2015-10-18
活动内容：装饰我的家。活动目标：1、能通过想象、动手操作装饰自己的“家”，互相
交流这样装饰的好处。2、感受家的温暖和自己动手装饰的
快乐。
材料层次
第一层次：
幼儿说说自己的家有哪些很特别，感受家的温暖。
第二层次：能动手操作装饰自己的家并且互相
学习。
观察要点
幼儿是否能通过画、剪、贴等操作，装饰出美丽的家。
幼儿表现
分析与指导策略
飞飞：我家里有一幅画，好像是梵高的。我觉得画得非常好，好像是抽象画，
妈妈说这幅画以前是挂在博物馆里的。我觉得这是我家里最好的一样东西。
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斌斌：我家里挂的是我写的毛笔字，虽然小时候写得不是很好，但是我妈妈说把我所有写的毛笔字都裱起来，以后就变成大师了！
涛涛：你们家里都有挂着的东西，我家里都是我的画，我觉得都收集起来也很漂亮。
孩子通过互相交流、分享，能说出自己家里特别的地方，不难看出，孩子在说自己家的时候非常自豪。
师：请你们把这些家都装饰得漂漂亮亮的，说说你这样装饰是为什么？你们一起动手把家装饰得既美观又实用。观察幼儿是否在画、剪、贴等过程中寻找最方便的方法，并且能互相商量装饰的物品。提醒幼儿一边装饰一边说说它们的用处。
指导策略：适时介入、提供
知识、感知体验、回忆经验
反思与调整：
幼儿对自己的家充满着依赖和温暖之情，但是无法表达，但从孩子的表情和口气中能看出“金窝银窝不如自己的狗窝”这句话的真谛。所以在进行的我们的城市的主题中，孩子能通过互相交流知道自己家里值得自豪的地方，也能了解
好朋友家中值得学习的地方。当我提出要装饰自己的家时，孩子们个个充满信心，并且尽力将自己的家装饰得最漂亮。这也达到了情感上的目标。
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孩子的情感不单单是
老师激发的，也能在他们自己动脑、动手中挖掘出来，所以通过这个活动能增加孩子在
语言、动手、联想方面的能力，激发他们的潜力。