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评优课活动反思——大班社会活动:好消息坏消息
发布时间: 2018年02月05日 09:45:19
作为一名新教师,我第一次参加由太仓市艺术幼教中心组织的第九届“艺芽杯”评优课。我执教的是大班社会活动《好消息坏消息》。
一、对活动设计的分析
本活动结合绘本《好消息坏消息》,讲述了一只兔子邀请一只老鼠去野餐时发生的一系列故事。在老鼠眼中的“坏消息”,在兔子眼中却都成了“好消息”。活动以聊天导入,在讨论中教师运用图片和短片,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。在一些看似“坏消息”的画面中寻找“好消息”影子,初步感悟:原来换个角度思考问题,“坏消息”也能变成“好消息”。最后运用绘本中的画面与幼儿讨论。
这与我们之间接触的运用绘本的教案有一些区别。绘本在教学活动中的运用(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,是为了发挥它的价值,而放在活动的最后是否合理呢?为此我请教了许多老师,特别是沙老师给了我许多建议。建议把绘本放在活动的第一个环节作为导入;接下去运用“雨天”“高矮”“小妹妹哭”的图片鼓励幼儿大胆表达自己的想法;最后再结合幼儿生活中的一些图片,把问题抛给幼儿,让他们思考、讨论。但是因为时间紧、试教的效果也不是很理想,我最后按照原来的教案来执教的。
二、对目标的分析
在目标方面没有改动,两条分别为:
⒈围绕话题,仔细观察画面,能根据画面清楚表达自己的想法。
⒉尝试同不同的角度看问题,初步感受要以积极的心态面对困难。
从目标中可以看出,活动的大部分时间是需要幼儿积极讨论、发言的。教师在过程中要对幼儿的回答总结、引导。社会
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