，教学形式可以灵活多样，内容可以丰富多彩。主要采取多重感觉训练法、强化学习法、行为塑造法，这些教学方法的运用更有针对性地对幼儿进行教育，收获的效益也更快。
集体教学是在教师直接组织和指导下，全班幼儿共同进行学习的
活动形式。维果茨基认为个体是在与他人的相互作用中建构起自己的认知的。共享的集体教学活动可提供幼儿在最近发展区所需要的协助，被看作是幼儿学习的重要心理工具。由于幼儿之间存在个体差异，其所获得的数学经验亦有不同，他们在共同学习中彼此影响、相互促进。为了一堂好课，我们老师也在努力磨课研课，使课堂效果更好。