2016-02-18
观察地点：大二班 观察对象：袁浩
个案观察： 由于我要上一节
科学课《毛线连接的秘密》，课前
孩子们必须学会如何打结，对于打结孩子们非常感
兴趣，
活动中，我让孩子们两人一组，一位
小朋友拿毛线，一位小朋友
练习打结，没过多久，大部分小朋友都学会了打结。只有袁浩还坐在位置上东张西望，不知道如何下手，虽然，我让会打结的小朋友去帮助他，可他还漫不经心的学着，一节课下来，他还是没有掌握要点。
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观察分析：
袁浩是一位小年龄的小朋友，所以，爷爷奶奶对他过分溺爱，导致他的自理能力较弱，虽然袁浩已经是
大班的小朋友，但在家奶奶什么事都包办代替，以至吃饭都还要大人帮忙，久而久之，使孩子养成了“依赖”心理。
措施与结果：
1.离园时我和
家长就此事进行了
交流，积极取得家长的配合。让家长知道在家里不要剥夺
幼儿自己动手的权利。因此，家长需要有耐心和决心，要坚持要求、鼓励他们自己的事情自己做，提高他的自理能力。
2.在一次晨间活动中，我们玩了走高跷的
游戏，在活动中，由于孩子用力过大，导致高跷上的绳子脱落，有的孩子们学以致用展现了自己的打结本领，这些孩子们中也有袁浩，我笑了，袁浩也笑了。
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我
相信在大家的帮助和自己的努力下，袁浩的自理能力一定会进步的更快。