更新时间:2014-12-08 09:39:25
《大班美术欣赏:凡高油画《星月夜》》可能是您在寻找幼儿园大班美术教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、活动目标:1、欣赏凡高作品,感受画面中形象、笔触和色彩传达出来的强烈情感。2、幼儿创作类似的作品,大胆构图、用色,学习表达自己的情感。二、活动准备:一、设计思路:叶子变形曲是从大班主题多彩的秋天中延伸出来的一个创新艺术活动。幼儿在区域活动中已经尝试了树叶粘贴以及树叶拓印的基本方法,我设计本活动旨在引导幼儿发现树叶形态的美感,启发幼儿通过探究的学习,掌握树叶拓印画的几种方法,并尝试创造出叶形的组合。活动中,我将引导孩子通过观察、想象、组合、拓印树叶、添画想象的这一过程,体会到创造和想象带来的乐趣,和认识到大自然的美,养成热爱大自然的情感,同时使孩子们的审美能力、想像力、动手能力都得到有效提高。 二、活动目标 1.巩固练习用不同的方法拓印树叶,并能根据叶
一、说教材:本次活动是一次大班的遮挡画的绘画活动。遮挡画的教学是要引导孩子在绘画过程中表现出物体之间的前后位置,以及相互遮挡的关系。因为作为大班孩子来说,他们原先对物体之间的空间关系上是一种主观的想象的关系,对他们来说,每一件物体都是看得见的,所以,他们可以把前面的物体进行透明,把后面没有看见的部分也完整地画出来。这就是大班孩子在空间知觉上的特点。但是,我们需要引导孩子去发现物体之间的这种前后位置、相互遮挡的关系。要引导孩子去发现见与不见的存在,看不见部分不需要画出来,帮组幼儿解决知与见的矛盾,这就是我们
这次我们美术组的徐老师为我们展现了大班美术活动《鱼》,给了我们眼前一亮的感觉。她对此活动行为跟进了两次,每次都有新的发现,新的突破。要说第一次执教,其实已经相当不错了,但我们对课堂的研讨是永无止境的,我们需要的是精益求精。第一次执教,教师的引导还是符合活动流程的,整个效果不错,孩子们呈现出来的作品也较出色。在此基础上,园长、教研组长及听课的其他成员给了很好的建议,所以认真的徐老师首先对教案加以修改,并进行第二次执教。这也让我领略了什么是更好,那天第二次听徐老师的课,园长正好坐在我边上,所以一边聆听一边还有
活动目标:1、欣赏各种变形夸张的脸部造型图片,感受其色彩与造型的独特美。2、尝试以废旧薄膜为主要作画工具,运用捏,揉,抹,粘等方式大胆创作奇特的脸。3、感受创意肖像带来的乐趣。 活动准备: 1、物质准备: 课件PPT,背景音乐《THE TITLE》,教师作画步骤视频。 师幼共同收集废旧纸盒、薄膜等材料;红、黄、蓝、绿、黑等水粉颜料;浆糊;排笔;抹布;护衣等。 2、经验准备: 幼儿已了解自己的脸型和五官等。 在区角活动中,幼儿能大胆地画自己的脸,感受自己五官的特点。 活动过程: 1、用脸部变形的照片导入活动
制作意图:废旧物品利用 教育价值:提高孩子的审美观点 选用材料:一次性筷子;塑料袋;干树枝;包装纸。 制作方法:筷子做花瓶;塑料袋做包花;包装袋做树叶。 操作方法:艺术品欣赏 应用地点:班级教室或者家庭装饰 570) this.width=570;" border="undefined"/>
制作意图:让幼儿知道绿豆、小米、红豆等这些种子,除了可以食用外,还可以用来做装饰品。 教育价值:提高幼儿审美观念,培养幼儿爱惜粮食的好习惯。 选用材料:绿豆、红豆、小米、黑米、大米。 适用地点:自然角、美工角 制作方法: 1、先找一块木板,用铅笔在板上现出丰收图 2、分配各种种子的位置 3、按照设计的位置,用镊子夹住豆子,粘上白乳胶往木板上贴。 4、最后,等种子干后,在豆子上刷一层清漆。 年龄班:大班 570) this.width=570;" border="undefined"/>
原料: 黑色、白色和其他花色、图案的绒布,薄海绵或棉花 工具: 硬卡纸、剪刀、胶棒、铅笔、橡皮、黑色水彩笔 制作方法: 1、取一张纸,在上面画好一只SNOOPY的外部轮廓(不要五官和衣服),大约有备好的硬卡纸的3/5大; 2、将白布贴在纸上,剪下SNOOPY头、手、脚的样子,放在一边待用; 3、用一块带花色、图案的布剪成SNOOPY衣服的样子,同样放在一边待用; 4、在准备好的硬卡纸上贴一块浅色的布,先在上面铺上一层和SNOOPY形状、大小相当的海绵或棉花(可以在第二、三步的同时将海面也按照图案剪成相应的
一、选择内容: 我爱我家主要让幼儿感受家的温暖,体验家的温情,一方面是为了让孩子有更多的机会与父母合作,从中感受父母对自己的关心,对自己的爱,另一方面也是从幼儿的实际情况出发,幼儿纸盒制作的经验较少,从我班上次制作交通工具的情况来看,幼儿对糊纸盒,改变纸盒造型有一定困难,因此,幼儿在成人的帮助下更容易体验成功。 二、活动目标: 1.知道房子的基本造型特征,会用语言描述。 2.学会用纸盒制作立体造型的各式房子,充分发挥想象力,提高动手能力。 3.通过谈话,制作、合作,感受家的温暖。 从认知、技能、情感三方面