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大班社会为国争光的人爱国教育教案

大班社会为国争光的人爱国教育教案

更新时间:2022-08-13 09:31:16

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1、大班社会为国争光的人爱国教育教案

  教材分析

  我们的祖国,人民勤劳,五十六个民族相濡以沫,东方神韵的精彩,人文风貌的风流,千古流传着多少美丽动人的传说。本活动旨在引导幼儿了解祖国各行各业中为国争光的人和事,为他们感到自豪,培养尊敬为国争光的人的情感。喜欢与同伴相互交流经验,能完整地讲述自己了解的人物及其事迹,使幼儿的民族自豪感再次得到激发。

  活动目标:

  1.了解祖国各行各业中为国争光的人和事,为他们感到自豪,有尊敬为国争光的人的情感。

  2.能完整地讲述自己了解的人物及其事迹。

  3.喜欢与同伴相互交流经验。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  物质准备:中国运动员在比赛中获得冠军后的颁奖仪式的视频。自制相关内容的大图书;“四大发明”介绍。

  经验准备:与家长共同收集为国争光的人的照片、事迹介绍或 小故事,并制作成剪报。教师事先了解幼儿收集的人物和事迹。

  活动过程:

  一、谈话交流,了解我国为国争光的人物。

  师:我们国家从古至今有许多非常了不起的人,他们为我们国家争取了很多荣誉,让全世界的人们都佩服我们中国,夸奖中国人了不起,你知道这些为国争光的人有谁吗?

  二、欣赏、交流制作的简报,了解为国争光的人和事。 1.结合幼儿的剪报,边看边听幼儿介绍。

  2.教师有选择的请幼儿介绍各个行业中为国争光的人,如:

  科技:航天员杨利伟、发明地动仪的张衡、造铁路的詹天佑、造纸的蔡伦…… 武术:李小龙、成龙、李连杰……

  医学:李时珍、华佗……

  科学家:“导弹之父”钱学森、地质学家李四光……

  影视:导演张艺谋、演员葛优、范冰冰……

  体育:打篮球的姚明、跨栏的刘翔、打网球的李娜…… 解放军:国旗班的解放军、军事训练中的解放军……

  三、观看中国运动员在比赛中获得冠军后的颁奖仪式的视频,激发爱戴为国争光的人的情感。

  师:当你看到中国运动员获奖时,心里有什么感觉呢?为什么?你喜欢为国争光的人吗?为什么?

  小结:从小锻炼身体,认真学好各种本领,长大也做一个为国争光的人。

2、大班心理健康教育社会活动微笑的魅力教案反思

  活动目标:

  1、了解心情和人面部表情的关系,理解微笑的魅力。

  2、学习控制自己的情绪,能够关注他人,用微笑感染他人。

  3、仿编诗歌,发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

  活动准备:

  1、知识经验准备:知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。

  2、物质准备:诗歌挂图一张,录音机,音带《歌声与微笑》,难过和

  微笑的图片各一张,小镜子每人一个,绘画材料若干。

  3、环境准备:微笑展:收集空姐等微笑服务的图片,每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。

  活动过程:

  1、看"微笑"

  1)播放歌曲《歌声与微笑》,在歌声中幼儿参观微笑图片展,引出课

  题。师:我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片,有空姐的,有小朋友的爸爸妈妈的,还有小朋友自己的,现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?

  提问:

  1)刚才小朋友们参观了微笑图片展,看了后有什么感觉?

  2)你看了这些微笑的图片心情是怎样的?(引导幼儿说出看了后很开心,看了微笑的图片心理很舒服,微笑的人很美丽。让幼儿感知微笑的美丽和魅力)

  3)依次出示难过和微笑的图片,引导幼儿分别说出看了图片后的感受,通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

  2、小结:

  当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情,让人看了很难受,心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑,让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情,让自己高兴起来。这样,你自己快乐,你身边的人也会和你一起开心,大家就可以和你一起分享快乐。

  2、听"微笑"

  1)师:我这里有一首赞美微笑的诗歌,小朋友想欣赏一下吗?

  师朗诵诗歌:当微笑写在睑上,脸就显得特别漂亮,好像花朵开在春天里。当微笑藏在心底,心里就充满了欢喜,好像春天开满的花朵。

  提问:

  2)诗歌里是怎样说微笑的?b.微笑写在脸上像什么?c.微笑藏在心底像什么?

  3)为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论:因为微笑让人感觉很美,春天的花是一年中最多、最艳、最美的……

  3.谈"微笑",出示诗歌挂图,帮助幼儿理解诗歌大意。

  1)是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?

  2)是什么让心里充满欢喜?好像什么?

  3)怎样把微笑留住?

  4、引导幼儿讨论得出结论:和身边的人友好相处,互相帮助,身边的人快乐自己也会很开心;每个人心里开心的时候才会有微笑,每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情,那样就会把微笑永远留住……

  5、接龙游戏:老师提醒幼儿记住自己创编的诗句,进行诗句接龙游戏。

  老师说一、二、四、五行,幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。(教师及时对幼儿的刨编活动给予肯定 )

  6、画"微笑",师:小朋友们都喜欢微笑,因为微笑能让人美丽。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。

  1)幼儿每人一面小镜子,引导幼儿照着镜子做出不同的表情,说说每种表情当时的心情,说出自己最喜欢的表情是什么?

  2)鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情,让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。(老师小结:微笑很神奇,它能让人美丽,让你的心情舒畅,能让身边的人感到快乐,也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。微笑这么好,对我们每个人来说都十分重要。那么,我们怎样把微笑留住呢?我们要和身边的人友好相处,互相关心、互相帮助,这样你开心了,你身边的人也就会更快乐。所以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调整自己,让自己高兴起来,让我们用微笑面对一切,这样,你快乐,我快乐,大家都快乐)

  活动结束:

  师:小朋友,今天你快乐吗?

  幼:快乐!

  师:那就让我们一起随着音乐唱起来,跳起来吧!

  师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。

  活动反思:

  “在人生的旅途上,最好的身份证就是微笑!”《微笑》这篇课文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇诗的内容上浅显易懂,抓住了一个简单的表情——微笑。却向人们介绍了微笑最生动的感染力。

  有效的课前、课后参与,不仅可以拓宽学生的思路,为培养学生多种能力开阔空间,而且,还可以使教学内容与生活更接近,令其鲜活、充满吸引力,从而使学生更加爱学语文。在本课教学活动中,我便充分发挥了课前、课后参与的优势。对于“微笑”,虽然很平常,但很多孩子理解的很浅显并不一定真正理解了它的含义。其实,在我们的生活中,微笑的魅力随处可见。因此,在课前,我请同学们观察生活,到生活中去寻找微笑带给你的魅力。上课了,我请同学们谈一谈你的发现。问题刚一提出,一双双小手便迫不及待的举了起来。有的说早上看到同学一个微笑让我感觉到心里很温暖;有的说当我成了好成绩时,老师对我的一个微笑会让自己信心倍增;有的还说微笑的威力可真大,当我和同学有了矛盾时微笑还可以使我们重归于好……“微笑”已经不是一个抽象的概念,而是一个有着丰富内涵的包容着孩子的情感的具象的事物。课文的朗读很自然的融入了孩子的真情实感,我想这就是语文情感教育的魅力所在吧!孩子们正在用他们的眼睛发现微笑的魅力,用他们的心灵感受微笑的魅力,用实际行动表达微笑的魅力。在这个基础上,我很容易便由此导入新课,引导学生的思维不断深入,提高情感的升华!

3、大班社会活动教案:我是中国人教案

  活动目标

  1、使幼儿知道自己中国人。

  2、初步激发幼儿做个中国人的自豪感。

  3、训练幼儿的观察力和辨别能力。

  4、提高幼儿思维的敏捷性。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  1、一面镜子。

  2、挂图“我是中国人”。

  3、汉语、英语录音各一段。

  活动过程

  1、引导幼儿认识自己的外貌特征,知道自己是中国人。

  请小朋友照镜子,说说自己的外貌特征,让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人,我们的国家是中华人民共和国。

  请幼儿看图片,观察外国娃娃的外貌特征,(有的是黄头发的,有的是黑头发,有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤,有的是黄皮肤,有的是黑皮肤……)说说他们和中国娃娃有什么不同。然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃,并说出他们的特征来。

  请幼儿和同伴相互交谈,说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同,加深幼儿对中国人的外貌特征的认识。

  2、引导幼儿了解中国的地理位置。

  请幼儿看世界地图,,找出中国在当天上的位置,并观察中国地图的轮廓。

  3、让幼儿知道中国很大,人口很多,有五十多亿人口,是世界上人口最多的国家。

  4、让幼儿了解中国的语言文字。

  放两段录音,一段汉语,一段英语,请幼儿说说自己听到了什么。然后告诉幼儿我们说的语言是汉语普通话。

  请幼儿说说幼儿用书画面上哪儿是我们国家的文字,然后告诉幼儿,我们写的字是汉字,也叫方块字。

  教师小结

  帮助幼儿了解中国人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点。初步引发幼儿作为中国人的自豪感。

4、大班社会活动教案:谁为我们做什么教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.知道不同职业的人在自己成长过程中付出的劳动,懂得尊重劳动者及珍惜劳动成果。

  2.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  3.探索、发现生活中的多样性及特征。

  4.发展幼儿思维和口语表达能力。

  5.培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  多媒体课件

  活动过程:

  一、讲述故事

  《阳阳的一天》,引出活动话题。

  1.教师讲述故事《阳阳的一天》。

  2.提问:星期天阳阳去了哪些地方?遇到了什么人?

  3.提问:阳阳的星期天为什么过得很愉快?引导幼儿理解不同职业人们的劳动给大家带来的方便和快乐。

  二、讨论:

  日常生活中经常为大家服务的人,懂得尊重他们的劳动。

  1.讨论:幼儿园一日生活中为小朋友服务的人。

  2.讨论:日常生活中经常为大家服务的人。

  (1)鼓励幼儿说出自己知道的职业,如:工人、农民等等。

  (2)引导幼儿了解各种职业的人在我们生活中的意义,离开这些职业的人们,我们的生活将会怎样?

  三、结束:

  进一步激发幼儿尊重劳动者的情感。

  师幼同唱“感恩的心”。

  活动延伸:

  组织幼儿扮演不同职业的角色进行游戏,初步理解人们互相服务的意义。

  教学反思:

  1.活动从故事《阳阳的一天》引入,通过让幼儿欣赏故事了解阳阳遇到的不同劳动者的给大家带来的方便和快乐,从而激发孩子们对劳动者的尊敬,爱戴。接着让孩子们说说自己知道的劳动者,引导幼儿了解各种职业的人在我们生活中的意义,离开这些职业的人们,我们的生活将会受到严重的影响。在这个环节中,我重点和孩子们讨论了农民、工人。因为孩子们都喜欢警察、医生、教师等,但是对农民、工人却不喜欢,认为他们干的活儿很重、很脏。所以我从孩子们的穿、吃方面,给孩子们展示了农民、工人的重要性,没有农民我们将要饿死等等,从而让孩子们尊重各种劳动者。最后师幼同唱“感恩的心”。进一步激发了幼儿尊重劳动者的情感。

  2.谈谈你在社会教育活动中经常应用的教育方法?

  谈话法、讨论法、生活模拟法、实践法、调查法、表演法、讲解法、情景表演法等。

  3.谈谈你在社会教育活动中经常应用的活动模式?

  实践体验、观察讨论、表演激趣、详细讲解等等。

5、大班社会教案:大班毕业典礼

  幼儿园优质课大班社会教案:大班毕业典礼

  活动由来及设计思路:

  每个人的一生都会参与各种各样的典礼。在《现代汉语词典》中“典礼”是指郑重举行的仪式。典礼是一时的,但典礼中蕴含的情感却是深刻而持久的。

  对于从未参加毕业典礼的大班幼儿而言,他们尚不能理解典礼的庄严和神圣,又如何使他们投入情感而有深刻的体验呢?毕业典礼有哪些可以挖掘的教育价值?幼儿的发展点何在?教师如何激发幼儿的情感?家长如何融人共同体验活动?……带着这些思考,我们在《幼儿园教育指导纲要(试行)》的新理念指引下,汲取了生态体验式德育教育的养分,从幼儿情感发展特点出发,赋予毕业典礼以新的内涵。首先以幼儿入场和领导、家长致辞让幼儿感受毕业典礼的庄严,然后通过颁发毕业证书、传递毕业册等活动让幼儿体验毕业时依依惜别的情感,最后通过汇报演出展示自我,享受成长的快乐。活动中教师、家长和幼儿共同构建了充满灵性与感动的课程,孩子们在庄严而隆重的典礼中感受到了师生、同伴间真挚的友情,感受到自己成长的足迹;教师也在典礼中感受到真善美,感受到职业的快乐与幸福!

  活动目标:

  1、能积极主动参与毕业典礼活动,感受庄严与神圣的气氛。

  2、体验即将毕业时与老师和同伴依依惜别的情感。

  3、活动中能自主参与、展示自我,享受成长的快乐。

  活动准备:

  1、物质准备:服装、道具、毕业纪念册、音乐等。

  2、经验准备:

  (1)让幼儿了解毕业典礼的意义。

  (2)情感准备:要使幼儿以饱满的情感参加典礼,充分的前期情感铺垫起着举足轻重的作用。大班孩子即将告别幼儿园,告别老师和同伴,对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏的。为此,我们设计了一系列源于幼儿生活、能抒发幼儿情感的活动,如与大班幼儿共同创编毕业诗、制作毕业纪念册;也设计了源于教师情感的毕业致词、毕业式背景音乐等。

  (3)准备团体操表演。

  (4)致家长一封信。

  重点、难点:

  重点:引导幼儿感受到和老师、同伴依依惜别的情感。

  难点:帮助幼儿缓解离别的伤感,唤起即将入学的自豪感。

  活动过程:

  1、体验“典礼的庄严与神圣”。

  (1)幼儿入场。

  进场式:随着主持人宣布“大班毕业典礼正式开始”,孩子们迈着整齐的步伐,伴随着雄壮的进行曲,喊着响亮的口号进入场地。

  虽然儿童节是个快乐的日子,可当天的天气很阴沉,但孩子们高涨的情绪并没有被天气所影响。他们一早就来到了幼儿园,有的孩子发烧还坚持参加毕业典礼。因为他们知道,这是他们第一个毕业典礼,也是一件重要而有意义的事情。

  (2)园长、家长、小朋友致词。

  园领导、家长、小朋友致词时,孩子们眼神专注,表情严肃,一改以往顽皮、好动的天性,四十分钟的毕业典礼始终全情投入,体验典礼带给他们的与众不同的生活经历。

  园长的致词,深情的话语,让孩子们感受典礼的神圣。家长的致词,体现了三年来对幼儿园、教师的感谢之情。小朋友的致词,说出了他们的心里话,孩子们长大了,三年来他们学到了许多本领,他们感谢老师,感谢同伴、感谢美丽的幼儿园。

  2.感受“依依惜别之情感”。

  (1)教师致词。

  教师们穿上了节日的礼服,深情的致词,孩子们从中感受到爱和希望。

  (2)颁发毕业证书。

  园领导给孩子们颁发毕业证书,代表着孩子们的幼儿园生活圆满结束了,他们就要毕业了。园领导把毕业证书传递给教师,教师举起毕业证书,并依次传递到每一位幼儿手上,小小的毕业证书,是孩子们幼儿园生活的见证。

  (3)传递毕业册。

  当老师把毕业册庄重地传递给孩子时,平时顽皮的孩子突然长大了,他们感受到了这份情感,感受到了自己的成长,一本小小的毕业册,在他们手里显得沉甸甸的。他们传递的是毕业册,更是珍贵的友情,是三年的成长,是幸福的童年。

  (4)老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱。

  孩子们毕业了,教师们很难再见到他们,也抱不到他们了,让教师们再一次抱抱我们可爱的孩子,亲亲他们、摸摸他们,最后一次亲切地嘱咐孩子们,要成为一名优秀的小学生。好朋友就要分开了,让伙伴们再一次拥抱,让孩子们留下童真的永远记忆。

  当一首小虎队的音乐《放心去飞》响起的时候,孩子、老师再也压抑不住将要惜别的情感,忘情地拥抱在一起。这是真情的流露,是情谊的积淀,是依依惜别的师生情、同伴情,值得孩子们一生去珍藏。

  老师也走进孩子们当中,与他们相拥而泣。孩子们三三两两地拥抱在一起,失声痛哭。那一幕幕即将分别的场景,令人感动不已。这时在场的家长也被此情此景所感动,有的赶紧举起手中的相机抓拍那难忘的瞬间,有的流下了激动的眼泪。

  3、毕业汇报演出:展示最好的我。

  孩子们虽然舍不得老师,舍不得小伙伴,舍不得离开幼儿园,但是他们就要毕业了,他们要在最后的时刻展示最好的自我。在自我的展示中、在积极的自我体验中享受成长的快乐。

  (1)穗穗操——中国队加油。

  当主持人说,“孩子们,让我们把眼泪珍藏起来”时,孩子们调整自己的情绪,换上团体操表演的服装,马上投入到团体操表演中。女孩子挥舞着手中花穗,在呼喊声中跑进场地中间,开始表演团体操“中国队加油”,她们的舞步是那么娴熟,声音是那么洪亮,花穗是那么耀眼。2008年的奥运会在北京召开了,作为北京的小主人,孩子们要为中国队加油。女孩子们手举穗穗,喊着“中国队加油!”最后组成奥运五环。

  (2)军体拳——精忠报国。

  男孩子们迈着雄壮的步伐,在一曲“精忠报国”的音乐中进场了。从三月份开始,男孩子们就开始学习军体拳了,他们一招一式都很认真地向解放军叔叔学习。经过4个月的练习,今天是他们汇报军体拳,展现自己的时刻。

  他们就像小小军营男子汉,一招一式都是那么的有力。孩子们的表演体现了幼儿园的军营特色。

  (3)轻器械操——哑铃操。

  女孩子们表演的哑铃操,展示了她们作为女孩子身体的舒展及柔软中的力量。

  (4)徒手操——中国功夫。

  集体表演中国功夫。

  个人反思:

  幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼,是他们成长的见证。我们正是抓住了幼儿毕业前这一宝贵的教育契机,以情感教育为线索,开展了一系列活动,并在六月一日当天举行大班毕业典礼,最后取得了圆满的成功。在此期间,孩子们感受到了友谊的珍贵。我们欣慰地看到我们的孩子懂得了情感、懂得了珍惜、懂得了感恩,情感的种子已经深深地种在了孩子们幼小的心田里。同时,家长在参与当天的现场后,也被孩子之间的友情、师生的情感深深地感动着。

  对于教师而言,我们深深地体会到:要为幼儿营造美妙的情感氛围,只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿,给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。幼儿真挚的情感让我感受到职业的快乐。从情感人手,从体验人手的教育是最有效的。

  主要内容:

  1、活动目标明确,准备充分,取得了很好的教育效果。

  大班的毕业典礼活动,老师和孩子们都花了很多精力,投入了很多时间,充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感,最终完成了这么一个成功的教育活动。

  2、设计巧妙,体现出教师对生态体验教育的认识。

  从生态体验教育实践的三个环节来说,第二个开放性对话是非常重要的,大家把自己参与这个活动、从组织到现场参与全过程中的真实感受都自然地流露和表达出来,这种感受在诉说出来的时候,本身就是一个教育资源,把生命深处的已有经验,从沉睡的状态中唤醒,这时再通过诉说又被激活了,这种营养素可以滋养每一个人的生命,它的教育价值是很大的。

  综合评析:

  1、“大班的毕业典礼”是来源于孩子们真实生活的课程。这种源于幼儿的课程是最鲜活的,心灵的。首先“毕业典礼”本身对于幼儿而言是他们成长路上一个意义非凡的活动,而且活动中家长的投入、老师的感言、幼儿的表达与表现,一切都那么自然、真实,这些难得的教育资源也给予幼儿难得的收获,为他们今后的成长奠定了爱的基础。

  2、“情感”是该活动的灵魂。活动中幼儿和老师、家长都表达了自己真挚的情感,大家都沉浸在真实的情感感受体验中中,家长与老师欣慰地看到了幼儿懂得了情谊、懂得了感激、懂得了珍惜,懂得了离别的难舍,看到了幼儿正享受着成长的快乐,充满了信心。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着,悄悄地被感动着、变化着。

  3、在小组合作反思与个人反思中,从生态体验式教育的角度对活动做了讨论,直指优点而简明扼要。但讨论内容却显得不够充分,如小组成员可以就活动中幼儿的表现来考察他们对于“毕业”的情感认知状态,以及从目标培养的发展性来思考如何在今后的实践中提高幼儿对“毕、妒的情感认知水平,例如,如何让幼儿在感知体验离别情绪之中明白离别只是一种暂时的状态,离别是为了幼儿更好地成长;师生之间、朋友之间的感情不会因为离别分割等;教师可在工作实践中继续研究。

6、大班社会活动教案:快乐的我教案

  活动目标:

  1、用自己的方式采访老师、阿姨和同学。

  2、体验关心别人自己也会感到快乐的情绪。

  3、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受,体验积极情绪带给自己的快乐。

  4、帮助幼儿初步学会调节自己的消极情绪,逐步养成积极乐观的生活态度。

  5、体验与朋友分享快乐。

  活动准备:小树叶

  活动过程:

  一、导入话题:

  1、出示小树叶,引起幼儿兴趣

  2、逐一出示小动物的图片,引出小树叶和他们的对话

  二、分析讨论,引起情感共鸣:

  "你们快乐吗?你们知道老师、阿姨快乐吗?"

  三、幼儿现场采访,了解别人的快乐。

  1、采访问题:你帮助过别人吗?你感到快乐吗?

  2、每位幼儿可以采访别人,也可以接受别人的采访

  四、幼儿集体分享交流采访结果:

  请幼儿互相交流采访的结果引导幼儿懂得"帮助别人是一种快乐"的道理。

7、大班社会活动教案:妈妈的爱教案

  设计意图:

  幼儿的成长倾注了父母大量的心血和爱。自然界中,动物妈妈又是怎样爱护动物宝宝的呢?本活动以此为契机,引导幼儿明白“爱”有很多表现方式:保护幼小的动物宝宝、教动物宝宝捕食、教动物宝宝适应自然环境,独立生活┄并从中发现关爱、友爱、情爱的美好,从而使幼儿无论对人、对事、对物都充满着感激,促进其形成良好的处世态度。

  活动目标:

  1、 培养幼儿关心他人的情感。

  2、 体验爱别人或被爱都是一种幸福。

  3、 了解动物之间也有爱,不同动物对爱的表达各不相同。

  4、 考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、 提高幼儿思维的敏捷性。

  活动准备:

  有关动物预宝宝的图片资料或录像。

  过程建议:

  1、 幼儿看图片或录像体会动物妈妈与宝宝的“爱”,并感受动物“爱”的方式。

  (1) 猫妈妈把自己的宝宝拥抱在怀里。

  (2) 猴子妈妈整晚拉着宝宝的尾巴睡觉。

  (3) 熊妈妈把小熊推下水,让它学游泳,又从急流中救起它。

  (4) 狐狸妈妈把宝宝赶出家门让宝宝独立生活,自己却跟在后边。

  (5) 鹰爸爸在空中松开食物给宝宝喂食,训练宝宝空中捕食的本领。

  (6) 小蜜蜂找到花儿,喊一家人去品尝。

  2、 幼儿讨论:动物是不是也有爱?为什么狐狸妈妈要赶走宝宝?

  3、 幼儿用肢体语言模仿动物表达对“爱”的方式。

  4、 让幼儿夸夸自己的妈妈。欣赏诗歌:《妈妈的爱》《爱》。

  延伸提示:

  幼儿为爸爸、妈妈做件事或送件礼物,以表达自己对父母的爱。

  资料库:

  妈妈的爱

  在一个很热的夜晚,

  我从梦中醒来,

  妈妈正给我扇着扇子,

  汗水却湿透她的衣裳,

  啊!妈妈的爱是清凉的风。

  在一个很凉很凉的雨天,

  妈妈到幼儿园接我,

  一把伞遮在我的头顶,

  雨水却打在妈妈身上,

  啊!妈妈的爱是遮雨的伞。

  有一回我病了,妈妈抱我去医院,

  摸着我很烫很烫的额头,

  妈妈着急地哭了,

  啊!妈妈的爱是滴落的泪。

  有一天,我打破了暖瓶,

  又对妈妈说了谎,

  妈妈的批评叫我脸红,

  我不敢抬头看她的眼睛,

  啊!妈妈的爱是责备的目光。

  一次老师叫用“最”说句话,

  我说:“我最爱妈妈。”

  妈妈告诉我:“最亲爱的是祖国,

  祖国是我们每个人的妈妈!“

  爱

  爱是草地上的猫妈妈和小猫,亲亲热热抱成一团,在快乐地打滚;

  爱是熊妈妈把怕水不肯有用的小熊抛下河去,又冲下急流把它托起;

  爱是蜜蜂飞呀飞呀飞,找到一棵开满白花的槐树,又匆匆飞回家去,喊爸爸妈妈,喊兄弟姐妹,喊大家一起去品尝;

  爱是一片小树叶看见两只小蚂蚁掉进了河里,赶快挣脱树枝妈妈的手,飘下河去,托起蚂蚁漂向岸边;

  ……

  爱是什么?爱就是心里呀,要装着别人。

8、大班社会活动教案:我的名片教案

  活动目标:

  1、掌握人际交往的方法,激发幼儿自由交往的愿望。

  2、了解名片的功能,初步尝试设计名片。

  3、提高幼儿的动手能力,发挥幼儿的创造力及想象力。

  4、增强幼儿的口头表达能力。

  5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  活动准备:

  1、彩色卡纸、手工纸若干张,绘画工具、胶水、废旧材料、记号笔,小粘贴,照片每人一张

  2、课件、磁带、电视

  活动难点:

  初步尝试设计名片

  活动过程:

  一、导入:找朋友的乐曲,带领幼儿做律动入场

  二、1、观看课件

  (1),引出主题,请幼儿观察大人们是如何交往?

  2、观看课件(2),

  ①讨论名片的用处、样式(相同处和不同处)及给我们生活带来的方便。

  ②并在每一幅图片出示时,讨论所持名片的职业。

  ③讨论名片的内容。鼓励幼儿用各种方式介绍自己。

  3、总结大人的名片特点,(形状单一、格式相同)。

  引出课件3,(神奇王国的名片)鼓励幼儿利用废旧材料制作。

9、大班社会活动教案:家乡的美食教案

  活动目标:

  1、了解家乡的美食,萌发爱家乡的情感。

  2、能大胆地用自己的语言进行讲述。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  有关家乡美食的PPT。(惠山油酥、无锡小笼、梅花糕、春卷、开口笑、糖炒栗子、无锡馄饨等)

  活动过程:

  1、以选“小导游”为由,激发幼儿的兴趣。

  师:“小朋友,有一位外国来的小朋友,听说我们无锡是个美丽的地方,而且有很多好吃的东西,过几天啊,她要带朋友们一起来游玩,特地邀请我们中三班的小朋友来当小导游,你们愿意吗?

  2、谈话导入,引导幼儿说说自己吃过的好吃的美食。

  (1)、你吃过什么好吃的美食呢?

  (2)、它是什么味道的?

  (3)、你是在哪里吃到的?

  3、结合“家乡的美食”的图片,引导幼儿知道一些美食背后的故事。

  (1)、出示美食的图片,请幼儿讨论,你吃过上面的美食吗?是什么味道的?

  (2)、请个别幼儿介绍自己吃过的美食。引导幼儿用完整的语言表达。

  (3)、介绍美食背后的故事。

  4、游戏“我是小导游”,帮助幼儿巩固无锡的美食。

  儿歌:(齐说)美丽的无锡我们的家,远方的朋友请你来,我来当个小导游,带你去吃好东西,吃什么?(领头人)带你们去吃肉面筋。(齐说)哟,不错,不错,真不错!(师生交换,然后在生生交换做领头人)

  5、美食大家尝

  师:哇,我们无锡的美食真多呀!除了今天我们知道的美食外,我们家乡还有许多美食呢,回去和爸爸妈妈一起找一找、说一说。现在就让我们一起来品尝一下带来的家乡美食吧!

10、大班社会活动教案:大熊的小麻烦教案

  活动目标:

  1.理解故事内容,懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯,有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。

  2.大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不开心的事。

  3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备:

  1.PPT(将绘本的画面拍摄下来加以编制),改编故事。

  2.幼儿进行有关好习惯的调查、记录。

  活动过程:

  一、展示好习惯调查记录,说说生活中的好习惯

  1.讲述好习惯。

  师:前几天,老师要你们回家问问爸爸妈妈好习惯有哪些,然后记录下来。现在我们一起来看看。

  (幼儿介绍自己的调查记录。)师小结:你们找到的好习惯真多,有学习中的好习惯,如爱护图书、专心听讲等;有生活中的好习惯,如讲卫生、不迟到、讲礼貌、尊敬长辈,等等。

  2.我有好习惯。

  师:你觉得自己已经有哪些好习惯了?

  (幼儿自由表达。)师小结:我们小朋友都有不少好习惯。很多好习惯不是生来就有的,而是慢慢学习、天天坚持才能养成的。

  二、欣赏、理解故事

  1.交代学习任务。

  师:今天我们来听一个关于习惯的故事。故事的题目叫《大熊的小麻烦》。

  2.欣赏、理解故事前半段。

  师:大熊有个小麻烦,它找谁帮忙了?

  师:大熊的麻烦解决了吗?你怎么知道的?

  师:大熊为什么总是不能解决麻烦呢?问题出在哪里呢?(大熊没有说清楚,别人没有让大熊把话说完。)

  3.欣赏、理解故事后半段。

  师:谁听清楚了大熊的麻烦是什么了吗?

  师:是谁帮助了大熊?

  4.完整欣赏故事。

  师:为什么那么多人都没能帮到大熊,小小的蜜蜂却做到了?(小蜜蜂耐心、仔细地听清楚了大熊的话。)师:要帮助别人就应当像小蜜蜂那样,耐心、仔细地听清楚别人的请求。如果自己想请别人帮忙,一定要大胆地把事情说清楚,不能像大熊那样吞吞吐吐。

  三、游戏:听说接龙“你喜欢……我喜欢……”

  1.请3~5位幼儿先想好自己喜欢的一种食品(或玩具、动画片)。接龙开始,幼儿按顺序说话。第一位说:“我喜欢×××。”下一位就接:“你喜欢×××,我喜欢口口口。”第三位要从第一个幼儿说的话开始重复接:“你喜欢×××,你喜欢口口口,我喜欢※※※。”以此类推,不能重复讲别人讲过的东西。

  2.可视幼儿的能力增加小组人数或变化内容,让游戏更具有挑战性。

  延伸活动:

  日常活动中,教师可经常和幼儿玩一些蕴含倾听规则的游戏。这些游戏同样可以推荐给家长。

  1.传话游戏。

  玩法:幼儿自由结伴,4~5人为一组站立成一排。教师将预先想好的一句话耳语给排头的孩子,然后一个个传下去。以速度快、传得准确的一组为胜。

  2.寻宝探险。

  玩法:教师事先把一些物品藏起来,然后向幼儿描述所放的位置,幼儿根据教师描述的方位去寻找,先找到者为胜。(提示:难易程度视幼儿能力而定,一般用3~5句话来描述较为合适。此游戏还可以结合户外运动来开展。)

  3.我说你找。

  玩法:同样图案的卡片两套,幼儿两人一组游戏。一人描述手里的一张卡片,另一人快速找出相应的卡片。两人可以轮换游戏。

  4.错在哪里。

  玩法:教师根据图片讲一段故事,要求幼儿仔细倾听,找出讲述错误的地方。(提示:若想提高该游戏难度可以不用图片。)

  5.任务卡。

  玩法:教师将值日生工作内容画出来,制作成任务卡,每天口述两到三项任务,幼儿若愿意承担某项任务,就摘下相应的任务卡,按卡上要求行动。对完成得好的幼儿,教师给予一定奖励。

11、大班社会活动教案:认识植物的美教案

  活动目标:

  1、让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标激发幼儿创造美,表现美的欲望情感目标幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美,体验快乐的情绪。

  2、培养幼儿敏锐的观察能力。

  3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、尝试通过色彩来感知美、创造美。

  活动重点:

  通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美,表现美的欲望,培养幼儿亲近自然参与环保的意识

  物质准备:

  各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

  活动过程:

  导入:

  1、看绿色老师:今天,老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!

  老师:啊,这儿的空气真新鲜呀,原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的,有绿色的-,让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。

  2、亲绿色老师:玩得真开心呀,我和小草、小树成了好朋友,我也想变成一棵小草,你想变成小草、小树吗?

  小草、小树们一起来跳舞。

  3、种绿色老师:小草、小树们有点累了,休息一下吧,咦,这儿有一座动物新村,让我们来看一看吧!

  老师:这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色,那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。

  教师与幼儿一起栽树。

  4、结束活动和小动物们再见,结束活动。

12、大班社会活动教案:父亲节的礼物教案

  活动目标:

  1、父亲节快到了,幼儿能自发组成小组并选择某个主题进行商讨。

  2、发展幼儿的动手能力。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。

  5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  活动准备:

  1、为幼儿准备各种颜色的彩色纸

  2、记号笔若干

  活动过程:

  1、教师提出活动主题:

  教师:父亲节快到了,作为小记者,你有什么打算呢?

  2、幼儿分组商讨采访主题

  效果分析:对于父亲节的话题,孩子的想法真是太多了。

  他们的打算有:

  1、采访爸爸,了解爸爸的有关信息。

  2、采访爷爷奶奶,了解爸爸小时侯的信息。

  3、采访整个大班的爸爸,统计出爸爸“打呼噜”的有关情况。

  4、采访妈妈,了解妈妈眼中的爸爸。

  5、采访爸爸的工作,并进行统计。

  6、采访小朋友,了解小朋友眼中的爸爸。

  7、了解父亲节,孩子想送给爸爸的礼物。

  8、收集爸爸的照片,并举行“爸爸照片展”。

  9、比帅(把爸爸小时侯的照片和小朋友比比,看谁帅。)

  接着,孩子开始自由组合,分组并选择一个自己喜欢的话题,而后,小记者开始行动了。

13、大班社会活动教案:中国的传统食品教案

  活动目标

  1、了解中国关于传统食品饺子、粽子、月饼的知识。

  2、萌发对中国传统食品文化的热爱之情。

  3、懂得谦让、分享,能注意餐饮礼仪。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  1、视频《除夕的来历》、《粽子的来历》、《月饼的来历》

  2、食品:饺子、月饼、粽子3、饺子粽子月饼图片、外国传统美食图片若干4、盘子、筷子、擦手毛巾

  活动过程

  (一)导入:观看视频《除夕》

  1、师:刚才你们看到了些什么?你们知道这一天叫什么?——除夕。你们知道除夕为什么要吃饺子吃团圆饭吗?

  2、放视频:介绍除夕吃饺子的来历3、小结:原来吃饺子是表达我们中国人辞旧迎新之际祈福求吉愿望的特有方式,我们幼儿园在迎接新年的到来也会包饺子,回忆一下我们包饺子吃饺子的快乐时光吧。

  4、出示图片(2015年迎新年包饺子的图片)

  (二)介绍中国传统节日“吃”的文化

  1、师:饺子就是我们中国的传统食品,知道什么叫做传统食品吗?经过历史的洗礼,至今仍旧保留下来的食品为传统食品。

  2、师:除了饺子还有什么呢?请看:出示“粽子”图片

  3、师:你们喜欢吃吗?你们知道哪个节日会吃这个食品?你们知道粽子的来历吗?

  4、播放视频《粽子的来历》

  5、小结:原来粽子有这样一个故事,这就是我们中国特有的食品,它不仅只是用来吃的,而且它代表着一种含义。

  6、我们已经知道了中国的两种传统食品了,那么你还知道中国的哪些传统食品?(幼儿纷纷发言)引出月饼。

  7、师:你们知道月饼的来历吗?为什么中秋节要吃月饼呢?

  8、播放视频《中秋节月饼的来历》

  9、小结:看完这个视频,你们知道月饼是怎么来的吗?看来我们中国的传统食品文化还意义深刻。

  (三)中国传统食物品尝和分享

  1、师:没想到我们中国的食品背后这么丰富的故事吧,你们想不想尝一尝?

  2、出示食品,请配教老师把食品端过来,师:今天老师把它们带到了现场,要和你们、和客人老师一起分享。

  3、请幼儿自主选择食品并尝一尝,并提醒幼儿要与同伴、客人老师分享食品,也要注意卫生,吃之前用湿毛巾擦手。

  4、小结:刚才我发现你们过去拿食品的时候表现的非常有礼貌,懂得谦让,懂得分享,也很爱卫生,吃东西前后都会擦手吃完也会擦嘴巴,这都值得老师表扬。

  结束延伸

  1、出示图片,简单介绍外国传统食品文化。

  2、师:今天我们不仅了解了中国的几种传统食品,而且还品尝了,平时,我也看见你们带了外国传统食品来幼儿园吃,那么回家后可以要你们的爸爸妈妈告诉你们有关外国传统美食的故事。

14、大班社会活动教案:有趣的民间游戏教案

  活动目标:

  1、通过玩民间游戏,感受游戏中规则的重要性。

  2、以出示图标、同伴讨论、玩游戏等方式,探索民间游戏的玩法和规则。

  3、喜欢玩民间游戏,体验民间游戏给大家带来的快乐。

  4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备:

  1、经验准备:在班级中玩过一些民间游戏,向父母调查《有趣的民间游戏》。

  2、物质准备:六根皮筋、图标三个(人、问号、五角星)。

  活动过程:

  一、游戏导入,了解游戏中的玩法和规则。

  1、导语:孩子们,你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗?

  2、集体游戏石头剪刀布:你们想玩吗?请你和身边的好朋友玩一玩。

  3、请幼儿介绍自己是如何玩游戏的。

  4、教师出示图标,小结游戏的玩法和规则。

  (1)出示“人”的图标:有几个人玩游戏?

  (2)出示“?”的图标:游戏是怎么玩的?玩法是什么?

  在玩石头剪刀布游戏的时候,首先要有口令“石头剪刀布”,其次是要有相应的动作,两个人一起说完口令后要同时出动作,决出胜负:石头能敲碎剪刀,剪刀能剪掉布,布能包住石头,真有趣。

  (3)出示“★”的图标:游戏中要注意什么?

  说完口令同时出动作。

  二、交流自己知道的民间游戏内容,感知民间游戏的丰富性。

  1、师:这个游戏还有个名字叫《包剪锤》,它是一个民间游戏。

  2、请幼儿谈谈什么是民间游戏呢?

  教师总结:老百姓自己创编,从古到今流传下来的、喜欢玩的游戏活动。

  3、幼儿介绍自己通过调查知道的民间游戏内容。

  师:你知道哪些有趣的民间游戏?它是怎么玩的?

  4、邀请部分幼儿介绍并表演自己会玩的游戏。

  三、结合游戏经验交流讨论,再次体验规则的重要性。

  1、在幼儿所介绍的民间游戏中选出一个民间游戏交流讨论。

  2、幼儿说说游戏的玩法和规则。

  师:这个游戏需要多少人?怎么玩?要注意什么?

  3、明确规则,幼儿游戏2――3次。

  4、小结:要玩的开心,游戏的规则很重要。

  四、幼儿探讨和实践,学习新民间游戏《跳皮筋》。

  1、教师分发皮筋给幼儿让他们自由玩。

  2、教师参与幼儿的游戏,给与指导和提示。

  3、幼儿讨论游戏的玩法和规则。

  师:跳皮筋游戏真有趣。请你向大家介绍一下你们是几个人在一起玩的?是怎样玩的?玩的时候要注意什么?

  3、讨论后定出规则:1)至少三个幼儿组成一队才能玩2)猜拳决定谁当“柱子”3)组成一队后要有统一的跳法4)人多的对必须排队等候不能推挤5)组队后是一个团队,不能排挤任何一位伙伴,要轮流跳。

  5、幼儿再次玩皮筋,教师再次参与。

  6、教师小结:在玩游戏时,我们学会制定游戏规则,还能遵守游戏规则,和同伴合作玩,就能玩得很开心。

  五、延伸活动,引发幼儿学习更多民间游戏的兴趣。

  我们生活中有许多有趣的民间游戏。它可以一个人玩,也可以很多人玩。可以在室内玩,也可以在室外玩。配上朗朗上口的儿歌更有趣。我们的小朋友喜欢玩,你们的老师,爸爸妈妈,爷爷奶奶小时候也喜欢玩。回家后,我们都学会一个有趣的民间游戏,来和大家分享快乐,好吗?

15、大班社会活动教案:我们的名字教案(附教学反思)

  活动设计背景

  经常听到本班幼儿互相探讨自己的名字,说自己的名字是谁起的,是什么意思。有时还因为名字小朋友之间出现不愉快的事,特设计本节课。

  活动目标

  1. 知道名字的作用。

  2. 了解姓名的组成。

  3. 体会自己名字的含义。

  4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

  5. 愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  教学重点 难点

  重点: 知道名字的作用。

  难点: 体会名字的含义。

  活动准备

  1. 了解百家姓中的姓氏。

  2 . 向家长请教自己名字的含义。

  活动过程

  1. 教师一一点名,由此引入本节课:我们的名字。

  2. 讲解名字的作用。姓名是一种代号,用来代表一个人,是区别于他人的一种标记。

  3. 利用写好的卡片让幼儿了解姓名的组成。

  4. 找几名幼儿说一说自己名字的含义.讲解有的名字寄托着爸爸妈妈的希望,有的名字有特殊的意义…

  5 .游戏

  “请你猜猜他是谁”教师说出某个小朋友的名字的含义,请幼儿猜出姓名。

  6.让幼儿大胆的用语言 绘画等多种方式表达自己的想法,体验成功的喜悦。

  教学反思

  本节课设计主要考虑让幼儿知道名字的作用,在日常生活学习中才不至于互相拿名字开玩笑取乐,以至于发生一些不愉快。通过教学达到了这个目的,部分幼儿也知道了自己名字的含义,知道姓名的组成。但在活动中部分幼儿不积极,我想可能是游戏活动没引起孩子的兴趣,在今后备课时要考虑到这一点。

16、大班社会活动教案:纸的由来教案(附教学反思)

  活动思路:

  我们的祖国是一个地大物博,历史悠久的文明古国,古代就有四大发明驰名海外,哪四大发明呢:印刷术、火药、指南针、还有造纸术。小朋友们想要了解祖国,就先得了解四大发明,那么我们就从我们最亲密的纸(造纸术)开始说吧。

  活动目标:

  1、培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感,珍惜每一份资源,做到不浪费,养成良好的环境意识。

  2、培养其口头表述能力,通过听故事,能独立的完整的将大意概述出来。

  3、了解纸的由来,学会利用纸,包括废物利用和循环利用。

  4、愿意从自身做起,做节约用纸的环境保护小卫士。

  5、学习利用纸浆进行创作。

  活动准备:

  各种各样的纸、剪刀等,造纸故事,造纸图、蔡伦图、颜料、桶。

  活动过程:

  一.谜语导入:引出“纸”。

  “有个用具它不简单,可以写字,还可以把数算。

  订起来是一本书,拆开来是一张张,

  它是谁,我们都来猜猜看。”

  二.思维发散:

  老师: “有没有小朋友告诉老师,纸还有什么用途?你是怎么知道的?那么在平时,我们怎么用纸的呢?”

  幼儿:“纸可以写字,画画,折小鸟,还有好多好多。我们自己就是这么用的。妈妈每天给我一个本子,我都写字写完了。”

  三.讨论:原来纸是这么有用的东西,那么,你们知道纸是怎么来的吗?

  幼儿:“应该是工人叔叔制造出来的。”

  (听故事,出示造纸图片及蔡伦图片)

  小朋友,你们知道纸是怎么来的吗?是由谁造出来的吗?(小朋友概述,老师点评。)

  四.活动延伸:

  我们知道了造纸的过程十分的不简单,而纸的利用率又十分的高,浪费也很大,我们有没有什么办法降低纸的浪费呢?

  (小朋友分组讲座老师巡查)

  龙俊杰说:“我们可以用废纸折飞机,不浪费纸又很好玩。”

  熊逸夫说:“废纸可以再收上去,再做成纸啊?”

  李颜奇说:“我们可以少写点字,就可以节约纸了呀!”

  李思宁说:“可不可以拿废纸做衣服?”

  小朋友说出办法,引出回收再利用。

  五.实际操作。

  我们去找一些已经报废了的纸回来,老师为你们准备了养料、桶、剪刀,看看你们怎么再用这些废纸,分组活动。

  六.点评。

  有的小朋友把养料染在废纸上,变成一张漂亮的彩色纸,又可以利用起来。

  有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的完意儿,装饰了我们的活动室。

  有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花,将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中,都要节约珍惜每一份资源。

  活动反思:

  纸是小朋友最常见的学习用具,也是最不起眼、最容易浪费的。为了让孩子们珍惜和爱护纸,这次活动的作用相当的大,孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据,在他们心里有了一定的准备,然后发散他们的思维:“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案固然千奇百怪,但是他们都动了脑筋,投入了其中,想了不少的办法,当然也有不少的好点了,再让他们把点子运用实际,动手操作,作品不一,也十分的有新意,看着孩子的“精心设计”,老师笑了,孩子们也笑了。

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