2015-07-01
案例描述：
大班幼儿即将临近毕业，正进行的主题“离园倒计时”也正是对此阶段
孩子的生动写照。在与幼儿
学习探索的每一个
活动中，孩子的脸上总能透露出对幼儿园、
老师的依恋之情。今天的一首大班毕业诗，我改变了以往的
教学形式，以分组
比赛的形式调动即将毕业班孩子们的积极情绪。10分钟后在图文并茂的图谱中大家很快学会了这首诗歌，我提议以平时分组教学的1班和2班进行一场挑战赛。规则：1.朗读要声情并茂；2.队形新颖有创意；3.编排相应的动作4.赛前准备十分钟。在明白规则之后，两个组在意料之外各有两个位能干的女孩作为队长，（队长的灵感似乎很多，例如，1班的组长利用平时学习舞蹈的经验，考虑编排类似于三角形的队形。2班的组长似乎更有灵感，采纳毕业典礼的队形，稍加改编，整个队形错落有致）在这十分钟之内，我只有两次介入孩子们的活动之中，第一次2班有个调皮的男生不太配合，我拍拍孩子的肩膀给予相应的提示，第二次1班组长问我她的造型横叉好看孩子竖叉好看，我只是引导组内孩子投票决定，最终大家觉得横叉好看有难度分数也会高。10分钟后两组孩子给了我意外的惊喜！
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评价分析：
大班后阶段的孩子，思维
发展异常活跃，放手给予孩子相关经验的支持，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，自主选择，自由结伴，成功开展活动。
所思所悟：
整个活动中老师处于被动状态中，以旁观者的身份静静
观察孩子在活动中的表现，即使孩子在
游戏中产生意见时,我还是尽量退后，让孩子靠前，正面引导，发现解决问题。