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大班社会活动:绘本猫头鹰喔喔呼
发布时间: 2020年02月23日 04:07:27
设计思路:1.幼儿发展需要。有自己的好朋友,还能想办 法吸引同伴和自己游戏,这是《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的相关发展要求。在日常教学中,我们经常听到来自幼儿关于同伴交往方面的告状:××不跟我玩;我不要跟××一起玩,但是他就跟着我……可见,如何与同伴交往,如果面对拒绝,是幼儿的人生必修课。

2.绘本内容解析。《猫头鹰喔喔呼》讲述了一只迷路的猫头鹰百般努力想要被母鸡们接纳,但仅仅因为鸣叫的“口音”而被歧视、排挤。最后,猫头鹰展现了自己抓老鼠的本领,得到了母鸡们的认可。结合大班幼儿同伴交往中的一些困境,我们以“接纳和拒绝”为切入口(幼教sMtxjs.com)
,围绕“如何面对拒绝”展开活动设计。站在猫头鹰的立场,设身处地思考面对一次次的拒绝,我到底该怎么做。在这个过程中,对幼儿不同的态度与观点都以一种包容的心态接纳。

3.“积极行动”理念下的思考。美国的“积极行动”课程强调:当学生个体做出积极的行动或行为时,内心会出现正面的、积极的感觉。这种正面的、积极的感觉,易使人产生积极向上的想法,进而做出更多的善意之举,而善意的举动又会使人感受到愉悦和正能量,这就形成“积极行动”循环模式。根据这一理念,我们认为在活动中需要激发幼儿的情感体验,鼓励幼儿大胆交流自己的想法,从而在今后有更加积极的行动。
活动目标
1.仔细观察画面,感受猫头鹰被拒绝的心情。
2.大胆交流自己面对拒绝采取的方法。
3.能接纳自己与同伴。
(设计意图:目标1指向幼儿的感觉体验,目标2指向幼儿想法的交流,目标3指向幼儿的行动)
活动准备
1.幼儿经验准备:有面对拒绝的经历。
2.教学准备:课件、统计表、调查表等。
活动过程
一、迷路的猫头鹰——引出主题
出示绘本第3页。重点提问:来到鸡窝的猫头鹰感觉怎么样?
预设小结:鸡窝里温暖又舒服,他很快就睡着了。
(设计意图:突出猫头鹰的“感觉”
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