教学案例：竹席变变变反思(2)

2014-12-13
支持：到了中班下学期，孩子的语言发展和交往技能均有了提高，此时教师更多的是观察者、引导者，根据幼儿在区角活动中的表现，随时给予一定的帮助、指导。“慢半拍”的提示与引导正是实现良好师幼互动的方法。它在“区角活动”中实现了良好的师幼互动，所以教师应学会“慢半拍”，发现幼儿存在问题时，不要急于将自己的想法和意念强加给幼儿，要让幼儿有独立思考的机会，然后再加以适当的引导，让她学会自己解决问题，自主建构知识。

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