2014-07-22
《礼物》是一个
语言活动，此时正是元旦节之际，大街上张灯结彩，充满了欢乐的气氛，
孩子们喜欢感受这种
快乐，期待能收到更多的礼物，特别是礼物打开那一瞬间，他们感到非常的满足。《新年礼物》是非常结合
幼儿生活的一个题材。
《新年礼物》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的
故事。《纲要》指出选材要\"贴近幼儿生活，选择幼儿感
兴趣的事物和问题，又能拓展幼儿的经验和视野。\"在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的经验，但是很少
小朋友会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比较贴近，又能激发幼儿关心、体谅别人的情感，很有
教育意义。
www.smtxjs.com 在看看、听听、讲讲中理解故事内容环节，这是本
教学活动的重难点所在。根据故事情节的
发展，我利用PPT逐图展开故事图片，采用分段理解的形式进行。首先，理解故事的前两段。
教师边
讲述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的图片，讲述完之后教师提问：\"熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊？\"让幼儿
学习讲述句型\"熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽\"。接着，理解第三段。第三段的故事情节和第二段是相似的，由于有了前一段的讲述，幼儿对这一段不难理解，能够比较完整复述故事内容。然后，理解第四段。教师出示小动物和礼物的图片，让幼儿自己说说熊伯伯给大伙送去的礼物，并分析下小动物收到礼物的心情是怎么样的。最后，理解故事结尾。教师讲述完故事以后提问：小动物给熊伯伯送来了什么礼物？他们为什么要送熊伯伯一辆自行车呢？在这里，让幼儿感受到小动物之间的互相关心、互相爱护之情，自行车正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以骑着自行车去送信，多方便啊。这时熊伯伯的心情会是怎么样的啊？让幼儿感受到熊伯伯此时得到大家关心、体谅的
喜悦之情。
s m t x j s.c o m 最后进行完整的故事
欣赏，并进行了角色表演，加深了对故事的了解及情感体验。整个活动环节衔接自然，幼儿参与积极，基本达到了预设的目标。
《新年礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。通过大家相互赠送礼物，懂得关心和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话能力，让幼儿尝试用\"邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物\"和\"我想送给谁什么礼物\"这两个句型来说话，培养幼儿的语言表达能力。现在正值新年来临之际，我觉得所选材料和生活比较接近，符合
大班小朋友学习。在这次活动中我准备得比较充分，预先画了故事图片、各种礼物的图片，还做了各种小动物的头饰等等。我
相信只有准备充分，才能把一堂语言课上好。
活动时，我围绕\"礼物\"这个问题展开叙述，幼儿对\"礼物\"很感兴趣，发言也很积极。接着让幼儿听了\"新年礼物\"这个故事后，让他们说一说故事中有哪些小动物，他们收到了什么礼物，再让幼儿用\"熊伯伯给谁送来了什么礼物\"这句话来说一说。在这里，大部分幼儿说得很好，个别能力较差的幼儿说得不够完整，看来这里是本节课的一个难点，以后要加强这一类语言训练。然后我们再围绕\"为什么说这辆自行车是一份最好的新年礼物\"来展开讨论。幼儿各抒己见，想得很全面，回答得也很不错，同时他们也懂得了关心和体谅别人，教学目标得到了充分的体现。在表演故事这一环节中，由于幼儿只听了一遍故事，所以对内容还不够熟悉，在一些地方表演得还不够精彩。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟悉了他们一定会表演得更好。