对此我需要进行反思，首先我没有更好地了解幼儿的需求，如活动前我可以和个别幼儿进行交谈，了解他们对体检的看法，这有助于我了解幼儿并设置有效提问；平时学习的太少，多听课、多看书，向有经验的
教师学习，也对提高自身修养有很大帮助。那我们为什么要检查身体呢？孩子都往生病方面说，如吃坏东西会拉肚子，医生检查有没有吃坏肚子，这些都是他们的已有经验，我的总结是为了预防疾病。其实不止发现问题，还可以帮助大家更好地了解自己，比如量身高体重等。这点我没有提到。
活动第二部分我先让幼儿倾听故事并个别讲述，再预设问题“大象医生给小猫检查了哪些地方？是怎么检查的？”让幼儿带着问题自己看书寻找答案，结束后进行交流，根据幼儿的回答我播放PPT，说到哪张图就打开哪张图，但是有的图片上不明显，如大象医生站在小猫后面说话(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
，是检查小猫的听力，我就急于打开这张图说。而且PPT是一张一张图，对于幼儿没提到的，我都急于开始讲述，教师预设的太多，让孩子说的就少了，我应该在课件上把这些图集中在一张PPT上，幼儿说到的就单机放大，这样更便于交流，这点我准备的时候就想到了可是研究后发现不会，就没有做成这样形式的，我制作多媒体课件的技术还不够，要用课余时间多学习，制作出更精良的课件。
活动第三部分通过故事引出一些医疗器材的用法，如故事中提到的听诊器、小电筒，出示实物，幼儿都很感兴趣，但是数量不够多，无法让幼儿每个人都得到操作，因此我考虑活动时先给幼儿介绍介绍，然后放到科探区，让幼儿在区域活动中进行探索。其实生活中还有许多医疗工具幼儿都充满未知，有什么用处，怎么用的？还可以对工具进行分类，如哪些事只有医院才能用的，哪些事家里自己可以使用的。如量腰围的尺、体温计、压舌板等，