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通过美术作品表现观察到的公园实景环境

通过美术作品表现观察到的公园实景环境

更新时间:2018-12-11 16:22:10

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环 境:1、利用ppt展示家长搜集的云龙公园环境图片。2、幼儿搜集的云龙公园九曲桥、塔、长廊等环境图片。3、展示板、水彩笔、纸。观察目的:通过美术作品表现观察到的公园实景环境

观察目标

1、能选择不同的方式表现云龙公园的实景环境。

2、能用形状、点、线等符号组合表现云龙公园。

3、能根据比例进行简单的构图。

观察

记录

    游戏时间,孩子们选择了美工区进行绘画游戏,今天的主题是“美丽的云龙公园”,孩子们可以选择写生、自由画的方式进行绘画。

绘画过程中,诺诺直接在纸上画一几条波浪线,和旁边的轩轩说:“我妈妈带我去看云龙公园了,里面有好多好多的水”我走过去问她:“云龙公园里除了有水还有什么?”她想了一下回答我:“还有亭子、假山,好多树,我妈妈还带我坐了船,我看到水里还有很多鱼。”“我很期待看到你的画,也让其他小朋友们看看你再云龙公园里发现了什么?”

在霖霖画云龙公园的过程中,我看到她画的树比亭子矮便询问她:“你画的树为什么比亭子矮?”“我是蹲着画的,看到大树矮了,亭子比较高。”我继续问她:“为什么下面的大树比上面的树高矮呢?”霖霖指着右下角的树说:“这棵树比上面的树低,所以下面的树就矮。” 

    诺诺和霖霖在很认真、专注的画、涂色,看到小凡只用记号笔画并没有涂色,我询问到:“小凡画的什么?”“我画了云龙湖的亭子、长廊、亭子、水上的桥?”“你想给它们图上漂亮的颜色吗?”她摇摇头。“为什么不涂颜色呢?”“图上颜色会很乱,看不出来我画的东西了,只用黑色的笔画比较清楚。”说完继续认真的画了起来

分析评价
1、大班幼儿可以比较熟练的运用点、线、块、形状进行绘画、组合表现生活中观察到的不同情境,第一幅画面的元素比较多,但存在每个主体绘画并不清晰,教师利用开放式的提问,指导幼儿丰满了画面,对每个元素的绘画精细度不够。

2、对作品比例的绘画,教师进行了初步的指导,但是孩子的画面已经呈现了大小比例不同的主体,因此,指导的时间、时机不适宜。

3、对幼儿选择哪些形式进行美术创作,孩子有自己的想法和观点,教师不应该用封闭式的提问,应该尊重给孩子的选择和想法。

支持策略
1、通过作品欣赏、评价的环节,指导孩子分析作品中主体的细节、构成,让孩子养成作品主体绘画突出、观察和表现作品细微构造的习惯,让孩子养成先观察、再表现的思维。

2、对画面比例的规划,教师应多提供不同层次、不同类型的作品,帮助孩子分析作品中近大远小的画面构图。同时在对比不同物品的大小后,让孩子再进行绘画表现。

3、在幼儿绘画表现前的计划环节,教师应指导幼儿思考好绘画的内容、形式、表现特点、构图、布局等要点,再指导孩子根据自己的计划进行绘画,养成孩子良好的计划性。
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