌曲的精彩之处，幼儿非常感兴趣，所以这部分需要强调练习，满足幼儿表现的需要。层层深入的方法让幼儿边玩边学，在玩中学唱，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得歌曲的学习在游戏中自然进行，活动可以在幼儿的兴趣最高点结束。

12、大班语言活动教案：小螃蟹找工作教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。

　　2、了解动物的特殊本领与各类工作的关系。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　理解故事，根据螃蟹的形态和生活习性为小螃蟹找工作。

　　活动难点：

　　了解动物特殊本领与各类工作的关系。

　　活动准备：

　　多媒体课件：《小螃蟹找工作》、动物职业介绍所背景

　　活动过程：

　　一、谜语导入

　　身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。

　　提问：

　　1、你们猜猜这个小动物是谁呢?

　　2、那你们知道螃蟹身体上都有些什么奇特的地方呢?

　　小结：小螃蟹有八条腿，两个大钳子，嘴里还能吐泡泡呢，本领可大了。

　　二、为螃蟹找工作

　　过渡语：螃蟹妈妈有三个孩子，三个孩子的本领都很大，有一天呀，孩子们对妈妈说：我们已经长大了，想找一份合适的动作了。

　　1、猜猜-讲讲

　　你们能猜到小螃蟹们可能到哪里去找工作了呢?(鼓励幼儿大胆想象表达)

　　2、看看-说说

　　师：那我们一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?

　　(1)出示图片一：猜猜这里是什么地方呢?小螃蟹为什么要到理发店找工作呢?

　　小结：因为小螃蟹长了两对大螯，这两对大螯象两把剪刀一样，所以当理发师最合适不过了。很多小动物都愿意来找小螃蟹理头发。

　　(2)出示图片二：这里你们都去过吗?我们通常去这里干什么呢?猜猜螃蟹到这里想找一份什么样的合适工作呢?

　　小结：原来小螃蟹在饭店里找到了工作，他用八只手来帮忙，一手拿饭菜、一手拿毛巾、还用大螯开瓶盖，本领可真不小，有了小螃蟹的帮忙，饭店的生意可红火了，来饭店吃饭的人也越来越多，找到了合适的工作，小螃蟹可真开心。

　　(3)出示图片三：还有一只小螃蟹，走着走着来到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗洁精的袋子上到处都是泡泡，小螃蟹突然想到了什么?

　　小结：原来小螃蟹嘴里会吐泡泡的，这个本领帮助它找到了做广告的工作。它自己觉得这个工作是适合自己的，三个孩子都找到了合适的工作，别提多开心了!

　　三、拓展延伸

　　小螃蟹有自己特殊的本领，动物世界里的其他小动物也有自己的本领，他们得知小螃蟹找到了合适工作的消息后，他们都替小螃蟹高兴，于是他们也想要找份合适的工作，那我们一起去动物职业介绍所看看都有哪些小动物要找工作呢?

　　出示PPT，交流讨论

　　提问：你想为哪个小动物找工作呢?你觉得它做什么工作最合适?为什么?

　　小结：谢谢你们帮助这么多动物找到了合适的工作，小动物们很开心，帮助别人的同时，我们自己也觉得很开心。

　　自我评析：

　　小螃蟹找工作是个非常有趣的故事，将螃蟹的特点与各类工作联系起来，在实施教学的过程中，我运用了多媒体课件《小螃蟹找工作》开展活动。通过生动、有趣、环环紧扣的故事情节，以幼儿共同参与的形式，展现小螃蟹找工作的曲折历程。在整个活动中，孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。他们充分发挥自己的想象力，结合小动物的本领为它们找到了很多合适的工作。

　　活动过程中，我注重对幼儿进行开放性的质疑，鼓励一问多答，以此激发孩子们的求知欲和创新思维。导入时，我采取了边观察讲述边理解的教学策略，让幼儿从自己的观察中来了解故事。第一段小螃蟹来到理发店，提问：“小螃蟹在理发店能做什么工作?” (幼儿：理发师、洗头的)继续追问：“为什么”，在回答的过程中，幼儿能够将螃蟹的特点和工作联系起来，比如大螯可以剪头发，其他的脚可以快速梳理头发等等，再观察到小狗的脸被螃蟹的脚给抓破后知道因为小螃蟹的脚又多又尖，会把客人的脸抓破，所以不适合当理发师……

　　活动反思：

　　在活动中也存在着很多的不足之处，从整堂活动来看，为其他动物找工作的这个部分，孩子们的合作意识还没有完全体现，没有过多的讨论与协商，整个活动幼幼互动没有充分地体现。

　　如果要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有2—3只小动物要找工作，这样孩子们可以根据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避免大家设计得都一样。

13、大班美术活动教案：小螃蟹教案

　　活动目标：

　　1、了解螃蟹的外形特征及其身体左右对称的特点。

　　2、能用折、画、剪的方法制作小螃蟹。

　　3、体验对称剪纸的乐趣，喜欢纸工活动。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、 制作好的螃蟹一只。

　　2、 彩纸每组若干、剪刀、勾线笔、双面胶，海底背景图一张。

　　活动过程：

　　一、谜语导入

　　1、师：小朋友们都很喜欢猜谜语，今天老师带来了一个好听的谜语,我们一起来听一听“八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。”谁来猜猜是什么呀?(螃蟹)你们都觉得是螃蟹呀,我们一起来看一看。(播放视频)这个是我们昆山的阳澄湖，在这里生活着很多的螃蟹。他们把养大的螃蟹抓起来用网袋包好再送到各地区。 阳澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季节很多其他地方的人都会来昆山阳澄湖买螃蟹。

　　2、师：小朋友们喜欢吃螃蟹吗?今天老师也带来了一直螃蟹，谁来说说螃蟹有几只脚?几只钳子?几只眼睛?它们是什么样的?长在哪里?(它的左右一样吗?——对称)

　　二、了解对称剪纸

　　1、师：你们猜猜看这只可爱的小螃蟹是怎么做出来的吗?(幼儿自由讲述)

　　2、引导幼儿观察折痕，探索螃蟹的左右对称关系。

　　师：小朋友们说了好多，其实呀是通过对折做出来的。

　　三、教师示范制作小螃蟹，提出操作要求。

　　1、首先将纸边对边对折，画的时候要画在没有开口的地方

　　2、先画螃蟹的身体圆圆的身体像面鼓(示范时在纸的右面画螃蟹，画的时候注意先后顺序)强调画半圆时往下画，并且在半圆的上方留出地方画眼睛，半圆要画圆一点)

　　师：眼睛长哪里?圆圆的眼睛鼓上长(老师画)

　　师：接下来要画钳子?画在哪?对了，大大的钳子鼓上舞(先画一个圆形，然后在圆上画一个角，剪的时候把角剪掉就可以了)

　　师：再画上螃蟹的脚，画几只?——长长的脚儿来抬鼓。教师先示范画，再请小朋友来画。(螃蟹的脚要画的长长的，不能画的太细，不然会很难剪的，脚是朝下弯曲的)

　　3、剪刀剪螃蟹。

　　师：画好了半只小螃蟹，用剪刀剪下来就可以了，大家一起把小手拿起来和老师一起剪一剪，剪的时候剪刀的方向不动，拿着纸的手慢慢的旋转一下纸。剪完后纸屑要放在筐子里，最后，我们在没有黑线的那一面画上小螃蟹的眼睛。

　　4、请小朋友动手

　　四、幼儿操作，教师指导。

　　师：记得要把剪好的小螃蟹贴在蓝色纸上再装饰哦，把剪下来的废纸丢进盒子里。

　　五、展示幼儿的作品。

　　师：请完成的小朋友把你们的小螃蟹放到美丽的阳澄湖里吧。大家做的都很棒，我们一起去教班里其他小伙伴做好不好?

14、大班主题小螃蟹教案反思

　　活动设计背景

　　现在独生子女的家庭很多，一个孩子四个老人围着宠爱他，使他们总是以自我为中心，养成了不少的坏习惯，霸道，打架，娇气等。而通过学习《小螃蟹》来反射到幼儿身上这些不良的行为要改正过来。让他们知道学会团结，礼貌，尊敬他人的好习惯。

　　活动目标

　　1.让幼儿熟读儿歌。

　　2.让幼儿认识螃蟹的特征与习性。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　通过对《小螃蟹》的认识，知道它的这种行为不好，让幼儿从中学会懂礼貌，团结友好，尊重他人的好习惯，培养他们做个人人都喜爱的好孩子。

　　活动准备

　　挂图，螃蟹玩具

　　活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一.引入部分：

　　1.教师出示准备好的海底动物挂图，让幼儿说出有什么动物?他们生活在什么地方?

　　二.初步观察：

　　1.教师出示玩具小螃蟹，让幼儿观察它一共长了多少脚?

　　2.头上还长两只大大的钳子，它又有什么用处?

　　3.它的身体还有一个硬硬的壳，它有什么作用呢，还有两只在眼睛?

　　三.再次观察：

　　图中的小螃蟹做了什么?为什么鱼和虾都怕它呢?

　　四.讲解儿歌：

　　教师有感情的朗读儿歌，然后教幼儿读，讲解儿歌的内容，让幼儿理解小螃蟹的横行霸道，不懂礼貌会令其他的动物都讨厌它，不喜欢它。

　　五.活动延伸：

　　让幼儿听着《螃蟹歌》，自由的画画。

　　教学反思

　　告知幼儿《小螃蟹》它不懂礼貌，占着自己有两个大大的钳子就横行霸道，不懂礼貌，不尊重其它小动物，看到鱼就把它吓跑，看到虾就把它撞倒，所以其它小动物都不喜欢它。例如，现在我们班有些小朋友老是推人打架，抢东西，这种行为是不好的，就像小螃蟹一样，不懂礼貌，不团结，这样的话，其他小朋友都会不跟他玩，害怕和他在一起。所以我们要改掉这种坏习惯，做一个懂礼貌，团结友好的好孩子。

15、大班健康快乐的小螃蟹教案反思

　　活动目标：

　　1.尝试练习快速侧滑步行走，发展幼儿动作的协调性，灵敏性，以及快速反应能力。

　　2.比较侧行时步伐的依次移动速度给自己带来的游戏成功体验。

　　3.体验与同伴共同游戏中自我的重要，增进团队荣誉感。

　　4.培养幼儿团结合作的观念。

　　5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　8个圈，每人一个球，标记线、站位点

　　活动过程：

　　一、教师带幼儿在游戏中热身。

　　1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走

　　2.四散慢跑，听教师的哨音、看手势“结对”

　　3.做准备操

　　二、在游戏中快速改变方向走。

　　1.游戏“1、2、3、”(1向左走，2向右走，3停止不动)，幼儿听信号快速反应走。

　　指导语：我们一起玩个游戏“1、2、3”，看谁能快速做出反应。

　　2.幼儿模仿小动物听信号快速反应变方向走。(游戏中教师改变方向的转变速度)

　　指导语：我们邀请一下小动物和我们一起玩这个游戏吧。

　　先请天上飞的小动物、再请地上跳的小动物、然后请水里游的小动物。

　　三、模仿小螃蟹走，感受快速改变方向

　　1.请大家尝试“螃蟹侧行”，体验侧行动作。

　　指导语：秋天来了，有一位朋友非常想和我们一起玩，它就是……小螃蟹。你们会螃蟹走路吗?我们一起试试看吧

　　2.请个别幼儿示范“螃蟹侧行”，教师示范动作。

　　指导语：小螃蟹是怎样走到的?侧身行走、一只脚跟着一只脚侧面移动。

　　3.请幼儿再去尝试“螃蟹侧行”，听信号感受到侧行中的快速行走。

　　4.在“1、2、3”游戏中再次体验动作。

　　5.游戏“运泡泡”：幼儿每人手上拿一个“泡泡”在场地上自由侧行

　　6.游戏：小螃蟹运泡泡

　　(1)介绍游戏玩法：幼儿分四路纵队站在起点，排尾幼儿把泡泡从头顶依次传给排头幼儿，排头幼儿拿泡泡后侧行到对面终点处放下泡泡，再快速侧行返回到队伍排尾传泡泡。直到最后一名幼儿把泡泡圈传给排头幼儿高高举起，完成任务。

　　(2)幼儿游戏一到两次

　　四、两人合作侧行游戏，寻找多种合作方法

　　1.变“超级螃蟹”，尝试两人合作侧行

　　2.游戏：“运泡泡”

　　玩法：两人合作变成“超级螃蟹”，从起点侧行至终点，再分开单独运“泡泡”回到家中，最先运回泡泡圈的螃蟹队胜利。

　　五、结束部分：做放松动作。

　　活动反思：

　　“螃蟹走”是小朋友们两两背对背，双臂环扣，快速侧步行走……要想玩好也很不容易，两个小朋友之间一定要相互配合,步调一致才行。通过“螃蟹走”的练习，可以发展幼儿动作的协调性及快速反应能力，练习侧面钻的动作，锻炼动作的协调性、控制性，萌发合作、谦让的精神。

16、大班语言小螃蟹找工作教案反思

　　活动目标：

　　1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。

　　2、能大胆表达自己的见解与看法。

　　3、发展幼儿的创造性思维，培养助人为乐的品质。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　多媒体课件：《小螃蟹找工作》

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣

　　观看课件后回答螃蟹的特征，并结合生活经验简单讲述，小螃蟹与妈妈的对话。

　　二、观看课件，积极思索

　　观看画面1―4，引导幼儿根据螃蟹不同的特征，沿着不同的方向去思索，探讨后总结：理发师和服务员的工作都不适合他。

　　三、围绕主题、分析讨论

　　小螃蟹没找到合适的工作， 我们怎样帮帮它?

　　四、情节发展、继续探讨

　　观察画面，知道狮子老板洗涤用品商店生意的清淡。

　　1、讨论：小螃蟹会想什么办法来帮助他呢?

　　2、师生共同边看画面边总结：这个工作对它最合适。

　　3、师生讨论写信内容：

　　小螃蟹给妈妈写信，猜猜他会写什么呢?

　　五、教师结合课件完整讲述故事一遍。

　　六、活动迁移、拓展内容

　　讨论：怎样帮助其他小动物找到工作。

　　活动反思：

　　小螃蟹找工作是个非常有趣的故事，将螃蟹的特点与各类工作联系起来，在实施教学的过程中，我运用了多媒体课件《小螃蟹找工作》开展活动。通过生动、有趣、环环紧扣的故事情节，以幼儿共同参与的形式，展现小螃蟹找工作的曲折历程。在整个活动中，孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。他们充分发挥自己的想象力，结合小动物的本领为它们找到了很多合适的工作。

17、大班语言活动小螃蟹找工作教案反思

　　活动目标

　　1.理解故事情节，了解螃蟹的特点及其与各类工作的关系。

　　2.感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　1.小螃蟹若干个。

　　2.小图片若干：小螃蟹、图书馆、饭店、食品店、医院、服装店、卖肥皂的商店;袋鼠、大象、青蛙。

　　3.故事磁带。

　　活动过程：

　　1.观察螃蟹。

　　――出示小螃蟹，让幼儿观察螃蟹的外形，发现螃蟹会吐泡泡的特点。

　　――有一只小螃蟹想找份合适的工作，你会帮他找什么工作?为什么?

　　――小螃蟹找到工作了吗?你们猜他找到了什么工作?

　　2.听故事。

　　――听故事录音，理解故事内容。

　　①小螃蟹到过哪些地方找工作，为什么这些地方的工作不适合他?

　　②最后，小螃蟹找到一份什么工作，为什么这份工作适合他?

　　③小螃蟹找到合适的工作后，心情怎么样?他给妈妈写的信上是怎么说的?

　　3.游戏：动物职业介绍所。

　　――出示袋鼠、青蛙、大象的小图片，以他们也想找工作引发游戏活动“动物职业介绍所”。

　　――创设游戏情景：以小组为单位，自由选择场地。

　　――让幼儿分析动物的不同特点，寻找他们的特长，为它们寻找合适的工作。

　　――交流讨论结果，鼓励幼儿大胆表达自己的见解，只要是合适的，均予以肯定。

　　活动建议：

　　在活动前，有意识地引导幼儿关注周围成人的劳动特点，并鼓励幼儿和同伴交流有关内容。

　　附：小螃蟹找工作

　　爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。

　　他来到理发馆，挥动大螯为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，可是电吹风的热气烤得他很难受，嘴里的泡泡都吐不出来了。

　　小螃蟹到图书馆去当图书管理员，他为小朋友送上书和画报。小螃蟹有许多手，一次可以拿许多书。可是，他的大螯一不小心就把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书。

　　小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳。一对大螯就像钳子，开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。小螃蟹想，来吃饭的小朋友看到自己一个劲儿冒泡泡，会不高兴的，还得另外找一个工作。

　　小螃蟹走到食品店门口，他想，我会冒泡泡，别人会以为我很馋，我还是去请医生治一治，不再吐泡泡了再来吧。

　　医院的医生对小螃蟹说，螃蟹都会吐泡泡，这不是病。你耐心地去找，一定会找到适合自己的工作。

　　小螃蟹走到服装店门口，看着漂亮的衣服，担心自己的大螯会撕破衣服，还担心吐出的泡泡会弄湿了衣服。

　　小螃蟹沿着街道走啊走，来到卖肥皂和肥皂粉的商店，他想，“这才是适合我干的工作。”他用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样飘在商店门口，把大家都吸引来了。顾客真多啊，小螃蟹心里快活极了。小螃蟹给妈妈写了一封信：“妈妈，我找到了工作，每天都很快活……”

　　活动反思

　　《小螃蟹找工作》是大班《动物，我们的朋友》中的一个语言活动。角色是孩子们熟悉的动物形象——螃蟹，故事有趣，情节反复，每个故事环节又相对简短，非常有利于大班孩子进行讲述。同时，故事内容来源于生活，又能服务于幼儿生活，让孩子们在观察、想象、讲述中了解螃蟹的特点及其与某些工作的关系，也懂得每一个人都有各自的优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。

18、大班数学活动小螃蟹吐泡泡教案反思

　　活动目标：

　　1、认识加号、减号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加减法算式，并进行运算。

　　2、尝试用自己的语言讲述三幅图的意思。

　　3、专心地进行自己的操作活动。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿学习过2的组成。

　　物质准备：

　　——小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、—、=。

　　——学具：《幼儿用书》 幼儿人手一支笔。

　　活动过程：

　　1、小螃蟹吐泡泡。

　　——教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的?鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。

　　——启发幼儿思考：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示?又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示?一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示?

　　引出“+”和“=“，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡;等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。

　　——教师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。

　　2、泡泡变变变。

　　——教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。教师拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡?现在还剩下几个泡泡?鼓励幼儿将事情讲述清楚。

　　——启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数，让幼儿知道可以用”—1“表示破掉的一个泡泡。

　　3、小组操作活动。

　　——看图列2的加法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。

　　——看图列2的剑法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，理解第二幅图的变化。并在下面的空格处写上算式，知道剑法的意义。

　　——看分合式，在空格处填上正确的数字。

　　4、看图说算式。

　　请幼儿介绍看图列2的加减法算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼儿讲述为什么要用加法，或为什么要用减法。

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

19、大班美术活动教案：小房子教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.引导幼儿用各种线条，图形，色彩画出小房子高兴和伤心时的心情，对新颖的作画形式产生好奇心。

　　2.通过活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观察能力。

　　3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4.训练幼儿绘画房子的能力。

　　5.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　活动准备：

　　1.ppt

　　2.抽象画图片

　　3.背景音乐

　　4.作画工具：排笔每人大小各一支，调色盒每人一个，湿巾每人一张，颜料多色。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，帮助幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。

　　开心的心情会是怎样的颜色?(粉色，红色，黄色，五彩缤纷的颜色。)

　　1.观看ppt.

　　2.小房子开心么?你从哪里看出来的。(嘴巴翘翘的看出小房子是开心的。)

　　小房子为什么开心呢?(引导幼儿观察小房子周围的环境和主人对他的态度。)

　　小房子每天看到什么?(引导幼儿按早上和晚上天空的变化进行观察。)

　　小房子每年看到什么?(引导幼儿按季节地变化，从大地的色彩，花草树木等进行观察。)

　　3.欣赏抽象画，初步认识和了解抽象画形式和特点。(用点、线、面等表达内心的情感。)

　　4.介绍作画工具—排笔的使用方法。

　　5.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现小房子快乐的心情。(要求用抽象的线条，图形和色彩大胆，自由作画。)

　　6.交流感受：看到这样的画，开心，高兴，想歌唱，跳舞。

　　二、发现小房子伤心时的色彩变化。

　　1. 观看ppt,理解故事情节并知道小房子不开心的原因。

　　从哪里看出小房子不开心?(颜色和小房子的表情。)

　　小房子为什么不开心?(周围发生了变化，不能看见美好的景色，主人们也离开。)

　　不开心的色彩会是怎样的?(灰色，蓝色，黑色等。)

　　不开心的线条会是怎样的?(有些乱。)

　　不开心的图案会是怎样的?(要爆炸的图形，有很多尖尖的角，不规则的图形。)

　　2.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外一种心情。

　　3.交流感受，这些画会让人难过，想哭，想呐喊，想逃跑。

　　三、知道不同的色彩代表不同的心情，引导幼儿做个有心人，多去用眼睛观察，多用心去发现身边的事情变化，寻找色彩，线条等的秘密。

　　1.感悟色彩与心情之间的关系，产生探索色彩的愿望。

　　2.幼儿作品展示与欣赏。

　　你喜欢哪幅画，为什么?

　　幼儿自由交流结束活动。

　　课后反思：

　　艺术的生命力在于不断地创新，幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线，让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情，让孩子们走进小房子的内心世界，体验小房子的快乐与忧伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀，孩子们凭着自己的理解，大胆，自由绘画，像个小画家，他们用色彩，线条，图形表达各自的想法，他们体验着创作的快乐与神奇

20、大班美术活动教案：小火车教案(附教学反思)

　　教学目标：

　　1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头(车灯、窗、驾驶员)、一节节车厢和许多轮子的火车。

　　2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　实物火车，幼儿绘画用纸、笔。

　　教学过程：

　　一、游戏：开火车，引出课题。

　　老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。

　　出示实物火车，观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。

　　二、讲解示范。

　　1、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告诉幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，若再画上一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。

　　2、引导幼儿讨论：火车有什么用?

　　三、幼儿练习。

　　1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头和轮子。

　　2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西，如小朋友、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。

　　3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。

　　四、讲评。

　　请先画好的幼儿互相参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画的火车。

　　教学反思：

　　从小班开始，火车就一直是幼儿们谈论的焦点，只要一说到火车的话题，幼儿们就滔滔不绝，很开心的谈论起来，而自己画一辆火车，更加成为了许多孩子的愿望，所以在活动中，幼儿们大多很认真，能跟着老师的节奏进行，并掌握好尺寸，在进行装饰时，能根据自己的兴趣和爱好，添画上个中不同的东西。不仅

　　掌握了画火车的技法，还能为主体进行装饰，进行大胆创新的绘画创作。

21、大班语言优质课小螃蟹找工作教案反思

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。

　　2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。

　　3、引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　活动准备：

　　PPT课件

　　活动过程：

　　一、引导活动，激发兴趣。

　　小朋友，我们来玩一个猜猜看的游戏吧!看谁最快猜出这是什么动物(什么动物身穿硬袍，什么动物手拿剪刀，什么动物走路横跑，什么动物嘴巴吐泡泡。)

　　二、设置疑问讨论——小螃蟹找工作

　　小螃蟹长大了，想找一份工作。于是，他来到了商业街。

　　师：请看这条商业街有一些什么店?你们认为小螃蟹适合哪些工作?为什么?

　　(让幼儿根据生活已有经验大胆的说出小螃蟹适合哪种工作职业)

　　播放课件：

　　1、小螃蟹来到理发店。发生了什么事情?(幼儿讨论)

　　教师小结：小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发师不太合适。

　　2、小螃蟹来到饮食店，发生了什么事?

　　教师小结：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了不舒服，所以这份工作也不适合。

　　3、围绕主题分析讨论。

　　小螃蟹花了好多时间。也没有找到合适的工作。他很担心，他想请小朋友动动脑筋，帮他找到合适的工作。(幼儿扩散讨论)

　　幼儿出主意为螃蟹找合适的工作。

　　4、小螃蟹来到了洗涤用品店

　　这家店是卖什么东西呢?(丰富词汇：洗涤用品)小螃蟹找到了适合自己的工作。

　　三、完整播放故事。

　　刚才小朋友动脑筋想办法，为小螃蟹找到了合适的工作。现在在我把它编成了故事。下面我们一起来看看吧。

　　教师小结：小螃蟹在找工作过程中多次遇到困难，可他没有灰心，而是坚持继续找工作。最终找到了合适自己的工作。我们小朋友要向他学习。

　　四、运用经验，迁移感情。

　　教师演示课件：别的小动物听说你们帮小螃蟹找了这么好的工作。他们也想请你们帮忙。

　　我们来开职业介绍所，看看他们有什么本领，介绍一份合适的工作给他们。

　　游戏：职业介绍所(连线)。

　　五、延伸活动：在音乐声中，大家用各种方式表达自己的愉快心情。

　　附参考故事：

　　爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作。

　　他来到理发店，挥动大螯为顾客理发，小螃蟹剪发又快又好。可是小螃蟹的脚又多又尖，理发时把小狗的脸抓破了，当理发师就不太合适，他只能再去寻找别的工作。

　　小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳，一对大螯像钳子开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡，小兔看见了皱起了眉头。

　　小螃蟹沿着街道走呀走，来到一家洗涤用品商店。

　　小螃蟹瞪大了，眼睛细看。发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，他一边看一边吐起泡泡，老板看到了很高兴的说：你在我店里做广告员会很合适呢，猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦!

　　小螃蟹给妈妈写一封信，亲爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很快乐。

　　活动反思：

　　在活动中也存在着很多的不足之处，从整堂活动来看，为其他动物找工作的这个部分，孩子们的合作意识还没有完全体现，没有过多的讨论与协商，整个活动幼幼互动没有充分地体现。

　　如果要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有2—3只小动物要找工作，这样孩子们可以根据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避免大家设计得都一样。