,
小朋友想不想看他们都是谁呀?
(吸引幼儿的眼球。)
(三)展示各种图形卡片。
1、例正方形。
(1)、师:这是什么图形?它有哪些特征?
(2)、
师幼共同讨论,老师小结,正方形有四条边,四条边一样长(相等),有四个直角。
(3)、老师出示正方形卡片,让幼儿亲自摸一摸。
(让幼儿通过自己的触觉,亲自感受正方形的特征。)
2、依次出示三角形,圆形,长方形图片。
(通过幼儿观察,讨论,师幼共同小结不同图形的特征。)
(1)、三角形有三条边,三个角。
(2)、圆形有边没有角,像个盘子。
(3)、长方形有四个角,四条边,对边相等。
3、认识图形。
(1)、老师单独出示各种图形。
(2)、集中出示不同图形。
(让幼儿在比较中认出图形(
幼教sMtxjs.com)
,检测对图形特征的掌握情况。)
(四)出示机器人,找出图案中的不同图形,并进行计数。
1、
教师出示机器人图案,提问:
(1)这是什么图案?上面有哪些图形组成?
(引导幼儿认真观察,辨别图形中的不同图案。)
(2)、那个小朋友能亲自上台找一找图形?
(鼓励幼儿大胆,亲自动手找图形。)
2、老师说图形名称,让幼儿找一找。
(巩固对图形的认识。)
3、师幼共同说出每个图形有几个?
(幼儿说,老师记录每种图形的数量,也可让幼儿记录结果。)
4、老师再一次总结不种图形的特征。
(五)、老师逐步出示各种图案,让幼儿自己观察,说出每个图案是有哪些图形组成的?各有多少个?
1、大树 2、小房子 3、小花
4、太阳 5、小鱼 6、小鸡
(1)、逐自出示一遍