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艺术领域学习案例:美丽的海底世界

艺术领域学习案例:美丽的海底世界

更新时间:2019-02-15 15:23:29

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幼儿艺术领域学习的关键在于充分创在条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。在这次活动:美丽地海底世界中,海底世界是幼儿感兴趣的内容,但是却很难实际的展示给幼儿,所以我选择借助信息化资源。和案例:可爱的小乌龟相比,我并没有选择手动绘制海洋的图画,而是选择了使用Photoshop软件合成的照片,一方面是希望给幼儿展示更加真实的海底世界,另一方面绘制完整的海底世界确实需要消耗太多的精力。

      在活动开始,我选择通过海浪的声音导入,引起幼儿的兴趣,在这里我并没有将声音和图像同时展现给幼儿,而是选择分开呈现,我是用一整个白色的长方形罩住了所有的图片,先播放声音,让幼儿将注意力集中在声音上,这是可能很多幼儿已经猜到是海洋,再让海底世界的照片呈现出来,印证幼儿的想法。

      接着引导幼儿回顾已有的经验,大海里面有什么动物,因为海洋里的动物实在太多,没有办法全部展示在课件中,所以我选择请幼儿先说,在展示事先准备好的动物照片,防止因为课件中的照片限制幼儿的思维。

      接着放大动物的照片,让幼儿能够仔细地观察海里的动物,请幼儿说一说这些动物是什么样子,什么样色,有什么等等幼儿观察到的东西,为下面的制作环节唤起经验。

      第三个环节,海洋中的垃圾,创设情景:动物们搬家了,借助PowerPoint软件的动画功能。让动物们慢慢的消失,而垃圾慢慢出现,相同背景下动态的转换,幼儿很容易就能够联想到海洋被污染了,接着引导小朋友们帮助动物们把垃圾收拾干净,在这里我同样借助PowerPoint软件的触发器功能,让幼儿参与到其中,把垃圾收到垃圾桶里,海洋变干净了,动物们回来了。同时也引出下一个环节,使用废旧材料进行制作手工作品。

      在手工环节,因为制作的作品是立体的,而班级现有的设备无法展现,所以在这里我并没有使用信息化资源展示,而是使用实物,直接展示事先准备好的作品。同时引导幼儿观察,这些废旧物品可以做成动物的什么部分,为接下来的制作唤醒经验。向幼儿介绍提供的材料,提出要求,这时的课件同样作为背景,如果幼儿没有想好制作什么也可以从中寻找灵感。最后,将幼儿的作品装饰事先准备好的海洋的背景图上,共同完成一幅海底世界。

活动方案:美丽的海底世界

活动目标:

1、 知道海洋中有各种各样形态、大小、颜色不同的生物。2、 尝试用画、包、剪、贴等方法将多种废旧材料制作出各种海洋动物,体验艺术创作带来的乐趣。活动准备:海底世界课件,奶盒、吸管、纸杯、塑料瓶、瓶盖,纸盘、卡纸等,剪刀,水彩笔,双面胶、胶棒等。

活动过程:

一、      导入:与幼儿学小鱼游进场

师:小朋友们,听【播放海浪声】这是什么声音?(海浪声)对了,今天我们来到了美丽的大海,让我们一起学小鱼游吧。

教师与幼儿一起学小鱼游进场。

二、      观看图片:大海中的鱼

师:小朋友们,我们现在来到了美丽的大海里,大海里有许多许多动物,那你们知道海底世界有哪些动物吗?

幼:螃蟹、鲨鱼、乌贼、鱼…….

【出示海洋背景图:小动物们】

观看图片,简单介绍几种动物。

三、      出示海洋背景图

师:这些动物生活在海洋这个大家庭里非常的快乐,可是有一天,这些动物要搬家了,要到很远很远的地方,小动物们为什么要搬家呢?

我们一起来看一看,海底世界到底发生了什么事。

【出示海洋背景图:塑料袋、塑料瓶等】

师:小朋友们看看这是哪里?图上有什么?

小结:海洋里到处是垃圾,海洋被污染了,小动物在被污染的海洋里生活会生病。

师:小鱼很可怜,我们想办法帮帮他们好不好。

【教师带领幼儿捡海洋垃圾】

四、      出示废旧材料制作的作品,引导幼儿科学认识废旧材料

师:小朋友把捡的垃圾放到哪里呀?(垃圾桶)

对了,但是除了放到垃圾桶里,看看还可以干什么?

教师出示用奶盒、吸管制作的螃蟹,引导幼儿观察并讨论。

提问:这只螃蟹是用什么材料做的?

乱扔废旧材料会污染环境,但是废旧材料好好利用就会变成很多漂亮的工艺品,小朋友们能不能用这些废旧的材料把海底世界变的更美丽呢?

五、      出示各种废旧材料,引导幼儿掌握制作的方法

教师出示准备好的各种废旧材料,如奶盒、吸管、纸杯、塑料瓶等,奶盒、纸杯、塑料瓶可以做动物的身体,吸管、树枝可以做动物的腿,眼睛用卡纸贴上。比如纸杯可以做乌贼的身体,用剪刀把杯口剪成一条一条的做乌贼的腿,贴上眼睛,画上花纹就完成了。

引导幼儿两人为一组,想一想:做什么海洋生物?选择什么样的废旧材料?

六、      幼儿分组进行制作活动,装饰海底世界

幼儿两人为一组,运用丰富的废旧材料进行创作,教师进行观察指导,幼儿将完成的作品贴到展板上,装饰美丽的海底世界。

七、      结束活动

共同欣赏幼儿作品,教师点评。
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